有一種愛叫心甘情願作文，抒情和說理是作文永恆的表達方式，作文的技巧也是需要練習的，收穫一片喝彩的作文是很少見的，作文的取材要看生活的經歷，下面看看有一種愛叫心甘情願作文。
有一種愛叫心甘情願作文1
我們的車在皖河壩上疾行。已是仲秋，早晨的風帶點露水的寒意吹來，坐在電瓶車後的我縮了縮脖子。突然發現是什麼時候起，姑父身後已藏不住我了！十幾年了，我從姑父前座胳肢窩裏挪到後座，我很自然地享受着，他也心甘情願地當着我的忠實司機，接送我上下學，風雨無阻……
皖河的流水如往日一樣緩緩流逝，河壩下的大葉楊早已蔚然成林。幼時的記憶呈碎片狀閃現在眼前：年邁多病的爺爺抱着嗷嗷待哺的我，愁苦地望着父母冰冷的婚房……
她來了，蹲下身，微笑着，朝我拍着手，張開臂彎。我含着淚蹣跚地撲入她溫暖的懷抱。她就是我的姑媽，她身後站着身材並不高大卻面容和善的姑父。
十幾年來，姑父姑媽一直扮演着我父母的角色。不！比父母更細心更體貼。他們一直心甘情願的爲我默默付出，不曾有過抱怨。倒是我，心安理得的享受着這份沉甸甸的愛，沒有一絲愧疚：趁他們起早貪黑做早點的機會瘋玩，不學習，導致成績平平；在外面闖禍，讓他們低聲下氣向人家道歉說好話……
上學期剛結束，他們就麻利的把生意紅火的早點店轉讓掉，回到仍然貧窮的家鄉。這讓我有點失落，姑媽突然閒下來也有些空落落的。我仍是一如往常，動不動就和姑媽頂嘴。
中午，姑父剛接我回來，大伯就叫我們去他家吃飯。剛上桌，大伯把雞腿雞翅全夾到我碗裏。我挑挑揀揀，把那些鮮嫩入口的地方一咬就隨手扔在桌上。這時，姑媽就講：“軍，不要浪費，你那些肉都還沒吃乾淨！”姑媽從小就是一個勤儉節約的人，頭天早上剩的飯，隔天晚上也會熱了自己吃。不過對我一直疼愛有加。我仗着姑父撐腰反她的話：“沒吃乾淨？你再啃一遍！”我剛說出去，就感到心裏一下子收緊，但知道已經無法彌補。只看到姑媽沒有做聲，挑了幾顆乾飯粒進嘴，默默地嚼着，眼神黯淡了下去。讓我感到很陌生，很心疼。
飯後，我也後悔了一會兒，聽他們在窗外院子裏聊天，我又若無其事地看起電視來。
“燕子，你和節林在外面生意那麼好，麼樣就捨得回來喲？”這是隔壁小奶的聲音。
“我軍上初中了，回家上學要比外面好。”姑媽回答說。
接着一片嘖嘖可惜聲，“你們要是不回來，一年七八上十萬塊錢那是隨便搞的哦。”
“只要能陪我李 軍念出書來，我們情願不搞那個錢，不然的話，搞再多的錢將來也只能買後悔藥七。”這是姑父的聲音。
我一下子呆住了，想到剛纔自己在餐桌上……姑媽含辛茹苦十幾年對我的愛卻換回了這樣沒心肝的話，這時，我的眼淚下來了，真希望姑媽能結結實實的抽我一頓，可我知道她捨不得。我從沒有聽他們在那兒說過後悔養大了我。這份如海的恩情我如何報答？我想，唯有努力讀書，做像他們倆那樣善良的人。這是他們的心願，也是我的目標，是我心甘情願的報答。
有一種愛叫心甘情願作文2
心甘地相信別人，情願地幫助他人，在社會中注入一股連綿不斷的暖流。
教師裏除了“刷刷”的寫字聲，就是深深的嘆氣聲，沒有人擡頭欣賞那廣闊的天空，也沒有人欣賞那鬱鬱蔥蔥的大樹。直到那一抹身影的出現……
