我有一個小書櫃，在大人眼裏它不值一提，而在我心中，它卻如同珍寶一樣寶貴。
我家客廳牆上有很多獎狀，但是我對其中三張獎狀印象最深，也最愛這三張獎狀，因爲它們記錄着我與書之間的故事。
第一張獎狀是那次全班開始徵集校刊《映山紅》稿子，我的作文被選上了，我的語文老師獎勵我一本《魯賓遜漂流記》。我非常喜歡這本書，三四天就看完了，因此它便成了我最早的一本書。
第二張獎狀是因爲我小時候成績非常好，期末考試我得了全班第一名，老師獎勵我一本繪本故事，老師還囑咐我說：“如果有不認識的字，上面還有拼音，也可以讓你多認識一些比較生疏的字。”從那以後，每當我難過的時候，就會把這本書拿出來看，一下子就快樂起來。
第三張獎狀也是時常溫馨地在我心中想起，令我念念不忘。那是一箇中秋節前天晚上，老師讓我們每人選一樣禮物，而我卻沒有選。後來，期中考試我考了第一名，老師如約獎給我一張獎狀和一本繪本，這本繪本名叫《花婆婆》，讀着《花婆婆》的故事，我知道要讓世界變得更美，要做有意義的事情。
轉眼間三四年過去了，現在我的圖書櫃已經擺放滿了我的小藏書，我仍然不停地一遍遍地看着這些圖書。
我們語文老師對我們說，世界上的書是一生也讀不完的。
“在很久很久以前，有一位美麗的公主……”幼童時期，我總愛依偎在媽媽身旁，聽着一個個動人的故事，帶着美麗的幻想，任憑被故事中的人兒帶進故事的世界裏。
一次在依舊懵懂的生日那天，跟隨媽媽走進商場，在琳琅滿目的商品中，我竟沒有選擇可愛的洋娃娃，沒選擇美麗的花裙，只是眼光被書深深吸引。從此，《格林童話》和《海的女兒》變成了我睡夢的前奏。
那天，放學回到家，放下書包，無力地翻開書本，帶着埋怨的情緒寫起了作業。在因好久沒收拾而略顯雜亂的書桌上，躺着一本《蘇菲的世界》，草綠色的外皮，嶄新的頁面，從買的那天開始就沒有被認真翻開過，它挑起了我看書的慾望，成功地吸引了我的注意力。
第一章，伊甸園，故事的起因。在陌生的感覺裏，不停將故事看下去，第二章，第三章……故事在哲理與虛擬中來回穿梭，好奇心驅使我要看明白。我也被複雜的故事情節來回拉扯，隨着離奇怪異的事，我被捲入書中的故事，不捨得離開，也不願回來。
在被書中故事無情吸引時，又被面前的作業拉回現實。幾點了？已經好晚了！早已超出我平常寫完作業的時候了，桌邊的鬧鐘響了，現在甚至到了該睡覺的時候了，它無理的響着，是在嘲笑吧，笑我癡癡的被書吸引了。
開始在慌亂中寫起作業，寫完後，又捧着書躺在牀上，伴着書中得來的快樂，沉沉入睡了……手中還是不願放下的書，夢裏還是跟着蘇菲來到書中世界。
書籍伴我成長，它引領我來到故事的世界，在無法複製的美好中，享受知識的快樂。書香帶我進入浩瀚的知識海洋，而我在裏面幸福暢遊，書，讓我生起了想象的羽翼，使我飛向美好的天空。
在我的腦海中，我和書有很多故事，其中有兩件事是讓我永遠磨滅不掉的。
在我七歲那年，媽媽帶我去新華書店去給姐姐買書。媽媽讓我一個人在大門口站着，她自己到裏面去買書。哎，在外面站着真無聊，於是，我的頭便往書店裏探，左看看右看看，我隱隱約約看到了一本我最愛看《百問百答》，我連忙跑進書店，拿起書，開始瘋狂的閱讀，我像一匹餓狼，貪婪的讀着，一頁，兩頁……正當我看得津津有味的時候，媽媽突然跑過來，敲了我一下頭，對我說：“我不是叫你在門口站着嗎，你跑到這來，就不怕我找不到你嗎？”我聽了說：“在這裏看書，我收穫了很多知識，而且書中的一些好詞好句可以運用到作文中，這樣，可以提升我的寫作水平。”媽媽聽了，認爲也不無道理，也就沒有責怪我了。
還有一次，我在家裏寫作業，爸爸和媽媽都出去了。在他們走之前，媽媽千叮萬囑告訴我要寫完作業才能幹別的事。等他們一走，我實在忍不住，一把拿起我的《百問百答》開始閱讀。也不知道什麼時候，爸爸媽媽回來了，我居然還不知道，媽媽走進房間看見我正在看書，作業卻還沒寫完，便直接沒收了我的書。哎，只能怪我自己，沒有聽到媽媽回來的聲音。
我早已經和書成了好朋友，好朋友之間的故事說也說不完。這次就先說到這裏吧，因爲我還要趕緊去看“好朋友”去了。
同學們，你們好！你們喜歡看書嗎？我就是一個喜歡書的女孩，書是我最忠實的夥伴，它雖然是一個多麼平凡的東西，但卻在我心目中佔着特高的地位。
列夫·托爾斯泰曾說過：“ 理想的書籍，是智慧的鑰匙！”是的，書籍是一把金鑰匙，能打開我們心靈的大門；書籍是一道美麗的彩虹，能在我們的心裏劃過一條優美的弧線；書籍是一盞明燈，指引我們走向成功。
小時侯，我就很愛看書了，我總是坐在牀上，看着沒有字的書，常常會被書的內容搞的發笑，時常帶着媽媽講的故事進入甜蜜夢鄉，並且還經常鬧着要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。我長大了，慢慢地回領悟書中蘊涵的靈性和思想，感受充滿魅力、充滿人性的語言，使心靈上受到震撼，人格上得到薰陶。
