書籍是人類進步的階梯，給價值觀沒有形成的小學生安排課外閱讀非常重要。接下來小編整理了指導學生進行兒童文學的課外閱讀的相關內容，文章希望大家喜歡！
安排導讀
利用課堂時間在班級裏導讀，可以老師導讀，也可以讓學生自己找喜歡的段落來自己讀，輪流分享讀書。儘量讓每個學生都參與其中。
進行角色扮演
可以通過角色扮演，讓學生專心投入進去，深刻理解書中的故事情節，體會人物內心活動。例如《白雪公主》一書，就可以進行角色扮演，並加以引導，讓學生體會人物的內心情感。
挑選合適的書籍
現在圖書市場書籍很多，我們儘量根據學生的年齡推薦適合的圖書。並且考慮到學生的認字能力，在低年級的學生中，推薦帶有拼音的圖書。在類型方面，選擇繪本，或者是有彩色插圖的圖書。
舉行班級讀書會
小學生的注意力容易分散，推薦純文字的圖書，容易讓學生感覺枯燥而不願意讀書。可以選擇彩色插圖比較多的圖書，舉行班級讀書會。讓每一名學生帶着自己最喜歡的.圖書，在班級裏跟大家一起分享。
適當的引導、解讀
小學生的價值觀還沒有完全形成，對書籍裏面的內容不一定能夠完全理解。在這個時候就需要我們適時的加以引導。在班級裏利用專門的讀書時間，講解學生的疑惑。
表達心得體會和讀後感
讓學生在讀完一本書以後寫心得體會或者是讀後感。這個不是硬性要求和任務，而是彈性變化的。可以通過多種方式展現讀後感：比如根據書中人物製作的手工藝品，製作的畫報、報紙和人物繪畫。
