“小時候，我以爲你很神奇，說上一句話來驚天動地。長大後，我就成了你……”每當我聽到這首歌，我便想起了我的老師。
在我接觸的老師中，我最崇拜的是一位外柔內剛的八年級班主任兼任語文老師。她平易近人，一臉和藹。
叮……叮！上課了，不一會兒，從外面走進了一位女士，她手拿幾本書，面帶微笑，她就是我的語文老師。別看她中等個子，年齡有點偏大，可滿肚子學問，腦袋更是靈活得很。
語文老師講課非常投入，也很有情趣。每當讀到一篇好文章時，她就會把頭搖起來，拗過來，拗過去，抑揚頓挫，非常動聽；讀到比較豪放的文章時，她一臉激情，還不乏生動的做做手勢。比如讀《雷電頌》時，她總會一邊讀一邊做手勢，朗讀的雄渾有力，彷彿已經融入到了文章中，渾身都是力量。
聽着她入情入境的誦讀，讓我們感受到了“雷電”雄壯豪邁的氣勢，感受到了它的銳不可當，打破黑暗；要是換作一篇傷感的文章時，她便會放低聲音，放慢速度，聲音悽婉纏綿，悲怯動人，聽起來就大不同了。彷彿她就是主人公，正在經風歷雨。
語文老師脾氣很好，不輕易動怒。但我們惹惱了她，她也會金剛目怒，給我們特別的結果！
有一次，我在數學課上看小說，被數學老師發現沒收了，我被數學老師“修理”了一頓。本以爲這樣就沒事了。哪知，我太天真了。
午飯後，我心情很好的在班上自習。突然，有位同學跑過來對我說：“喬思婷，老師找你！”聽完後，我心頭一緊，慢慢地走向辦公室，打了報告後走向老師。我看見語文老師的辦公桌上有我的'那本小說，心裏充滿了恐懼，緊張得連大氣都不敢出。
“喬思婷，你上課爲什麼要看小說？這對你有什麼好處？”我膽戰心驚的聽着老師的話，說得我面紅耳赤。雖然老師說的話並不是很重，很有魔力讓我深的羞愧與後悔。
原來！這是老師給特殊同學特別的懲戒！
老師啊！當您一題一題爲我們講解，下課的鈴聲已響起；當您一本一本地爲我們改作業，午夜十二點的鐘聲已響起。您爲我們獻出了自己的青春——您就是，喻老師！
“長大後，我就成了你，我就成了你……”帶着激動的心我聽完了這首歌。“老師”，我長大後就要成了您。
