寫作文的要素是什麼，有人認爲寫作能力是用文字表達出心中所想所做，這個理解是錯誤的，假如你這樣去理解的話，可能永遠都寫不好。一起來看看寫作文的要素是什麼吧！
寫作文的要素是什麼1
一、要求。
按照小學各階段的水準，提出作文的要求：①寫通順每句話。②寫清楚一件事。③把這件事的經過寫清楚。④這件事對你有什麼意義(受到什麼教育)，表達出來自己的喜怒哀樂。不強調要寫多長，只要能按這些簡單的要求寫好，就可以了。
二、興趣。
興趣是最好的老師。提出了一些簡單的要求，可能有部分學生仍然覺得是很難寫的，那麼就要激發其興趣，寫得較好的同學，發現他們的閃光點，及時給以表揚。寫得差一點的同學，總會有一些閃光的地方，也及時給以鼓勵，最好不給予任何批評。這樣全體同學都得鼓勁，激發了他們的上進心，也同時培養了寫作興趣。
三、觀察。
有了寫作興趣，就應該培養學生的觀察能力。觀察是人們認識事物的第一步，如果學生對身邊的事物缺乏直觀的認識，就讓他們去寫，這確實很難。通過仔細地觀察，獲得真實、深刻、細緻的資料，寫出來才真實生動，不然的話就顯得空洞。因此，培養觀察能力是寫好作文的基礎。例如寫一種小動物——-小雞，先觀察它的形狀、樣子，然後觀察它的活動方式、行爲動作，觀察仔細，才能寫得真實。
四、想象。
豐富的想象力是寫好作文的源泉。有了仔細觀察，可以寫出真情實感。如果在教學過程中，引導學生展開豐富的想象，可以使文章豐富多彩、充實生動。例如寫小雞，毛絨絨的樣子，但長大以後像個什麼樣子，是母雞，還是雄雞，學生可以想象。如果長大後是母雞，它可以生許多蛋，養出更多的小雞。如果是雄雞，它會長出一身漂亮的羽毛，叫聲洪亮，催人們早起。有了仔細觀察，所寫出的形狀、行爲動作，再加上豐富的想象，這樣的作文看起來不僅真實具體，而且生動充實。
五、積累。
有了上面幾個方面，但要寫好一篇文章，還必須注重平時的詞語積累。能寫清楚一件事，若能恰當的運用一些詞語使文章有一個質的變化，量的積累纔有可能導致質的提升，沒有豐富的詞語積累，學生無法寫好作文。而起步作文就是缺少恰當的詞語進行潤色。要積累詞彙是多方面的，從課文中摘抄好詞好句，積累一些名言、古詩詞、兒童詩歌、成語等，理解其意思，朗讀成誦，並學習應用。有了豐富的`詞彙積累，學生的語言資料庫不斷豐富完善，長期積累、內化，作文能更加生動起來。
六、信心。
作文命題非常廣泛，要留給學生最大限度的自由發揮的空間，不要條條框框太多，給學生造成壓抑感。從小題目入手，讓其自由發揮。初學作文，水平不高，但總會有閃光點，多鼓勵、多表揚，以增強寫作信心。
七、情感。
有感情的文章，才能充滿着內涵。教師要善於指導學生的創作情感，每個學生的生長環境不同，個性特點、興趣愛好也不相同;看問題的方法、角度不同;對事情的認識也不相同，所寫文章表達的情感不同，喜、憂、委屈、感受也不同，只要表達出真情實感就是好文章。
八、修改。
作文寫好了，要多讀幾遍。古人云：書讀百遍其義自見。多讀幾遍，能找出文中的不足，文中不足就要修改，所以修改也很重要。自己讀、別人讀、老師讀，讀後聽取別人的建議，進行修改，提高文采。
寫作文的要素是什麼2
1、時間(事情發生的時間)
2、地點(事情發生的地點)
3、人物(事情發生中的人物)
4、起因(事情發生的原因)
5、經過(事情發生的經過)
6、結果(事情發生後的結果)
文中修辭手法的作用：
1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思。
2、運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題。
3、運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4、運用排比的作用:增強語言啓示,生動形象地寫出了……
5、反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啓下。
6、設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啓下。
7、題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索。
一、作文正文的寫法
1、演繹法：從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
2、 歸納法：從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
二、作文結尾的寫法
1、簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
2、重複主題句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
