我的老師作文，作文有很多種，作文的技巧與手法都是值得學習的，相信你一定有過絞盡腦汁編作文的經歷，好的文章少不了修辭的點綴，看完我的老師作文，希望對你有所啓發。希望對你有用！
我的老師作文1
我步入初中的第一天，就對語文老師的形象充滿了好奇，是高大威猛的麻辣教師？或是溫文爾雅的“書生”？還是幽默風趣的講課老手？
終於，上了鈴響了。新的語文老師走了進來。我的瞳孔有明顯的放大，因爲眼前人實在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業的大學生！
“上課！”她提高了音調，似乎準備大顯身手。“老師好！”同學們迅速站起來深鞠躬表示尊敬。“同學們好！請坐吧。”她開始自我介紹，“我姓胡，單名一個信。”同學們迅速接收信息，她繼續講，“信這個字呀，是由單人旁和言字組成，這就意味着人呀，要言而有信！”同學們點點頭，望着老師發愣。我開始仔細打量她——鼻樑上架着兩塊厚厚的鏡片，頭上扎着普通的馬尾，穿着大方，渾身洋溢着青春的氣息。她沒有開始講課，而是與同學們聊起了天，她的聲音既洪亮又溫柔，這使我很高興。
在以後的教學中，我們彼此漸漸熟悉，她的課也講得越發精彩，然而，同學們也越來越“大膽”，開始在課堂上演奏“交響樂”。她拿着小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學們好像沒聽見，繼續“演奏”着。她停止了手中的動作，用眼睛嗔視着我們，同學們終於安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有着抹不去的溫柔，溫柔的目光中又含着化不開的憂傷。
她從不會因自己的辛苦和委屈而抱怨，或許她很堅強。但有一次考試，當她得知同學們的優異成績竟是舞弊而來，第一次發了怒。她花了一節課時間訓斥我們，句句入耳，字字觸心。她拿着教鞭狠狠地抽打着講桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那麼的痛苦。她第一次向同學們吐露心聲，自那以後，同學們再也沒作過弊。
有一次，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫着註釋與重點，不禁嘆道：“原來老師纔是最認真的學生啊！”看罷，收起，歸還去。走進辦公室，我又是一驚，她竟在刷牙！“您爲什麼會在辦公室裏刷牙呢？”我不解地問。“因爲要趕上你們的早自習。”她苦笑着接過備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦裏辛苦趕路的，真敬業！
她上課時感情真摯誠懇，情感濃郁之處，她會眼眶溼潤，我們也雙目含淚；振奮人心之處，她會激情四溢，我們也無比激動；她的朗誦更是精美絕倫，她讀得入了迷，我們也聽得入了迷，她的聲音婉轉悠揚，使我們沉醉神迷。
我的語文基礎非常差，尤其是拼音，她瞭解後，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學好拼音的方法。我的語文成績竟然在短時間內取得了較大的進步。對於這些，我都得感謝她——我的老師。
有時我們班考試成績不好，受到學校領導的批評，她便把責任全推到自己身上；有時爲了給我們複印資料，因複印太多遭到管理員的指責，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯，何必道歉！
回想起過去的一年，每日裏深夜裏檯燈下總是晃動着她不知辛勞的身影；每日裏早晨時小道上總是奔波着她疲憊不堪的身體。唉！她已經把自己折騰得太累，她對我們實在是太好。
對她，我沒有華麗的描述、誇張的修飾與虛僞的謬讚，我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的感激。
