六歲要學什麼基本知識，孩子的童年應該豐富多彩，不同寶寶年齡不同，需要學的東西也是不同的，在孩子6歲時已經學會了很多知識，感興趣的來看看六歲要學什麼基本知識。
六歲要學什麼基本知識1
1、生活自理能力。能根據冷熱增減衣服;會自己繫鞋帶;能按類別整理好自己的物品。
2、自我保護意識。未經大人允許不給陌生人開門；能自覺遵守基本的安全規則和交通規則；運動時能避免給他人造成危險；知道一些基本的防災知識。
3、文明的語言習慣。別人講話時能積極主動地迴應；能根據談話對象和需要，調整說話的語氣；懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人；能依據所處情境使用恰當的語言，如在別人悲傷時會用恰當的語言表示安慰。
4、適應能力。能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動不少於半小時，能較快融入新的人際關係環境。如換了新的孩子園或班能較快適應。
5、交際交往能力。有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友；有問題願意向別人請教；有高興的或有趣的事願意與大家分享。
6、關心尊重他人。能關注別人的情緒和需要，並能給予力所能及的幫助；尊重爲大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果；接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。
6歲兒童補鈣吃什麼水果？
1、柚子。柚子營養價值很高,含有非常豐富的蛋白質、糖類、有機酸、維生素A原、B1、B2、C、P和鈣、磷、鎂、鈉等營養成分,這是其他水果所難以比擬的。每100克柚子含有維生素C57毫克,比梨高10倍,大大超過其它水果,還有 0.7克蛋白質、0.6克脂肪、57kcarl熱量,含鈣519毫克。
2、檸檬。檸檬是世界上最有藥用價值的水果之一,它富含維生素C、糖類、鈣、磷、鐵、維生素B1、維生素B2、高量鉀元素和低量鈉元素等,對人體十分有益。
3、枇杷。枇杷營養十分豐富,據測定,每100克批杷果肉中含蛋白質0.5克、脂肪0.7克、果糖12.8克、果酸0.6克、鈣54毫克、磷28毫克、鐵0.4毫克、胡蘿蔔素1.5毫克。此外,枇杷中還含有豐富的維生素A、B、C及果膠。
了讓孩子能全面發展，不少家長會給孩子報興趣班、特長班來豐富孩子的見識。6歲的孩子已經有自己的思想，記憶力也非常強，家長們需要好好教導孩子，不要將自己的壞毛病在孩子面前展現，孩子會有樣學樣。
六歲要學什麼基本知識2
閱讀、交流、表達能力。能夠獨立閱讀一些簡單的故事繪本，並養成固定、自覺的閱讀習慣； 能連貫、流暢地把書中、生活中的故事向他人表述。
融入集體，基本禮節。在同齡人的集體活動中，能夠積極參與，跟其他小朋友很好地配合，不膽怯退縮；懂得尊敬朋友、長輩，有禮貌。
好奇心、探知慾。對身邊的自然現象感興趣，有主動詢問的習慣；有自己動手一探究竟的慾望。
對藝術活動的興趣。開始接觸一種或者集中藝術活動，瞭解基本知識和基本技能，比如樂器、舞蹈、歌唱、體育運動。
培養孩子良好的作息習慣，多鍛鍊身體，保持好個人衛生；能夠良好地跟周圍的人相處，學會相互分享、相互幫助；具備一定的生活自理能力；具備基本的安全常識。
可以鍛鍊拿筆，但是不必開始寫字。6歲之前的兒童，手指發育不完全成熟，一些精細的動作還需要慢慢練習。讓孩子拿着筆，輕鬆地塗塗畫畫，做一些把虛線圖案描成實線的遊戲，都能很好地鍛鍊孩子的精細動作能力，也能培養孩子對“拿筆”的興趣。
不要過早接觸小學知識，有些孩子學前階段接觸小學知識，這樣在小學一、二年級的時候非常優秀，但是上了三年級之後，成績不斷下滑，甚至出現厭學情緒。
六歲要學什麼基本知識3
六歲寶寶應該學什麼？
其實父母讓寶寶學東西是爲了開發孩子智力，也是爲了培養他們的興趣愛好，所以在讓寶寶學東西的時候，應該考慮一下寶寶的喜好。六歲的寶寶已經有了自己的選擇能力，這個時候孩子很好動，所以選擇興趣班的時候不要太枯燥，可以讓寶寶學習舞蹈，也可以選擇一些能夠開發孩子智力的教育輔導班，不要強迫孩子學習，以免孩子以後有厭學心理。
寶寶早期心理教育很重要，對於六歲的寶寶來說，正是長身高和性格長成的關鍵時期，這個時候注意給寶寶合理的攝入食物，不要讓寶寶挑食，不然會影響他的健康發育。寶寶在這個年齡段的早期教育並不是學了多少實際知識，比如會背多少古詩，會彈什麼鋼琴曲，會寫多少字，能畫好多少幅畫等，關鍵是培養孩子的動手能力與學習能力。
指導六歲孩子學習的目標
1、健康
健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極爲迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。爲有效促進幼兒身心健康發展，成人應爲幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛鍊，滿足幼兒生長髮育的需要;創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感;幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過於依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。
2、語言
腦科學與兒童科學教育語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿於身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的.同時，也在發展着人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，並通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，並能得到積極迴應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利於豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。
3、科學
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關係的過程，主要包括科學探究和數學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，爲其它領域的深入學習奠定基礎。幼兒科學學習的核心是激發探究慾望，培養探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。幼兒思維發展以具體形象思維爲主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應爲追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。
4、藝術
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒對事物的感受和理解不同於成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別於成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含着豐富的想象和情感，成人應對幼兒獨特的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能爲追求結果的"完美"而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。