他是怎樣進來的，我記不清楚了。只記得，那是一個靦腆的青少年。他的雙手不安地擺放在胸前，手中緊緊地握着幾條手鍊，而那雙腿竟緊張地輪換着地，就像一個畏懼老師而不敢上廁所的孩童，害怕極了。過了一會，他如蚊蠅般細小的聲音才斷斷續續地傳出來。“同學們，打擾了。我和姐姐因爲某些特殊的原因，急需用錢。這是我姐姐親手串的佛珠，希望同學幫幫忙。不貴，一條才五元錢。”說完，還向我們深深地鞠了一躬。教室裏一片嘈雜，他們相互之間交談着，至於內容迥然不同，偶爾有人向那裏瞟一兩眼，但並沒有人上前去買。耳畔又斷斷續續地傳來聲音：“同學們，打擾你們學習了，幫幫忙。”他不斷重複着，生怕別人把他忘記，後來竟有了一種泫然欲滴的樣子。有的女同學忍不住了，向前買了幾條。她們冒着嘲笑，冒着被騙的危險，欣然地坐回了座位上。而我借了一條瞧了瞧，但還在糾結。後來，好像這裏因爲經過了一位老師，他急急忙忙地走了。
我悄悄地跟了上去，發現他奔波於各個教室，每回都有不小地收穫。當他終於有些疲憊時，望見那所剩無幾的幾個教室，便咬牙向前走去。最後一個教室終於走完了，他笑了，似櫻花般美麗。但一會兒，又激動地向校門外走去。我停步遠望，然後向背道而馳的方向奔回教室。因爲我想起了海邊小女孩天真的話語“雖然我挽救不了所有的貝殼，但這個貝殼，它會在意。”還有瑞士商人的承諾“爲了國家的穩定，我願意捐贈我的大部分財產。”這時，手中傳來了沁人心脾的佛香，我心甘情願。
“姐，我回了，這回收穫不小，家鄉的孩子有書讀了。”青少年高興地話語迴盪在整個破舊的`瓦房屋內。而屋內他年紀相仿的姐姐，正小心翼翼地虔誠地串着那佛珠。
有一種愛叫心甘情願作文3
同學們，其實生活中令我們感動的是有很多，未必就要去寫那些大人物的英雄事蹟，那些長篇大論空喊口號只會讓你們的文章失去感情色彩。反而一些小的東西，小的事情卻能讓我們找到真情的所在。比如**同學寫的這篇《粉筆頌》寫的就是我們在校園中最常見的粉筆。它是教師們必不可少的教學工具，更是老師們把知識傳播給學生的重要橋樑。然而就在粉筆爲我們服務時，卻耗用了自己的身軀，最後粉身碎骨，化爲一團飛沫。雖然粉筆只是一個很小的東西，但他捨身奉獻，不求回報的精神難道不值得我們學習嗎？……就在這時，我望着講臺前的一盒精緻的粉筆，老師刺刺不止的高闊論在我耳邊頓時成爲了一種朦朧，因爲我突然起了另一種想法：
難道粉筆當真心甘情願爲人類付出嗎？“當然不是！”一隻小粉筆突然從粉筆盒中跳出，說道：“世間萬物皆有生命，試問自己的生命誰不愛惜？難道我們粉筆就天生命賤，生下來就要做人類使用的工具嗎？NO！我們粉筆其實要比任何人都愛惜自己的生命，我最大的願望就是做一支自由的粉筆，擺脫掉人類是束縛，讓生命重新掌握在自己手裏。”說到這，他停住了，輕輕的嘆了口氣，繼續說道：“可就這麼一個小小的夢想，從古至今卻難倒了無數英雄好筆。直到現在，粉筆依舊是人人驅使的奴隸，沒有一支粉筆能甩掉自己的一身苦役，即使偶爾有人能逃脫，終究是傷痕累累，體無完膚了。”
“其實天生苦命的又何嘗只是我們粉筆一族。爲仍類帶來光明卻要燃盡自己的蠟燭難道不是如此？是什麼理由讓他們甘心爲人類付出如此大的犧牲？正是那人類罪惡的業火，讓蠟燭不得不耗盡自己的生命。又怎知燃盡的最後一滴蠟液，正是蠟燭的眼淚！最可惡的是人類竟然恬不知恥的聲稱我們被他們殺死的過程是心甘情願的！而人類讚美我們的語言，什麼默默無聞，無私奉獻，什麼粉身碎骨，無怨無悔。在我的眼裏那簡直是世界上最骯髒，最下流，最可恥的語言，人……”
就在這時，老師的手忽然向粉筆抓去，我驚呼一聲：“住手！”在被全班同學的目光包圍之下，我的幻想終於被打破。嗨！倆自己都身處監牢之中，又有何能力去救下那隻可憐的粉筆？於是，埋下頭，用顫巍巍的筆在稿紙張寫下三個大字??蠟燭頌