這，便是我的老師，亦是我一生的心靈導師。
我的老師作文2
小學畢業的時候，曾聽本村的學長說，初中最兇的老師是一個姓姜的男教師，綽號“四隻眼”。據說，哪怕是校長，他都敢頂回去，至於學生，更是服服帖帖，無人敢老虎頭上撓癢。聞名全校的調皮大王“二黑子”，不但在學生中間稱王稱霸，而且還公然挑釁老師，有一次上課前，他把畚箕放在門板的左上角，將門虛掩着，等待老師來上課。結果，年輕的女英語老師推門後，被畚箕砸個正着，又氣又羞，當場哭了鼻子，轉身離開了課堂……就是這樣一個膽大妄爲的傢伙，看到姜老師，就像老鼠看到貓，哧溜一聲，狼狽而逃。
我向來膽小，聽了學長介紹，心中禁不住暗暗祈禱，希望不要落到兇老師班上。
開學了，我和好友興沖沖來到了學校。我倆都分在初一(2)班，高興地來了個擁抱，手牽手奔向教室。教室裏人聲鼎沸，我們選擇了靠前的位置坐下。
鈴聲響了，一位戴着黑框眼鏡的男老師走了進來。高個子，四方臉，烏青的腮幫子隱約可見密密的胡茬，細小的眼睛炯炯有神，一副不怒而威的樣子。“我姓姜，是你們的班主任，語文老師……”眼鏡老師開門見山，自我介紹。
啊，姜老師，“四隻眼”，那個全校最兇的老師！我驚訝得差點叫出聲來。
“現在排位置，大家到外面按個子的高矮排隊。男生一隊，女生一隊。”姜老師威嚴的目光籠罩全場，沉聲下令。看那架勢，名不虛傳啊！
同學們一個個來到教室外的空地上，迅速排好了隊伍。姜老師站在靠近門的位置，從前面開始，依次兩個兩個的往教室裏喊，並指定座位。本以爲，還能像小學那樣，與好友成爲同桌，因爲我倆是站在一起的。誰知，人算不如天算。最後竟演變成了好友與前邊的同學一組，我則與後邊的同學一組。這意味着，我的美好的希望破滅了。
更倒黴的是，與我一組，即將成爲同桌的女生居然瘸着一條腿，真是憋屈透了。不知那時自己怎麼想的，無端覺得，與一個腿腳不好的人同桌，太沒面子了，而且有太多的不方便。於是，我極不友好地瞪了新同桌一眼。她有點莫名其妙，又似乎有所領悟，默默地低下頭去。那卑微受傷的眼神似天際的黑雲，籠罩着她瘦小的身軀。我的心陡然一顫，不忍再有什麼別的表現。
眨眼間，老師喊到了我們的名字，原來她叫王翠翠，一個很好聽的名字。進了教室，姜老師毫不猶豫，大手一揮，安排我倆坐在教室中間第二組的第二桌。我們的北邊還有一桌，毫無疑問，坐在裏面的一人進來出去都不方便。我腿腳靈活，完全可以搶佔有利位置，但目光不經意掃過翠翠的那條殘腿，怎麼也挪不開步。
“華華同學請坐裏面！”姜老師渾厚的男中音驟然在耳邊響起。我猛一擡頭，只見姜老師正注視着我們。連忙搶前一步，在裏側坐下。我分明地看到，姜老師那細細的眼睛，似乎是冬日裏的暖陽，不着痕跡地掃視了一眼翠翠的腿，慈和而又關切。一瞬間，我對那個兇老師的傳聞竟不住懷疑起來。
放學後，姜老師忽然通知我到辦公室去一趟。難道是我開始時對同桌不善的表情被發現了？來到教師辦公室門口，磨磨蹭蹭，忐忑不安地邁了進去。
“找你來，有兩件事……”姜老師的談話拉開了序幕。他說已向小學老師瞭解過情況，知道我的成績優異，希望我再接再厲，還要求我發揚風格，多關心照顧同桌。姜老師神情是嚴肅的，口氣卻很溫和，話語中流露出對弱者的無限關愛，我只是小雞啄米般點頭，嗯嗯嗯地應答。
走出辦公室，回味剛纔的情形，驀然發覺，姜老師雖兇名在外，實際上卻是一個心細如髮，慈愛善良的人，真是百聞不如一見啊！本來，我雖然不會再對同座甩臉色，但內心總有點疙疙瘩瘩的，準備井水不犯河水，敬而遠之。姜老師的一番懇切教導，激發了我內心深處的柔軟細胞，不由自主地決定，要對同桌好一些，盡最大能力幫助她。
