遊戲一：跟着節奏一起做（適合年齡階段：託班小中大班）
遊戲目的
培養幼兒的動作靈敏性，熟悉自己的同伴
遊戲步驟
1、讓孩子坐成一個圈，每個人都介紹一下自己的名字。
2、老師教每一個孩子學會念遊戲的節奏“蹬、蹬、拍、舉手”，與節奏相對應的動作就是“蹬，蹬”——蹬一下左腿，蹬一下右腿；“拍”——雙手拍一下；“舉手”——雙手同時放到雙耳旁邊，做舉手的姿勢。（年齡小的孩子我覺得可以把這個動作改成“舉手”，指令和動作都相對應地改掉）。
3、老師帶着孩子多做幾次，直到孩子們非常熟悉節奏和對應的動作。
4、然後遊戲開始。老師先開始還是做動作“蹬、蹬、拍、舉手”，但是相對應說出來的節奏要變成“蹬，蹬，拍，東東”（用班中一個孩子的名字代替“舉手”，但是動作仍然做打舉手的動作）
5、接下來，被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、舉手”的動作，但是說出來的時候要把另一個小朋友的名字代替“舉手”比如：
老師：蹬，蹬，拍，東東
東東：蹬，蹬，拍，傑傑
傑傑：蹬，蹬，拍，小琪
（小班的老師可以把節奏再變得簡單些，讓孩子玩一下）
遊戲二：傳球遊戲（適合年齡階段：託班小中大班）
遊戲目的
介紹自己，熟悉同伴，語言表達
遊戲準備：
球一個
遊戲步驟
1、讓孩子們在地上坐成一個圈。
2、老師拿出球介紹玩法：今天我們要用滾球的方式來介紹自己的名字，拿到球的小朋友要說“我叫***,我喜歡***"來介紹自己。
3、老師第一個開始先介紹自己：我叫陳老師，我喜歡畫畫。然後將球滾向一個小朋友，接到球的孩子模仿說：我叫東東，我喜歡小汽車。依次下去。
4、老師可制定規則，比如:球不能扔，只能滾；只有球滾到你面前才能去接，沒有滾到你面前不能搶。
注：這個遊戲不僅僅可以用於新學期自我介紹，可以用在很多地方，比如學習語言句型，表達自己觀點等，因爲是隨機的，增加了活動的趣味性。
遊戲三：我會“變變變”（適合年齡階段：大班）
遊戲目的
發展團隊合作能力，提升想象力創造力和語言溝通能力
遊戲步驟
1、把班級中的孩子分成3-4組，建議每組4-5人。
2、先介紹遊戲規則，老師出題目說一個物品，每一組小朋友要分別來到前面，用你們的身體小組合作表現出老師說的這個物品。
每一組一個物體。
3、比如：老師可以說“飛機”，那麼第一組的幾個孩子就要討論然後用他們的身體表現出“飛機”。其他小組的孩子先做觀衆。然後下一組。
4、層次一：老師只是出題目，不要給孩子提出其他要求，只要他們能表現出這個物體就好了。
5、層次二：
待每一組都玩過了層次一，我們可以增加難度，有時間限制。規定在多少時間內必須完成。
6、層次三：
這一次要求孩子們沒有語言交流，只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。
7、層次四：移動的物體。
這一次老師出的題目是動的物體，比如：狂風中的大樹。看看孩子們如何表現。
注：老師們可以嘗試一下，通過這個遊戲可以看到班中每個孩子的不同個性，誰是領導型，誰是服從型，誰是善於溝通的，誰又是沉默不語的等等，非常有趣。
遊戲四：誰是小指揮？（適合年齡階段：大班）
遊戲目的
提升團隊合作能力
遊戲步驟
1、請班中的一個孩子先離開教室，其他孩子坐成一個圈，老師悄悄地選一個小指揮。
2、小指揮帶領大家做一個動作，大家都跟着他做。小指揮也可以換動作，大家都要跟着小指揮換動作
3、然後離開教室的孩子進入教室，他要嘗試找出誰纔是那個小指揮。（小指揮可以帶着大家換動作，但是不能讓離開教室的孩子猜出來）離開教室的孩子可以有三次猜的機會，猜出來就是他勝利，沒有猜出來就是小指揮勝利。
