猜猜他是誰作文，寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。寫作更是一種複雜的創造性的腦力勞動過程，以下分享猜猜他是誰作文。
今天上學路上，我看到了一個陌生的男孩，他戴着黑色的耳機，衣着樸素，走路時顯得很慢，比較消瘦。他不時低頭看手機，不時停下來思考。我心裏有點好奇，這個男孩是誰呢？
當我走到學校門口時，我看到了他，他正在和一個小女孩聊天。女孩好像很喜歡他，兩人在一起很開心。男孩給女孩捏了一個鼻子，女孩開心地笑了起來。那個男孩在我眼裏變得親切多了。
上課時，我發現他坐在我的旁邊。他看起來比我小，還有點靦腆。他不會認真聽課，老師提問時也不敢擡起頭來回答。但我注意到他有一顆熱愛學習的心，每當老師說到有意思的事情時，他總是會在課後詢問我，更深入地瞭解事情的來龍去脈。
課間時間，我們一起玩手機遊戲。他玩得很快很準，我常常想不明白怎麼玩。他會很認真地教我，一點點讓我明白。我發現，他喜歡音樂和電子遊戲，這讓我對他的`印象更深了。
在下課時，我向他詢問了他的名字。原來他叫盧森。我走得很開心，我發現這個看起來比較老實的男孩，其實是個很有趣、善良、聰明的孩子。我知道，我們的友誼就是這樣開始的。
猜猜他是誰作文 篇1
我有一個好朋友，請你猜猜他是誰？
他很高，皮膚雪白雪白的。他的眼睛亮晶晶的，笑的時候，他的眼睛就會眯成一細線。他的鼻子又高又挺。最有趣的是他的頭髮，他的頭髮很軟，垂到了額頭上，像一頂雨傘。
他愛勞動，有一次老師讓清理座位旁邊的垃圾，只有他站起來開始掃地。他愛和他的朋友一起玩，每個課間，他趕快把任務做完和朋友玩兒。他愛跑，體育考試時，他在跑道上很快就會跑沒影子呢！
你能猜猜他是誰嗎？
猜猜他是誰作文 篇2
他留着個齊劉海，有着兩顆又大又白的門牙，從遠處看還以爲是一扇雪白的門，嘴巴上有一根像小山坡的鼻子和一雙黑葡萄那麼大的.眼睛。那又白又胖的臉，笑起來還有小酒窩，看起來就很淘氣。
他扔壘球特別厲害，記得有一次上體育課，我看他手握壘球，飢渴難耐地等體育老師說自由活動。只聽體育老師一聲“自由活動！”他像餓了三天三夜的小羊，衝向操場。只見他的手緊緊地握住壘球，擺好姿勢，使出九牛二虎之力扔了出去，壘球彷彿是一隻小鳥，在空中劃出一道優美的弧線。我在一邊直呼“厲害！”可他卻把我當空氣，面無表情地去撿壘球。哼！你裝！
你再裝！我就站在他一邊，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……快要下課的時候，他仍然重複着扔球的動作。正當我要發起“獅吼功”時，一想到快要到運動會了，他應該要參加運動會，我忍了回去。
後來，運動會到了，不出所料，他得了第一名。
大家猜出來他是誰了嗎？
猜猜他是誰作文 1
我們班有個“邋遢大王”，他坐在前排，他有一雙水汪汪的大眼睛，他那高挺的鼻子就像滑滑梯，總是挺着胖乎乎的皮球似的大肚子，那樣子別提多可愛了！但是每當他黑乎乎的手伸出來，大家的目光都被吸引了。
“哎呀，糟了！我是不是又忘記把作業裝進書包裏啦！”原本高聲朗讀的同學，被這一聲尖叫嚇呆了，不用說，這肯定是“邋遢大王”又忘記帶作業了。只見他的頭埋在書包裏，掏來掏去，好像在找寶藏。
無奈的.數學課代表只好等他，就怕等會兒，這個“邋遢鬼”又忘記交作業了！慌亂的他找了半天，什麼也沒找着，只好一股腦把書包的東西全都倒出來。
同學們見狀，面面相覷，過了好一會兒，有人說道：“你看，石子、小卡片、廢紙……他的書包就像個雜貨店。”有的同學上去幫忙，還有的提醒他：“快點吧！”他終於成功找到了作業！幸好還挺工整的，大家終於可以安靜地讀書了。
雖然他看起來很邋遢，但是他那雙靈巧的手會做各種各樣的圖形，畫得也不錯，每次上美術課時都會被誇獎。
你知道他是誰了嗎？
猜猜他是誰作文 2
他的頭髮又黑又硬，一雙烏溜溜的眼睛，看上去一副聰明樣。他的臉蛋又大又圓，看上去像個包子。耳朵大大的，但是身體骨瘦如柴，夏天一到，他總是穿着短褲。
他特別善良，有一次下課，他看見一個摔倒的小孩，他急忙跑過去說：“小朋友，你沒事吧？”他把小朋友扶了起來，小朋友一邊哭一邊說：“謝……謝。”他耐心地說：“沒關係，沒關係，下次注意一下就可以了。”
看到他幫同學的吧畫面，我們情不自禁地給他鼓掌，遊戲被我們拋之腦後，可鼓掌之後，我們才反應過來，我說：“玩不玩遊戲了？”他說：“我先安慰他一下，再玩，你們先玩吧。”你看。他就是這麼個樂於助人的男生。
他是一個幽默風趣的人，時常說出一些幽默的笑話，把同學們逗得半天合不攏嘴。
他還喜歡看書，有一次，學校剛上架新書，他就迫不及待地拿了一本好看的書，在那裏美滋滋地看着，如同一隻小羊奔進草原，吃飯的時候，他還在看書，“去吃飯了，快點！”我們餓得直叫，可他卻慢悠悠地說：“急什麼，我還沒看夠呢！再說“書中自有‘主食屋’，書中自有‘飯如玉’。”我們只能等他，還被老師批評。
同學們，你們知道他到底是誰了嗎？
