做英語筆記的方法和技巧

做英語筆記的方法和技巧，英語筆記的整理是你對這門課的特點來決定的，英語需要我們反覆去背誦，去練習語法，做英語筆記的方法和技巧是需要花費很多的心思的，小編今天和大家一起來看看做英語筆記的方法和技巧。

做英語筆記的方法和技巧1

1、第一類記錄方式，是將英語筆記隨手做在書本、練習冊、試卷旁邊空白處。

這種做法出現一個明顯弊病，各記錄內容極其離散，常常因爲試卷拋棄而記錄內容隨之拋棄，或者因爲無法確認記錄內容處在何處而放棄對比，最終導致看到就看到，沒看到就算了這種心態和做法的出現。長期下去，就不是英語一科的問題了，而是習慣養成上的問題，其它學科學習也會發現存在同樣相關問題。記憶離散而不確定，短時記憶偏重而難以進入長時記憶狀態，這是那些學習成績不上不下經常發生波動的學生所表現出來的一種明顯特徵。

2、第二類記錄方式，是利用作業本或筆記本來進行記錄。

家裏經濟比較困難的學生，普遍採用這種記錄方式。

這種記錄方式的好處在於自由度高一些，至少能夠讓內容集中記錄，複習方便了很多。但弊端也有，一本作業本頁數差不多三十頁左右，一學期記錄下來，就要用到很多本，記完之後平時一般得放在家裏或宿舍裏，而且還得一起放，否則與其它作業本放在一起，查找起來非常不方便。

由於作業本太薄，有些學生會另外購買頁數大約爲一百張左右的記錄簿來完成英語記錄工作，這比薄本作業本轉爲記錄本來記錄英語學習內容，無疑好了很多。而有些學生會購買硬皮筆記本來記錄，但翻看不便，時常會掉頁。

所有學生在用作業本或記錄簿記錄英語學習內容的時候，均會發現，平時記錄的內容是按順序來記錄的，即便出現了相關聯的內容，也不方便找一下在哪裏，即便找到了，又不易找到位置再補充內容進去。

3、第三種記錄方式，是利用活頁紙進行記錄。

家裏經濟條件比較好，字又寫得好，又期待能進行知識記錄補充的學生，普遍採用這種記錄方式。

這種記錄的方式明顯優於前二種方式，但是對於經濟困難的學生來說，難以狠下心來採取這種做法。但是，試用這種做法的學生，普遍感覺記錄速度減慢，手腳放不開，寫快了字又難看，覺得浪費了紙張，寫好看一些，內容記錄上就會慢很多，上課時常跟不上老師步子。不得已，上課記錄時有些內容記，有些內容沒記，知識記錄上出現斷斷續續狀況，心態不好時會惱起來不記，有些學生會下課後去借同學筆記再抄過。無疑，這種記錄方式對課堂學習效率有一定影響。

　　學生怎樣做英語筆記比較好

不一定每個單詞都寫下，我們可以記錄重點詞就好。因爲有些句子會有默認主語名稱爲第一名稱，所以這些我們記錄筆記時是可以省略的。

如果寫一些歷史或者旅遊相關的，裏面出面很多地名或者人名我們可以利用大寫字母縮寫代替。每個都寫下，效率又低。

有些信息量比較大的詞段，我們可以列提綱記錄。這樣我們在複習時可以直接看提綱在回想當天內容，這個需要經常回想纔會比較有效果。

有些來不及記下的筆記一時想不起怎麼寫可以利用聯想法先記錄，等下課整理時可以在更正，這樣就不會因爲來不及做筆記而懊惱影響後面的課程了。

英語學習要記好筆記

一、記課堂筆記。在英語課堂上，對老師講解的重要語法如時態、句型、某個知識點等都要及時、準確地記錄。

學會記課堂筆記，能加深對知識的系統化記憶，幫助記憶所學知識。但記筆記時，切忌潦草、雜亂無章和不準確。不準確的東西還不如不記。記的內容，可以是老師板書到黑板上的重要知識，也可包括聽到的老師未寫到黑板上的內容，凡是不明白、不理解的地方，都可記錄下來，課後可及時向老師、同學請教。好的課堂筆記能幫你理解、掌握本課的知識體系和脈絡，更好地消化課堂所學知識。記課堂筆記的好處很多，還有助於聽課時注意力的高度集中，大腦快速進行思維，做到耳到、眼到、口到、心到。

