心理早熟的女孩表現，現在的孩子除了智力發展越來越領先上一輩，孩子們的身體和心理髮育速度也在提升。不過在這個過程中，不少孩子表現出了“早熟”的特徵。以下分享心理早熟的女孩表現。
心理早熟的女孩表現1
表現一：對性知識的求知慾 在剛進入青春期時，女孩子們對母親的依賴性較大，她們常與朋友和母親談論有關性的問題，隨着年齡的增大，她們更願意自己去閱讀有關書刊，以便了解性知識。 小貼士：女孩剛進入性（成熟）期時，母親就要正確的疏導孩子，讓孩子意識到性（成熟）是一個正常的生理現象，當然對於孩子提出的性及生理方面的問題都要耐心、仔細解答。
表現二：對異性的愛慕 女性進入青春期後，情竇初開，春心萌動，會從心理上產生一種對異性的好奇感和接近的渴望。遇到心儀的異性時，容易把對方當作拯救自己的“天使”，從而會把自己的一切都寄希望於對方。 小貼士：孩子在進入性（成熟）期時，就會對異性產生好奇、愛慕，父母在這個時候就要告訴孩子關於戀愛的.一些小知識，不要讓孩子“誤入歧途”。
表現三：自我焦慮 隨着青春期女性性心理的發展，對自身的性別角色和與之相關的形體特徵日益在意，她們更加關注自己在異性面前的舉手投足，是否苗條、漂亮。自己是否具有性交往和性活動的能力，都是讓她擔憂和苦惱的事情。 小貼士：孩子踏入性（成熟）期，愈加好奇性方面的知識，也會更注重自己的形象好壞，當然父母也要知道，這並不是什麼不好的事情，這是正常的生理現象。
表現四：性慾望 女性在異性的交往中，開始並不和性慾望聯繫在一起。她們性意識的表現方式是含蓄的，其發展是漸進的，進程較緩慢，感情體驗較深，而性慾望並不迫切。戀愛期間，隨着雙方心理接觸和感情交流的加深，女性的性慾望也會逐漸覺醒，雖然仍相對含蓄，慎重，不過開始進入一種有意識地渴望階段。 小貼士：女孩進入性（成熟）期父母就要更好的引導，這個時期孩子一旦認知不足就會發生早戀的狀況，所以爲了防止孩子走上早戀的道路，父母一定要好好引導孩子。
心理早熟的女孩表現2
1、過分關注外表，忽略內在修養
雖然說愛美是女性永遠的追求，但在追求外表美麗的同時，也不應當忽略內在的修養，處於初中的女生已經對穿衣打扮有了自己的看法，也有自己想要追求的目標和偶像，這種情況下特別容易對“長大”產生誤解，認爲人的成熟體現在外貌上，體現在穿衣打扮上，所以便將學習拋在了一旁。
很多初中女生表示，上學期間經常將英語書後的光盤當作鏡子來整理髮型，還有很多學生會專門準備便攜式的鏡子，確保顏值隨時在線。許多沒有經過引導，不理智的女生還會認爲好看的外表比一切重要，若是沒有家長和老師的引導，她們可能會在歧途上越走越遠。這個特殊的“早熟”家長一定要重視，不要讓孩子迷戀外在美。
2、和異性過於親密
孩子三歲開始萌生性別意識，青春期會達到頂峯，對異性產生好感。女生比男生髮育早，家長要特別關注她們的身體和心理變化，若是初中和異性過於親密，極有可能意味着孩子有“早熟”傾向。
家長不要採取過於強硬的手段否定孩子，而是要慢慢的引導，讓她們知道自己有這種感情是正常的，對外貌注意也是正常的，但要潔身自好，和異性保持一定的距離。
3、頻繁使用大人的物品
許多孩子對於成熟的定義比較簡單，那就是化濃妝、穿時尚的衣服、梳大人的頭髮。許多媽媽表示，孩子經常會偷偷用化妝品，甚至還偷穿高跟鞋，用這樣的方式來表達自己對成熟的渴望和理解。
初中女生出現這種行爲，家長們應當引起重視，因爲大部分的外在行爲都是由內在發育決定的，尤其是孩子剛上初中就出現這種情況，說明可能發育速度比較快，已經有了超出年齡的心理和行動。
孩子這些“早熟”行爲家長不可小覷，會對她們的學習和心理有一定的影響，家有女兒的家長要更加註意，引導她們正確對待青春期的變化，
孩子出現這樣的行爲家長們也不必過分恐慌，只要有及時引導，孩子們大都能按照正確的方向成長。需要注意的是，家長在此過程不要強行阻斷他們的成長進度，也不要覺得“早熟”不可原諒，這是孩子們都要經歷的。出現這樣的情況是孩子將注意力放錯了地方，只要家長正確引導，孩子們就會慢慢調整心態，把心思用在學習上。
心理早熟的女孩表現3
兒童心理學家認爲，兒童的早熟可分爲三種類型：
一是我們熟悉的生理早熟，即生理髮育比一般兒童要快，第二性特徵出現較早。對這類兒童，首先要有意識地控制營養攝入量，注意膳食結構的平衡與合理，其次，還要關心其心理髮展狀況，及時進行青春期知識教育，消除其因生理早熟而導致的緊張心理。
第二種類型是智能早熟，即很早就表現出超出正常兒童智力水平的“天才”兒童。這類兒童往往在某一方面表現出超過其他同齡孩子的特殊能力。對這類孩子教育的重點是根據他的能力特點和興趣進行教育培養，而不要一味地要求孩子好上加好，給孩子過多的壓力，那樣反而會抹殺他的興趣，不利於智能的進一步發展。
第三種類型是社會早熟。這類兒童在社會生活能力或交往能力等方面較成熟，而在其它方面則較幼稚。如有的孩子在學校中一直是“小幹部”，工作能力很強，但在家庭中卻不會做哪怕最簡單的家務，生活自理能力差；也有的孩子由於種種原因，從小離開父母，獨立生活能力較強，但信心不足，常有自卑感等。對於這類兒童，應根據實際情況對其發展相對滯後的能力或個性進行有針對性的彌補，以促使其全面發展。