有一次，我買了一本《笑貓日記》，原本不喜歡看這種虛擬故事，因爲它不真實，可我一看就入了迷。“要睡覺了！”——我沒反應。“要睡覺了！”——我還是沒反應。沒辦法，媽媽只好親自出馬，爲了不捱罵，我把燈關了，然後裝睡，可我還有一段沒看完呢！怎麼辦？我向四周摸了摸，對了，用我的手機。我拿起書，鑽進被窩裏，藉着手機的光，看起來，呵呵！真精彩啊！在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴着我成長、生活。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”從小媽媽教育我，多讀書特別重要，在她的督促下，我也慢慢地喜歡上了讀書。
有一次，吃完飯我就躺在沙發上津津有味地讀起了媽媽剛給我買的《裝在口袋裏的爸爸》，時不時的我會跟着書裏的故事情節咯咯咯地傻笑，不一會兒我就看了一大半。媽媽說：“孩兒，你這讀書的速度是跟上去了，可是你讀完有啥收穫呀？書不是這樣讀的，讀書不求速度、求質量，你讀的時候要把書中優美的詞語，句子摘抄下來，再利用早讀時間背誦下來。時間長了你記得就會越來越多，寫作文的時候還會發愁嗎？”聽了媽媽話，我感覺蠻有道理的，就拿出筆和積累本，慢慢的讀了起來。接下來，雖然我讀書的速度慢了下來，但是我讀書的質量提高了，特別是看着摘抄的一行行優美詞句，心裏特有成就感！
寒假裏，老師給我們推薦了幾本書，在看《三國演義》時，我就用上了這樣的方法。三國裏面人物很多，我會把最感興趣的人物的名字用一種顏色標記出來；對人物的描寫精彩的句子我會及時寫在積累本上；文中用的好詞我會畫出來，體會作者的用法，在自己寫作文時，也會仔細體會如何才能將意思表達更準確。就這樣，我記住了書裏的劉、關、張，曹操，呂布……我還明白了人物形象可以通過外貌的描述就讓他站在讀者面前。
書給我帶來了許多樂趣，但更多的是讓我獲得知識和方法，我以後還要堅持讀書，多讀書，會讀書，讀好書，更上一層樓！
書是我離不開的朋友，我幾乎與它分享我的每一天，它幫助了我學了很多知識。
有一次，在週末我坐在牀上津津有味地讀着戰馬，時間一分一秒地過去了。我居然忘了休息時間，依然在看，可在媽媽不停地催促下，我一臉不高興滴硬着頭皮上了牀。可是第二天發現我的書戰馬不見了，急得滿頭大汗，四處尋找，像一隻熱鍋上的螞蟻，可是媽媽卻一臉安然無恙，似乎知道了一些什麼事情，於是我坐在沙發上冷靜地想便在牀底下找我心愛的書，我心想；一定媽媽怕我忘了相信時間而把書藏了而起來。我知道那是爲了我好，可是我依然不想放過任何一個讀書的時間。於是我轉了轉眼珠子，和媽媽約定好讀書時間，這樣也好。這樣我就可以盡情閱讀了，從此我看的書越來越多，知識也越來越多，這就是藏書的好處。我以後會好好讀書的。
是書開闊了眼界，增長了知識；是書讓我找到知識世界的指南針；是書是我從獲取精神營養讓我在學習中慢慢成長。這就是我與書的故事。
以前，我並不怎麼喜歡讀書。但我發現，最近幾個學期裏，我漸漸喜歡上了看書。
“張向宜，你還沒睡嗎？”媽媽在客廳裏，心裏滿是問號。
“哦！我在看書呢！”原來，我已經進了房間，燈卻還亮着。
事情起因於那天。
那一天下課，我漫不經心地在教室裏轉着。咦？那不是JK·羅琳寫的《哈利·波特》嗎？我心中十分驚喜。那書正被我們班的馬彥君捧着，我躡手躡腳，生怕被他發現，悄悄地躲在他身後，與他一起看這本書。
漸漸地，我被那裏面哈利·波特和神奇的魔法以及飛天的掃把給吸引了。爲了看得更清楚，我小心地靠近書，可沒想到，口中呼出的熱氣靠到了馬彥君的耳朵，被他發現了。
“誰呀！”他一驚，轉過身來，就看到我，我們倆四目相對，我不知道該怎麼解釋，氣氛變得尷尬起來。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我呼出一口氣，上課鈴終於來“救場”了。
回家以後，我嚷嚷着跟媽媽說，要買《哈利·波特》。最終，在我萬般請求下，媽媽給我買了。
“讀書使人心明眼亮”，伏爾泰說過這句話，我十分認可，因爲，我最近的'作文進步了！
現在回起來，第一本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年，經我手的書數也數不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與“書”之前篇
一年級——只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴；
二年級——各式各樣的小畫書和《當代小學生》之類；
三年級——第一次讀完了自認爲是長篇的《復仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地；