二、記課外筆記。無論是課外做題還是閱讀，都可以把所見到的知識點如重要詞彙、句型等都可以整理到筆記本上;當你在大街上漫步時，無意中發現什麼地方多了一個英文標誌：如 EXIT 、 Bar 、 Bank Of China 、 Parking 等都可記錄下來;若沒有筆，可先記在腦子裏，回來後寫在筆記上;記課外筆記的方式很多：當你欣賞電視上的英文節目時，可隨時把聽到或看到的有用的詞彙記錄下來;當你欣賞一首優美動聽的英文歌曲時，把好聽的流行的英文歌詞記錄下來，英文歌曲裏也有很多詞彙、口語表達方式等，都可以擴充到你的筆記本中，這樣日積月累，也是一筆不小的收穫。

當然，記好的筆記要及時整理：把同類的知識進行歸納、總結，使之條理化、系統化，它能幫助你形成系統的知識體系。整理好的筆記要隨時看、用心記，才能真正體現它的價值;你的筆記有沒有價值，關鍵取決於你自己。相信你們會好好利用它。

　　如何整理英語筆記

將英語筆記整理成小類型，例如：什麼詞的詞組搭配，有關於什麼詞的多種表達等等，這個應該是記的時候就完成了的，所以很簡單。

然後在電腦上創造一個文件檔，怎麼創建就不用說了吧?按鼠標右鍵就知道了。這一步辛苦些，講第一步整理的筆記全部碼字碼到文檔上。把文檔放到手機裏，拿到複印店去變成4A紙上的複印字，一個完整文檔都不用多少錢，不用擔心。

然後將紙放入文件夾中，那種可以一頁一頁放的最好哦。然後就是製作一個目錄。先將你整理的大概樣板與頁數相對，寫到紙上。然後用彩筆把頁數分類，

例如：一、詞組類

1、get的詞組搭配(在第一頁就寫 P1)

二、詞彙類

顏色(P12)小吃(P15)

例如：二、詞彙類

(一)食物類：1、小吃(P15，P16)2、主食(P6)

(二)國際類：1、貿易(P8)2、國家名稱(P17)

完畢寫在紙上後，將它撕下了貼在文件夾內側便可。

過程雖然麻煩些，但是收穫很大的哦，大家一定要耐心完成。

做英語筆記的方法和技巧2

一、背景

俗語“好記性不如爛筆頭”，這句話講得好。記筆記是學生在學習過程中養成的一個好習慣。它不僅在平時的學習中， 而且在複習階段也發揮着極其重要的作用。《新英語課程標準》明確規定了小學英語課程的目標之一就是激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，形成有效的學習策略。這就爲我們英語課堂明確了一個方向,那就是不斷地培養學生自主學習的能力,從而形成有效的學習策略。 培養學生掌握做筆記的能力也是培養學生自主學習能力的內容之一。因此，在英語課堂中指導學生如何做筆記是教師重要的教學目標之一。做筆記無論對於尖子生和中下生來講都是必須掌握的一種學習技能。當然，優生和後進生在做筆記的要求和方法方面要有所區別， 也只有這樣才能令到不同層次的學生都得到不同程度的提高。

二、怎樣纔是真正的“做筆記”

不同的學生做筆記有不同的方法和特點。有些學生喜歡在課本上做記號，在重要的詞、短語和句子下面劃線，在書頁旁邊記寫簡短的說明; 有些學生則喜歡記在筆記本上, 一字一句地記筆記; 有些學生則既在書上做記號同時也另外做筆記。從廣義上講, 上面所說的情況都是在做筆記, 但所做的筆記對掌握知識是否有效就無所知了。 所以嚴格的來講，無論是做在書本上還是筆記本上，只要是學生自己覺得合用而又對掌握知識有切實幫助的，那纔算真正的“做筆記” 。

三、筆記“四步曲”

那學生應該如何去做筆記呢？總的來說有如下四個環節：

1、做好課前預習筆記

學生可以在老師教授新課前, 根據老師或課程的要求先進行預習，做好預習筆記。特別是對於英語課來講,這一點就顯得更重要了。 學生一方面可以收集有關的資料,比如在學習“food and drink”這一“topic”時, 可以找找中西飲食文化習慣等內容, 然後簡要地記下來; 另一方面學生也可以在書本上用彩筆把新單詞、新短語、新句型畫出來或寫在筆記本上。同時，他們也可以把自己認爲重要的知識點,難點、疑點等做一下記號。 反正是自己覺得心有所感悟的東西都可以記錄下來。

