六年級《好的故事》原文
燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多;石油又不是老牌，早薰得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，菸草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。
我閉了眼睛，向後一仰，靠在椅背上;捏着《初學記》的手擱在膝髁上。
我在朦朧中，看見一個好的故事。
這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天雲錦，而且萬顆奔星似的飛動着，同時又展開去，以至於無窮。
我彷彿記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬着的衣裳，和尚，蓑笠，天，雲，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨着每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，並水裏的萍藻游魚，一同盪漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復近於原形。邊緣都參差如夏雲頭，鑲着日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。
現在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。
河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水裏面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，雲，……也都浮動着。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的`紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白雲中，白雲織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，雲裏去。
現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。
我就要凝視他們……
我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，雲錦也已皺蹙，凌亂，彷彿有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩着幾點虹霓色的碎影。
我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船裏了。
但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……
一九二五年二月二十四日。
六年級《好的故事》知識點
生字組詞：
綜：綜觀 綜合 綜計 綜述 錯綜複雜
錦：錦繡 絲錦 雲錦 錦緞 錦旗 錦雞
萍：浮萍 萍蹤 萍藻 萍水相逢
藻：水藻 海藻 綠藻 藻飾 辭藻
漾：盪漾 漾奶 漾酸水
焰：烈焰 火焰 氣焰 焰火 兇焰
削：瘦削 削除 削減 削弱 剝削
瞬：瞬間 瞬時 瞬息 轉瞬 瞬息萬變
凝：凝視 凝神 凝思 凝聚 凝結 凝固
驟：驟然 急驟 馳驟 暴風驟雨 狂風驟起
擲：拋擲 投擲 虛擲 擲地有聲 孤注一擲
陡：陡變 陡然 陡坡 陡峻 陡峭
多音字：
曾：céng曾經 zēng曾祖父
澄：chéng澄澈 dèng澄清
削：xuē瘦削 xiāo削鉛筆
暈：yūn頭暈 yùn暈車
形近字：
綜(綜合) 蹤(蹤跡)
錦(錦繡) 綿(綿延)
萍(浮萍) 蘋(蘋果)
焰(火焰) 陷(陷害)
削(剝削) 消(消滅)
陡(陡坡) 徒(徒弟)
詞語解釋：
預告：事先通告。
昏沉：暗淡。
幽雅：幽靜而雅緻。
錯綜：縱橫交叉。
澄碧：清而明淨。
盪漾：(水波)一起一伏地動。
參差：長短、高低、大小不齊;不一致。
瘦削：形容身體或臉很瘦。
潑剌：形容魚在水裏跳躍的聲音。
驟然：突然;忽然。
陡然：突然。
反義詞：
縮小——擴大 昏暗——明亮
朦朧——清晰 有趣——乏味
結束——開始 瘦削——豐滿
近義詞：
昏暗——暗淡 朦朧——模糊
彷彿——好像 澄碧——清澈
瘦削——枯瘦 趕忙——趕緊
六年級《好的故事》教案
教學目標
1.瞭解作者，掌握課文中“綜、錦、萍”等12個生字和新出現的詞語。
2.熟讀課文，理清課文結構，整體感知“好的故事”。
教具準備
課件
教學設計
一、話題導入
在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫夢境，而夢裏大多寫到的是故鄉情景，可見魯迅先生的故鄉情節是心中自然的情愫，並非偶然。本文也是一篇和故鄉有關的故事，一個充滿美好夢想的故事。今天，我們大家一起來走進魯迅先生，走進魯迅先生的內心世界，走近他心中那好的故事……【課件1：課題】(板書：好的故事)
二、寫作背景
【課件2】
《好的故事》是《野草》中比較突出的一篇散文詩。作於1925年，當時全國大衆在中國共產黨的領導下開展着一系列的革命運動。在封建軍閥段祺瑞統治下的北平，更是一片黑暗。在這樣的背景之下，魯迅蔑視黑暗，憧憬光明。十月革命的勝利和五四運動的精神鼓舞着他，雖說中國當時是黑暗的，但他堅信勝利的曙光就在眼前。《好的故事》就作於這樣的背景之下。
三、初步感知
1.讀課文，學習掌握文中出現的重點詞語。【課件3】
膝髁：骨頭上的突起，多長在骨頭的兩端，也指大腿骨或膝蓋骨。
伽藍：佛寺。
皺蹙：蹙：收縮。皺着眉頭，眯眼睛。形容不滿的神態。
瘦削(xuē)：形容身體或臉很瘦。
霓色：虹的一種。
2. 再讀課文，小組合作，簡析本文結構。
【課件4】
(1—3)在昏暗的夜，朦朧中，“我”看到一個好的故事。
(4—11)具體描述了這故事的美麗、優雅、有趣。
(12)“我”從夢中回到現實，‘我’總記得這一篇好的故事。
3. 讀夢境一部分，看着夢裏都有些什麼?
(板書：夢境 烏桕、新禾、野花…… 農夫、村婦、村女…… 天、雲、竹……)
四、研習探究(小組交流，師生合作)
1.請大家從文中找出一句話來概括眼前這個好的故事。
(明確)這故事很美麗、幽雅，有趣，許多美的人和美的事，錯綜起來像一天雲錦，而且萬顆奔星似的飛動着，同時又展開去，以至於無窮。
作者對夢境的描寫共分爲幾個部分，分別是什麼?簡要概括一下。【課件5】
(明確)可分爲兩個部分，第一部分是借回憶以前來寫眼前夢境，表現了作者對眼前之景的憧憬和嚮往;第二部分寫所見故事更加清晰，作者的情感更加強烈和對理想的堅定。
2. “我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船裏了。”談談你對這句話的理解。
(明確)在好的故事裏“我”的思緒飛揚和那種思想深處的對美好事物執着的追求。但“我”一旦從美好的夢境再回到現實中，淡淡的悵惘就會油然而生，不難看出魯迅對理想生活的熱愛和追求。
3. 文章開頭和結尾兩次提到“昏沉的夜”，從文章的開始到結束完成了一個美好的故事迴環，，作者是怎樣將這些看似瑣碎的影像合成一個整體的?
(明確)一開始處在昏沉的夜，是在燈火漸漸地縮小了的昏暗背景中，然後漸漸明亮起來，次第寫到“矇矓”“閃爍的日光”“清楚起來”“分明”“皺蹙”“凌亂”“影子撕成片片”“碎影還在”，最後又回到那“昏沉的夜”裏的凝視與沉醉，完成了一個美好故事的迴環。
(板書：現實——昏沉的夜)