姜老師平時不苟言笑，神情嚴肅，外班同學不敢攏邊，班上同學也是十分敬畏。要問姜老師教學水平怎樣，那真是一塘鴨子——呱呱叫。姜老師是揚州插隊知青，雖不是科班出身，卻也不同凡響。講起課來繪聲繪色，教學方法靈活多變。朗讀頗有點播音員架勢，字正腔圓，餘音繞樑。至於書寫，有點與他的爲人相似，剛勁有力，鋒芒畢露。因爲時間間隔久的緣故，許多細節都記不清了，但他在書寫方面的嚴格要求，卻是令我受益匪淺。後來上了高中，做了教師，收穫了許多表揚，竟都是因爲書寫工整的緣故呢！
時間一天天過去，我對姜老師的害怕心理漸漸減弱，特別是他任命我做了副班長兼學習委員後，因爲接觸次數多，對他越來越瞭解，更是覺得，姜老師其實是一個刀子嘴豆腐心的人。事實也充分證明了這一點。
學校向北大約一里的路上，有一個小小的桃園。桃園的東邊緊靠着大圩，那是我們上學放學的必經之路。有一天下午上學時，外號瘦猴的孫姓男同學肚子餓得受不了，便從籬笆中鑽進桃園偷吃了幾隻桃子，結果被早已躲在一旁的看守桃園的人抓住了。守園人30多歲，三角眼，矮個子，是莊上的二流子。因與隊幹部有親，撈了這個肥差。不但活計輕，而且桃子管飽，還能順手牽羊，撈外快。當下，他的一雙三角眼滴溜溜亂轉，如意算盤打得啪啪響。張嘴便要求瘦猴賠兩元錢。瘦猴欲哭無淚，他家實在太窮啊，飯都吃不飽，哪有錢賠償呢！
三角眼勒索未果，氣急敗壞。便推推搡搡，押着瘦猴往學校走，邊走邊大喉嚨大嗓子地宣佈着孫同學的罪狀。瘦猴瑟縮着，將頭低得不能再低，羞恥感似無底的深淵，張開血盆大口，吞噬着他的自尊。
校園裏，學生三三兩兩，自由活動。聽到有人罵上門來，嚇了一跳，紛紛躲避。三角眼還在喋喋不休，迎面撞上了正往教室走的姜老師。
“放下他！”姜老師一聲怒吼，似炸雷一樣，震得人耳朵嗡嗡響。他細小的眼睛從鏡片後射出一道寒光，利劍一樣刺向對方。三角眼嚇得一哆嗦，不由自主地鬆開了手。
“你小時候也幹過這事吧？”姜老師一個健步擋在孫同學面前，出其不意地提問。
“當然，偷桃算什麼，老母雞都偷過……”三角眼脫口而出。
“哈哈哈”附近的同學忍不住笑了起來。
“問我幹什麼？是這小子偷桃子！”三角眼被嘲笑，暴跳如雷。
“偷什麼了？贓物在哪？沒有證據，不要亂說。”姜老師義正辭嚴。
“他吃了啊！”三角眼尖叫起來，心中後悔當時下手捉拿太遲。本來是貓戲老鼠的遊戲，誰知，這小子發現自己後，三口兩口就把桃子吞下肚子了。
“那不叫偷，是嘗。給你五毛錢足夠了。”姜老師掏出一元錢，晃了晃，發出警告：“如果不同意，就到公社去說理……”
“算了，算了！”三角眼眼冒金光，一把搶過紙幣，一溜煙走了。
“以後不要隨便嘗人家的東西，要給錢的。回教室！”姜老師的目光嚴厲，效果非同一般，頃刻間，現場就只剩下兩個人了。
“走，我們到那邊好好談談。”姜老師指了指校園東邊的白楊樹，率先邁步，孫同學緊緊跟上……
那天，姜老師究竟跟孫同學說了什麼，我不清楚。只知道，自從偷桃事件發生後，孫同學像變了一個人，不再萎靡不振，似乎渾身都透着盎然的生機，呈現出校園裏那白楊樹的挺拔風貌。學期結束時，學校還減免了孫同學拖欠的學費，據說這是姜老師幫的忙。
日子如門前的流水，不緊不慢地流淌。轉眼間，冬去春來，我們跨進了第二個學期。
有一天下課時，我忽然發現，老師辦公室旁邊那間一向緊鎖的門打開了，這是怎麼回事呢？我躲在門外一看，啊，裏面除了一張陳舊的辦公桌，一把木頭椅子，居然還有兩個大書櫥，書櫥裏堆滿了書。一個戴着眼鏡，滿頭銀髮的矮個子男老師正開櫃取書。霎時間，我像飢餓的人見到了麪包，渾身的閱讀細胞瘋狂叫囂，鬼使神差般的，一下子衝了進去。
“老師，我要借書！”我迫不及待地大喊。
“借書呀，唉！”老先生轉過身，打量了我一眼說，“這裏的書只借給教師，不能借給學生啊！”
“我只借一本行不行？”我急切地請求。
“規矩不能破呀！”老先生無奈地搖搖頭，“再說，我也沒這個權利！”
我還想說什麼，上課鈴響了。我戀戀不捨，只好一步一回頭地離開了圖書室。
此後的幾天裏，我的腦海裏始終閃現着那兩隻大書櫃的.影子，吃飯想，走路想，連睡覺都在想，真是“往借，不與，歸而形諸夢”的生動寫照啊！
