《三國演義》小學六年級讀後感，書籍是人類文明的饋贈，著作中的思想內涵是不可忽視的，讀書能夠昇華一個人的思想，讀後感是讀書之後的思考和感悟，書中自有黃金屋，《三國演義》小學六年級讀後感。
《三國演義》小學六年級讀後感1
書中描寫諸葛亮足智多謀，神機妙算，上通天文，下達地理，採用多角度立體描寫。
劉備納了水鏡先生的真知灼見：“伏龍，鳳雛得一可安天下。”於是，三顧茅蘆，請諸葛亮出山相肋，雖關張不悅，雖大雪漫天，天寒地凍，雖一而再，再而三，但功夫不負有心人，劉備終求得孔明出山爲軍師。此既寫劉備求賢如渴，又寫了諸葛亮恃才高傲。
曹操謀士程昱評價徐庶曰：“十倍於昱”。徐庶評價諸葛亮十倍於自己，孫權謀士魯肅評價諸葛亮十倍於己。諸葛亮也自比管仲、張良。可見諸葛亮是個高人中的高人。
諸葛亮分析天下大勢，審時度勢，精當了得：曹操擁百萬之衆，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒；孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，此可用爲援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之地，是上天拿來資助劉將軍的。又曰：“將軍欲成霸業，北讓曹操佔天時，南讓孫權佔地利，將軍可占人和。先取荊州爲家，後即取西川建基業，以成鼎足之勢，然後可圖中原也……”劉備聞言，頓首拜謝。只一席話，乃孔明未出茅蘆，已知三分天下，真萬古之人不及也！
諸葛亮出山首戰用火攻，次戰也火攻再加水淹，大敗曹軍，建立奇功。在關張心目中樹立了絕對權威，也讓曹操嚐到了諸葛亮的厲害，由不識到認識，初知他是個不好對付的敵人。
周瑜年少英雄，可他打曹操用的反間計，苦肉計皆被諸葛亮一一識穿，周瑜爲東吳計也爲嫉妒驅使，當然容不得諸葛亮，幾次要殺亮，皆被魯肅勸止，諸葛亮在七星壇作法借得東南風后，即由趙雲保護逃逸，又讓周瑜撲了個空，真乃神機妙算，料事如神矣。
魯肅勸周瑜殺亮不如勸亮降歸東吳，孫權謀士諸葛瑾乃亮之兄也，受命勸亮，打出親情牌，亮接招打出忠義加親情兩全牌。亮曰：“兄所言者，情也；弟所守者，義也。弟與兄皆漢人。今劉皇叔乃漢室之胄，兄若能去東吳，而與弟同事劉皇叔，則上不愧爲漢臣，而骨肉又得團聚，此情義兩全之策也。不識兄意以爲何如？”瑾思曰：“我來說他，反被他說了我也。”遂無言回答，起身辭去。
我看以後小說諸葛亮式人物的描寫，離不開《三國演義》的寫法。由此脫胎而來，有比較成功的範例，如羅貫中的弟子施耐庵寫《水滸》中的梁山軍師吳用也大有諸葛亮的氣質神韻。不少計謀是諸葛亮的變化。後世把諸葛亮當成鞠躬盡萃，死而後已，忠誠報國，聰明智慧，謀略大家的代名詞。足見小說把諸葛亮寫活了，後世很難超越。
《三國演義》小學六年級讀後感2
相信大家都認識諸葛亮吧，他是一個足智多謀、神機妙算的人，在《三國演義》這本書中，他是爲劉備出謀劃策的.軍師。他料事如神，在每回故事中都起着相當重要的作用。我相信大家都迫不及待了吧。現在，我們便可以懷着神聖而崇高的心情翻開這本歷史悠遠的書了。
剛翻開書，便看見開頭那神聖的名言：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……這也肯定 了我看這本書的心態。《三國演義》是一部斷代的歷史小說。作者羅貫中以自己機智的思想，把每個人物都刻畫得栩栩如生，容許更多誇張、虛構、無中生有，化不可能爲可能，幾乎可以說是使作者得到解放，從必然王國走到自由王國。
大家肯定還記得《草船借箭》的故事吧。對，這就是《三國演義》中第四十六回“用奇謀孔明借箭，獻祕計黃蓋受刑”。
周瑜欲害諸葛亮，故意讓諸葛亮在三日內造出十萬支箭。諸葛亮算定三日後有大霧，乘草船帶魯肅前去曹營水寨，曹操下令放箭，十萬支箭全部射在了草船上。黃蓋爲了周瑜火攻之計成功，決定用苦肉計騙過曹營細作，然後前去詐降。
這一回我看了有好多次，可每次看都有不同的感覺，每次看都記憶猶新，每次看都有不同的感受，使我感受深刻：周瑜是那樣的小心眼，是那樣嫉妒諸葛亮；而諸葛亮卻那樣的鎮定自若，神機妙算，面對周瑜的刁難，他只是機智的面對，連魯肅也不得不佩服諸葛亮的才幹和正直。這也正是我喜歡諸葛亮的原因，這也正是我以諸葛亮爲榜樣的原因，瞭解了諸葛亮，也使我真正體會到“鞠躬盡瘁，死而後已”這句話深刻的含義。
在赤壁決戰中，曹操在有利形勢下，輕敵自負，指揮失誤，終致戰敗。孫權、劉備在強敵進逼關頭，結盟抗戰，揚水戰之長，巧用火攻，終以弱勝強。此戰爲日後魏、蜀、吳三國鼎立奠定了基礎。
這一幕幕驚天地、泣鬼神的畫面，使我感受深刻，三個國家的戰爭，各隊軍馬奮力抗戰，排山倒海，勢不可當 。
這是一個英雄輩出、驚心動魄的世界，這是一個從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風雲，看完這本書，我感受深刻，並想告訴還沒有看這本書的人，請你一定要一絲不苟的去看，故事中的情節連綿起伏，並用心去細細品味。