四年級——讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西遊記》、《東遊記》和《北遊記》。
五年級——16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》。
五年級暑假——把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個暑假，我讀的書很多，因爲我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有着濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內看完。
我與“書”之中篇
上了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。（注：是關於上的）我和做好了與書永別的念頭。但是上了以後，感覺很一般，除了上晚自習以外，與小學沒什麼區別，並且晚自習也是自習，有很多時間從老師那兒借的，從校圖書館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫青春”，每讀一本便感到自己的無知，就百這和“無知”，使我深深深溺在書海中，並且永不想出來。
我與“書”之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時間讀書，與同學換閱，自己購買，姐姐書屋（注：因me之老姐特喜書，所以把她的“書藏”稱爲“姐姐書屋”裏借。
好不容易，有個假期，準備一個好心情，去圖書館挑幾本喜愛的書，看來也是一件很不錯的事情！
從小到大，我不知讀過了多少本書。從淺顯的《安徒生童話》，到深奧的《智慧背囊》；從搞笑的《女生小小》，到嚴肅的《鋼鐵是怎樣煉成的》；從妙趣橫生的《鏡花緣》，到充滿哲理的《簡·愛》……這中間經歷了多少困難、多少磨鍊呀！而我，也隨着閱讀量的增大，漸漸地成長起來。
打小，媽媽和奶奶就經常給我講故事、唱童謠。《賣火柴的小女孩》、《小燕子》等故事和童謠，早已是耳熟能詳。要是現在要我講個故事，我還能毫不費力地把《狼來了》這個故事給生動地背出來呢。在那時候，我的心中就播下了文學的種子。
等我長大了一點兒，就上幼兒園了。在校的任務很輕鬆。上課時，老師教我們剪紙、摺紙，爲我們講有趣的故事。下課了，我們一羣小朋友就在走廊裏東跑西竄，還時不時地“越界”（當時我們把不小心跑到別人的班裏去叫“越界”）。放學後，我們歡歡喜喜地跟着家長回家。就這樣一天一天地上學、放學，我的知識和見識又增長了不少。
等我上小學一年級後，老師開始教我們認字了。一上課，咿咿呀呀的讀書聲便鑽出窗戶，隨着微風在校園裏飄蕩。慢慢地，我認識了許多字，也會寫了許多字。二年級時，老師讓我們每天都寫一小段的日記，不會寫的字就用拼音代替。老師還建議我們每天都帶上字典，也教了我們該怎麼查你想要知道寫法的字。後來，我可以把日記寫得很長，也不用拼音和字典了。三年級時，老師讓我們去圖書館借書看，還讓我們寫作文。作文寫出來了，老師就幫我們修改，這裏該怎麼寫，那裏該怎麼讀，老師都說得清清楚楚。我的作文水平一天天提高了，書也讀了許多。四年級時，老師經常給我們考試，還從圖書館借了書發給我們看。除此之外，老師還讓我們做手抄報，自己組織班隊活動。我的實踐和宣傳能力也得到了提高。五年級時，課文更難了，要讀的書、要做的考卷更多了，老師的要求也更嚴格了。我們的學習更緊張了，但學習進度很快，成績良好。直到現在的六年級，我已經讀了許多書，學到了許多知識，成績也很不錯。
我相信，不管我走多遠、走多久，我與書的情緣都會一直延續下去，變得更加深厚、堅定！
譁、譁、譁你猜，這是什麼聲音？這就是我一個小書迷翻書的聲音。我喜歡讀書，那曲折離奇，充滿幻想的情節讓我着迷。 說起讀書，大家一定會想到許多名言，如：書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟；書猶藥也，善讀之可以醫愚；書籍是人類進步的階梯等等。我呢，讀書也並不全是爲了學習成績，也可以說是個人的興趣愛好吧！
所以我家100多本書中大多是科幻書、小說書、故事書等課外的，像關於寫作類的書就很少了。 記得有一次爸爸給我買了一本新書，那是正好是傍晚。我一拿到書就聞到了那種令人陶醉在其中的墨香味，我迫不及待的翻開看了起來，就算是坐車的時間我也沒放過。一直到了要睡覺時我纔看完一半。唉，只因我速度太慢沒把它看完，後來我靈機一動，頭上冒出個小燈泡晚上開臺燈偷看。在偷看時，我不免覺得有些對不起眼睛。所以後來我就不用這個鬼主意了。 聽了我的故事，你一定也有許多關於書的故事吧！講一講，大家分享一下吧！