3、用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
4、提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者爲此而行動。
5、引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
寫作文的要素是什麼3
一、 寫作前，要具備什麼能力，如何去思考？
1、會說話、會寫作文就會寫作
只要你會說話，能寫出 600-800 字的作文，你的寫作就是沒有問題的。人和人之間是有差別的，有的人文字功底深，寫出來的東西就好，有的人文字功底較弱，只是爲了遣詞造句，湊字數，努力提高寫作文采，爲了提高寫作水平，這樣只是暫時的，要想永遠提高，就要學會思考。
2、高手和常人的區別就是—高手善於思考
高手寫作的前提就是愛思考。假如你不思考只注重與遣詞造句，隨便去寫這樣你可能一輩子都寫不好，因爲在寫作上你和高手的區別就是除了遣詞造句外，還有一個很重要的思想就是—思考。
同一件事情，別人只寫到 2 點，你可能寫了 5 點並且其餘 3 點還有聯繫，這樣你寫出來的東西一定會很好，即使你在遣詞造句稍微弱一點，你的寫作也會比別人更勝一籌。
3、 拉開思考水平核心—輸入
比如：你寫有關南方人打工生活，你從來沒有聊過這個話題，也不去讀書、不翻閱資料，就寫不好，只是憑空想象去寫，這樣與出來的東西較虛沒有真情實感，不切合實際，就寫得不好。輸入思考的內容就是“無本之木，無源之水”寫出的內容沒有力度，寫作是對思考過後的輸入。
二、 如何提升輸入效果？
學習的本質就是一個每天不斷學習，不斷閱讀，思考和輸入相結合的過程。
無論你每天的工作有多忙，都要擠出一點時間，堅持閱讀，做到閱讀時的文字輸入。
1、 提高文字輸入強度，沒有數量就沒有質量
每年讀 500 萬字的人和每年讀 50 萬字的人，他們的寫作是必然不同的，因爲他們的大腦信息存儲量多少不一樣，乾貨多少也不一樣，所以註定他們的寫作是不一樣的。
其實一年讀 500 萬字並不難，算下來也就每天 1、37 萬字。比如 3000 字文章讀完需要 13 分鐘，1、37 萬字相當於把 3000 字的文章讀了 5 遍，就大概一個小時。
困難的就是每天要堅持，高手也就是這樣堅持讀書1小時練出來的，如果你每天堅持，不久後你也會成爲一個高手。
2、提高輸入標準
有一次，朋友給我推薦了一本書，聽他說起來挺不錯的，我用了一週的時間快速讀完了，看過之後也不過如此，不像朋友說得那麼好，那麼吸引人。之後我在豆瓣上看了一下評分，只有 6 分，當時有點後悔，浪費了我一週的時間，評分這麼低的書爲啥要去讀。
閱讀也是同樣的道理，各行各業領域都是不一樣的，要閱讀一些經典名著，口碑好的、有名氣的、有影響力的、不能太隨意。關注公衆號也是同樣的道理，選高質量，至於如何去選公衆號，要自己用心去挑選。
3、提高輸入效果
很多人都說，自己讀的書並不少，閱讀質量也很高，爲什麼寫出來的文章沒有多大進步呢？
好多人都遇到這個痛點，關鍵並不在於你讀完了多少書，你讀了許多書，讀完之後什麼都不知道，也不知道書中講了什麼內容。
這樣讀書又有什麼意義呢？這樣只完成了閱讀，沒有起到讀書的作用。
記住書讀完不是目的，吸收纔是目的。主要就是要學習這本書對你的價值，對你有什麼啓發，書中有什麼好的技巧方法需要值得去學習。自己在寫作中可以借鑑書中的好方法去提高自己。
讀書的幾個建議：
要帶着目的帶着問題去讀書，才知道什麼地方需要詳細，哪裏需要簡略去讀。
養成邊讀邊思考邊做讀書筆記的習慣，好內容要反覆閱讀、反覆思考，對於不太懂得要反覆琢磨，弄清爲止。
讀完這本書之後問自己，問題是否得到解決。
要代入自己的工作和生活場景。
三、 如何強化輸出能力
1、 堅持寫、高頻寫
面對世間萬事萬物，永遠保持有一顆好奇之心，問出他的本質，你就會有內容去寫，不會覺得無話可說。
剛開始寫的時候，每天必須堅持寫，簡單的寫一段話 200 到 300 字，寫自己、朋友、同事等都可以，不要太在乎質量的好壞，每個人開始都不可能寫得那麼好，只要去堅持寫，就會越來越好。
2、學習寫觀點方法、又要寫故事
要提高寫作能力，生活中的觀點方法很多，自己對各種觀點的看法以及評論，都可以寫自己的想法，可以磨鍊自己的意志。對生活有所幫助的、積極上進的、樂觀向上的都可以去追求。
從小到大，我們聽了許許多多的故事。每個人都挺喜歡聽故事，比如成長類、勵志累、歷史故事類的等都愛聽，這些也可以去寫，因爲沒有人不喜歡聽故事。
3、建立自己寫作流程和反饋系統
首先做好自己的寫作流程和框架，認真構思、列出大綱，填寫正文、列舉案例、故事內容，對於難懂的觀點，多舉事例如名人、對國家有所貢獻的人、正能量明星之類的，讓讀者一目瞭然，明白其中在道理，寫好後認真校對，排版。
不同的人有自己不同的寫作習慣，各其所好去完成。始終要記得心裏揣着一個人，圍繞你心中的那個人去寫，就不會走偏路，才能去寫好。
