【導讀】：高考結束後，如何填報志願被理想大學錄取呢，2017年河南高考文科600分能上什麼大學？河南高考文科600分能報的學校有哪些？下面來看看！
特別說明：以上2017年河南高考文科600分能上什麼大學 成績600分能上的學校有哪些是根據歷年各個高校錄取分數線收集整理，由於各省份高校分數等信息情況不一樣，本站網所提供的所有高校錄取分數信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公佈的正式信息爲準。
北京師範大學是一所以教師教育、教育科學和文理基礎科學爲主要特色的著名學府。2002年9月8日，在人民大會堂舉行建校100週年慶祝大會。江澤民等黨和國家領導同志出席慶祝大會。江澤民同志在會上充分肯定了百年北師大的辦學成就，並強調實施科教興國戰略。
北京外國語大學坐落在北京市海淀區西三環北路，在三環路兩側分設東、西兩個校區，是教育部直屬、“985”優勢學科創新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學。新中國成立後，學校歸外交部領導，1954年更名爲北京外國語學院，1959年與北京俄語學院合併組建新的北京外國語學院。1980年後直屬國家教育部領導，1994年正式更名爲北京外國語大學。
北京的高考分數剛一公佈，我們就又看到了大悲大喜的一幕。有些考生因發揮失常而少了一二十分，立刻就與心儀的第一志願無緣，而要掉到排名低了很多的願意接收第二志願的學校去。更讓人不能接受的是，一些考生考完以後感覺良好，又在網上覈對了標準答案，他們的實際得分卻比根據標準答案預估的分數低了許多，最多達40分。儘管主觀性較強的語文容易出這樣的問題，今年反映最多的卻是理綜。這使人對判分的程序產生懷疑。即使是分數還算不錯的考生，因填報的志願較高，也可能會因錄取分數線更高而落榜。還有一些考生超水平發揮，分數大漲幾十甚至上百分，卻又鬱悶當初志願報得太低了。
每一個身陷其中的考生可能都認爲自己的問題太特殊，其實不然，他們的命運早在他們還沒有高考時，甚至在他們還沒有上高中時就已經註定了。這是因爲，北京多年不變的高考制度必然導致這樣的結果。北京高考填報志願一直被稱作“猜分填報”，即在高考之前根據一模和二模的成績進行報名；並且所有志願並不平行，即第一志願優先於其它志願，當分數達不到第一志願的錄取水平時，就不能以同樣的分數在次優的大學按第一志願進入錄取程序，就只能降到相差較大的學校作爲第二志願被錄取。在這樣的學校中，按第一志願和按第二志願被錄取，分數差額高達50分左右。這相當於，一旦分數低於第一志願分數線，自己的分數自動貶值50分。
仔細想想，這種高考規則與一種賭博——“二十一點兒”的規則頗爲相似。在這一規則下，兩個玩紙牌的人一張一張地從扣着的底牌中拿牌，然後對比誰手中的牌相加，最接近21點；然而一旦相加之和超過21點，這把牌就“爆”了，這個玩牌者也就輸了。比如，一個人手中已有兩張牌共16點，到21點還有一定的空間。這時他再抓一張牌，如果這張牌在5點(含)以下，他的總分比16點更接近21點，但如果這張牌的點數多於5點，總分就會超出21點。所謂“爆了”，相當於說，超過21點，牌的點數自動降到零。這雖然很冒險，但由於在21點兒下低於對手也是輸，所以不得不如此。
比較高考制度和“二十一點兒”規則，考生的高考分數相當於21點，第一志願學校的錄取分數線相當於手中牌的實際點數，當後者高於前者時，高考的“牌”就爆了。當考生報志願時提高一個檔次，就更有可能“爆牌”。但反過來，如果一個博弈者因爲怕“爆”牌而不敢翻牌，即考生不敢將志願報得高點，又可能因爲過於保守而輸給其競爭者。這樣，考生不是將志願填得過於保守，就是填得充滿風險，恰到好處的人是非常少的。
問題是，這種類似於二十一點兒規則的高考制度是否恰當？我們已經知道，二十一點兒規則是一種高風險賭博遊戲的規則，人們其實會根據遊戲的風險程度而決定投入多少資金。而高考不僅是一個家庭甚至整個社會的核心利益和重大關切，而且代表了未來，比現有的“全部身家”更爲重要，但卻被類似於“二十一點兒”的高考制度置於高風險的境地。其結果，不僅會毀掉不少家庭的希望，也會葬送社會的前途。
我們如果把高考視爲一種將不同的學生配置到不同的學校的程序，對其功效的評判就應是，是否有更多的學生考上與自己的能力和興趣最相近的學校；學校是否招到更多最願意且最有能力上本校的學生。而在類似於二十一點兒規則的高考制度下，即使在被錄取的學生中，也有大量的學生並沒有上到自己最適合且最有興趣的學校和專業。有些學生爲了穩妥，放棄了報考心中期望的學校；有的考生爲了不至於落到相對較差的學校，就違背自己的興趣報了第一志願學校的其他專業；當然更有考生因分數較低而落到與第一志願學校相差過大的學校去。這都意味着學生與學校之間嚴重錯置。
假定一個考生上大學的滿意度最高爲100。當他考上A大學A專業時，滿意度爲100,但一旦分數不夠A專業的水平，會被他不太喜歡的B專業錄取，這時滿意度爲80,但爲了不至掉到第二志願較差學校中去，他不得不接受B專業；但如果是平行志願，他第二志願就可報B大學A專業，他的滿意度是90。如果他的分數沒有達到A大學的錄取線，他就可能掉到C大學A專業，這時他的滿意度只有50；而如果是平行志願，他可能會被B大學A專業或B專業錄取，這時他的滿意度是90或80。很顯然，考生的滿意度越低，通過高考的學生與大學之間配置的效率越低。而這恰是現有北京高考制度所導致的結果。
記得有一次我飛往澳洲，因路途遙遠座位前備有電子遊戲。我爲消磨時間而玩起了二十一點兒。我自以爲根據我計算的概率去選擇，就可以贏得遊戲。結果每次都輸得精光。當然，這只是一個虛擬的遊戲，我並沒有掏真金白銀。然而，當我意識到，我們的高考制度也如同二十一點兒的規則一樣，我感到坐立不安。如果把我們後代的前途和社會的命運按照二十一點兒規則去賭，中華文明的未來將是什麼？