“華華同學，你來回答這個問題！”
上課時，我正心不在焉，盤算着如何才能借到書，姜老師的提問聲驟然響起。因爲聽得不太清楚，只好胡亂答了一通。老師沒有批評我，但那威嚴的目光宛如強力清醒劑，於是，紛亂的思緒剎那間歸位，不敢再胡思亂想。
下課了，姜老師捧着書本走緩緩離開。到了教室門口，他忽然回過頭，吩咐一聲“華華同學到辦公室來一趟。”
同學們都無比同情地望着我。姜老師要求嚴格，最看不慣的就是上課開小差。看來，我這是撞到槍口上了。
“上課怎麼走神啊？”姜老師皺着眉頭，神情嚴肅。
“只有老師才能借！”老先生的那句話突然在我的耳邊響起。不知怎的，頭腦裏忽然冒出一個瘋狂的念頭，於是，我脫口而出：
“老師，你能幫我借書嗎？”
“借書？借什麼書？向誰借？”姜老師雖然詫異，卻還是耐心詢問，並沒有責怪的意思。
於是，我一五一十地做了解釋，並急切地問：“老師，你能幫我借嗎？只有老師才能借呢！”
“好，第三節課下課後，你來找我。我帶你去借。”姜老師說完，看我歡呼雀躍的樣子，又嚴肅地叮囑我：“今後，不論什麼情況，都不要違反課堂紀律！還有，借書的事不能聲張，否則，就借不成了。”
我連連點頭，心花怒放。身體似乎說不出的輕，飄飄然回到了教室，好不容易纔捱到約定的時間，我飛快地跑到辦公室。姜老師言而有信，立即帶我前往圖書室。門開着，管圖書的白髮老先生正與一個高個子老人說話。啊，原來是老校長。我嚇得躲到姜老師後面，不敢吱聲。
“校長好！”姜老師平靜地打完招呼，便對老先生說：“張老師，麻煩您了，我學生要借幾本書。”
“小姜，你又犯規了。圖書室不向學生開放呢！”老校長皺着眉頭說。
“校長，規矩是死的，人是活的。學生借，登記在我後面不就行了嗎！”姜老師笑眯眯地回答。看來，姜老師敢於與校長犟嘴的傳言，並非杜撰，確有其事啊！
“你啊，你啊！”老校長搖搖頭，走了出去，邊走邊咕噥“燒掉那麼多書，可惜啊！”
我正發楞，書櫥打開了。雖然只有半書櫥的文學作品，在我的眼裏，卻是一座金光閃閃的寶庫。歡呼一聲，興奮地撲了上去。《虹南作戰史》《金光大道》《鐵水奔流》……
啊，《閃閃的紅星》！我興奮地捧在手裏，如獲至寶。前一段時間，剛觀看了《閃閃的紅星》這部電影，一直渴望能看到小說書，如今，終於如願以償。
最後，我借了《鐵水奔流》《閃閃的紅星》這兩本書。張老先生一邊登記，一邊語重心長地說：“這是破例了。你要好好地讀呀！”我連連點頭，把書緊緊地抱在懷裏。
姜老師在借書單上籤了名，擡起頭來，溫和地說：“喜歡就看，不喜歡的，下次再換。不要勉強！”
我嘴裏答應着，卻有些不以爲然。小說書啊，我的最愛，怎麼可能不喜歡呢！要知道，這個年頭，課外書實在太少了。除了能在爺爺那兒借一些古典小說外，就再也沒書可看了呢！
《閃閃的紅星》像磁鐵一樣吸引着我，兩天的時間，我就讀完了。再看《鐵水奔流》，寫的是工業領域階級鬥爭的事兒，味同嚼蠟。忽然想起了姜老師的話，禁不住深深地感激，同時無比鄙視自己當時的幼稚想法。
我沒有立即還書，而是津津有味地反覆閱讀《閃閃的紅星》這部書，因爲當時的我，除了愛看書，還是一個熱血少年，有着對英雄的深深崇拜。還這本書之前，我萬分不捨，心裏哀嘆：“今日存，明日去，吾不得見之矣。”
後來，我便成了圖書室的常客。當然，借的書都是無一例外地登記在姜老師的名下。
可惜，初一第二學期結束時，姜老師就回城了。從此，我再也沒有看到過姜老師。
高中畢業後，我也成了一名教師。飽嘗教學生活的酸甜苦辣，回味初中生活的點點滴滴，對姜老師具有的，是發自內心的敬仰和崇拜。那是個混亂的年代，幾乎人人自危，姜老師卻是一身正氣，認真負責，敢說敢做。當時的我們，能遇到這樣一位“兇老師”，真是三生有幸啊！
光陰荏苒，一晃四十多年過去了，也不知姜老師近況如何。我的老師，您還好嗎？
