積累運用二
一、教學目的
1、積累古代名言警句，瞭解中華優秀文化。
2、閱讀短文《毛遂自薦》，瞭解短文內容，體會其表達的思想。
3、口語交際自己選自己，好不好，鼓勵學生大膽發表自己看法，注意文明禮貌。
4、習作：家人的星期天。
二、教學重難點
1、讀背名言警句，能敘述《毛遂自薦》的故事內容，體會其思想。
2、習作：寫清家人怎樣度過星期天，敘事要有意義。
三、教學準備
小黑板
四、教學時間 五課時
第一課時
一、談話導入：
從這節課開始，我們進入《積累運用》的學習，現在先看讀讀背背。
二、學習讀讀背背：
1、指名朗讀，師生評議、正音。
2、自由朗讀，邊讀邊想想語句的大致意思。
3、逐句朗讀並說說意思，師生評議。
4、練習背誦。
5、指名背誦。
三、學習閱讀：
1、自由朗讀短文，邊讀邊想短文的主要內容。
2、小組分自然段朗讀課文，指名說說大意。
3、同桌互說毛遂自薦的意思。
4、指名用自己的話說說成語的意思。
6、齊讀短文。
四、作業：
1、背誦並默寫讀讀背背。
2、把成語故事講給家人聽。
3、預習口語交際。
第二課時
一、複習導入：
1、指名背誦讀讀背背。
2、指名說說毛遂自薦的意思。
3、談話導入：自己推薦自己確實很重要，那麼自己選自己呢？你有什麼看法，讓我們進入口語交際。
二、明確要求：
1、齊讀提示，思考交際的要求。
2、指名說說要求，其他同學補充。
三、進行說話訓練：
1、自組小組，組內討論自己選自己，好不好。要求：
（1）每個同學都要發表自己意見，注意文明禮貌。
（2）推薦出本組的代表。
（3）彙總小組意見。
2、全班交流彙報。
3、小結本次活動情況，引導學生正確地對待自己選自己的問題。
四、作業：
1、整理自己的意見。
2、預習習作，留心觀察自己的家裏星期天是怎麼過的。
第三課時
一、談話導入：
星期天，是個令人期待的日子。你家的星期天是怎樣度過的呢？這節課，我們大家來交流交流。
二、閱讀提示，明確要求：
1、自讀提示，邊讀邊想習作要求。
2、交流習作的範圍和要求。
3、齊讀提示，明確要求。
三、交流習作內容：
1、談話：作文內容應是寫怎樣度過星期天的。可以寫一件事，也可以寫兩件或兩件以上的事。那麼在星期天，你家發生了什麼有意思的事呢？請你把準備的材料拿出來，在組內交流，充分發表見解。
2、組內交流，推薦代表準備發言。
3、全班交流，評議是否有意義或有意思。
4、引導學生試着把本組課文表達思想感情的方法運用到自己的習作中，把內容再說具體些。
四、練習作文：
把剛纔自己說的話按順序整理出來，語句要通順，內容寫具體，寫出自己和家人的真實感受。
第四課時
學生繼續作文，寫完後再檢查修改，最後謄寫在作文本上。教師巡視指導，對先完成的同學進行面批，並指導先完成的同學幫助個別後進生。
第五課時
一、小結本次習作完成情況：
1、指出好的地方。
2、強調不足之處。
二、評議、修改中等作文：
1、出示一篇中層且具有代表性的學生作品，全班同學自讀，提示自己見解。
2、全班同學交流見解，重點說清爲什麼。
3、再讀修改後的文章，說說爲什麼好？
4、小結修改的落腳點。
三、自讀作品，修改自己的作文：
1、對照上面修改的地方，自讀自己作文，找找自己有沒有出現同樣問題的地方，自己修改。
2、改後再自己讀一讀。
3、與同學交流自己的作品。
四、鼓勵寫得較差的同學重寫一篇。
