閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養。小編整理了小學文言文閱讀學習方法的'相關信息如下，希望對各位網友有所幫助。
（1）註釋研讀法。
要學會藉助註釋讀懂文言文。有些註釋是提示性的，或交代文章出處，或簡介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意；有些註釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。讀普及性的文言讀物，要養成認真參看註釋的習慣。
（2）猜讀法。
有些詞或句不易理解，而且註釋也沒有，一時由找不到詳釋細譯的書，這時需要猜測它的意思。如范仲淹《岳陽樓記》中“而或長煙一空”，有的書只註釋“而或”爲“或者”，“長煙一空”未注，讀者先要“猜”“長煙”是什麼，認定係指“大片煙霧”或“大片雲煙”；至於“一空”，不是“佈滿整個天空”，而是“完全消散”。這種方法即稱“猜讀”。
（3）片段或全篇抄讀法。
在通讀後，爲幫助理解和記憶，可邊讀、邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是許多人喜用的一種有效的方法。
（4）註譯簡析抄讀法。
這是一種費時較多的讀法，看上去比較笨，但實際上極有好處。抄一句原文；給生字注音；給生詞釋義；有時還可對詞性和用法，以及句式做一些說明；然後翻譯一遍。一小節或一段結束，對主要內容作一小結。如此堅持不懈，練習二三十篇，必有助於提高閱讀淺近文言文的能力。