2、巧做課堂筆記

在上課過程中做筆記,這是最重要同時也是最難做的一個環節。 因爲老師在講課過程中所講的東西和所板書的東西可能會比較多。 那麼在這個階段就要求學生學會有所選擇地去做筆記了。首先, 老師說重要的東西肯定要記下來, 另外, 就算老師沒有點明重要,但自己覺得有可能重要或有用的知識點也應記下來。 同時, 在課堂上老師所做的板書有時也應適當的記一記, 因爲老師上課的板書一般都是經過精心設計和巧妙安排的，可以說基本概括了一篇文章的主要內容，體現了知識點的框架。但是千萬不要只顧抄寫老師的板書內容，不跟教師的'教學思路。因此，把握做筆記的好時機也是十分重要的。最佳的做法是在教師講課的過程中或講解後，快速記錄下重點知識或解題技巧。對於在預習中所遇到的疑點和難點要在適當的時候提出來，取得老師和同學的幫助，把答案或解題技巧寫在其對應的位置上。

3、課後整理筆記

課堂的時間是有限的，英語教學節奏一般很快，學生所作的筆記可能會出現字體潦草，內容零亂等情況。教師應要求學生在當天及時地整理筆記。學生可以把在上課時未能完成好的筆記進行查漏補缺；還可以把自己還有疑問的知識或者心得、體會等，通過回顧所做的筆記或者查字典和工具書等來解答或對知識作進一步的補充、解釋。

4、課外做筆記

除了課堂上的做筆記之外，課外做筆記也是不能忽視的。比如說學生在報刊和雜誌或者英語課外讀物等聽到、讀到、學到的一些有趣、有用的知識也應整理到筆記中去。

總之, 無論是在課前, 課時還是課後、課外， 做筆記都是不可忽視的一項工作。 這步工作不管是對激發學生的興趣還是讓學生掌握課堂的知識,甚至是在各個階段的複習中都是大有益處的。 但是,學生單單知道在課前,課時,課後都要做筆記還是不夠的。 要想真真正正有效地做英語筆記和提高學習英語的能力關鍵還是要掌握做筆記的正確方法。

四、“做筆記”方法點滴

就我本人在教學過程中指導學生嘗試做筆記的方法作如下小結：

1、符號筆記

這方法就是在課本、參考書和其它書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、着重號、驚歎號、疑問號等等，便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，由自己決定。這種方法相當靈活, 無論是尖子生還是中下生都適用。但要注意下面幾點：

假如是在預習或課後則應讀完或看完再做筆記,只有這樣學生纔不會出現該注意的沒注意, 不該花那麼多時間注意的卻花了大量的時間。 假如是在聽課階段最佳辦法就是邊聽邊適當地做筆記。

要有所選擇的做筆記, 不要把什麼都記上去,過多的符號不但起不到效果,反而有時會使學生感到困惑或加重記憶的負荷, 那就弄巧成拙。。

要用自己的語言, 因爲自己的語言代表自己的思想,某種程度上說學生已理解和消化知識後,再用自己的語言組織出文字來而已。

要整齊、迅速、簡潔。只有做到這點, 纔能有效地做好筆記。

要是字體過於潦草, 自己也不知道自己寫了什麼；或者寫得慢吞吞的, 顧得上寫顧不上聽課；又或者寫得又長又臭的等情況，所做的筆記都起不到什麼的作用, 甚至有時還會打擊學生的積極性和學習英語的興趣。

2、批語筆記

這方法就是把對該書的學習心得，隨時隨手在書上加上批語，可以在課前預習，老師上課及課後自己複習時進行。就是在書本中對重點內容，比如課文中的詞、句、註釋、文化知識等下面標上圓點、曲線、直線、虛線、雙線、波浪線、加框等，也可以是把老師講課的要點、重點、難點以及自己對某些問題的疑點、評點隨時記在書頁的空白處。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進行，對以後的複習、鞏固有着很好的提示和引導作用。這一點對於尖子生幫助更大，我的教學實踐證明了這是培養尖子生很有效的方法之一。

3、板書筆記

這一方法尤其適用於後進生。因爲這種方法相對來講較簡單又省時間。就算他們不能當堂消化知識，課後也可以通過筆記補上。學生記下它，不僅有利於進一步掌握文章的結構脈絡，事物發展變化的前因後果及內在聯繫，而且會幫助他們消化知識，鞏固記憶，並激發他們的創造力。

知識是要不斷積累的。在學習英語這門語言的途中，教師應根據學生個人的喜好與學習習慣,指導他們合理地銜接好做筆記的“四步曲”，並巧妙地選擇合適自己的方法去做筆記。這樣，隨着所做的筆記的增多，做筆記能力的提高，學生所擁有的英語知識會越來越多，英語學習也會變得越來越輕鬆，學英語的興趣也會越來越濃，而自我學習英語的能力也會隨之越來越強的。