多大孩子適合練字，堅持練字對孩子有着積極的教育意義和心理意義，它不僅能培養孩子細心、專注的良好習慣，字如其人正是說明字體的重要性，以下多大孩子適合練字。
多大孩子適合練字1
練字不是越早越好，3歲前別練字
3歲之前，孩子的手指指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響；另外，此時是親子關係建立的黃金時期，家長應該多陪孩子聊天、講故事、玩遊戲，而不是參加培訓班、練字。
4-5歲學齡前期：培養對書法的興趣
4-5歲是孩子上幼兒園的時候，這個階段是爲以後寫字練字做準備的關鍵時期，也是對於書法的興趣培養的最好時機。可以給孩子準備一些圖文生動形象的字帖，讓孩子開始認字，或者玩漢字遊戲，大點的孩子可以訓練他們寫字的姿勢。
6-12歲：練字的最佳時期
一年級時，孩子也認識了不少的相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定的認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，所以一年級的孩子練字時間不宜過長，每天練字的時間最好控制在20分鐘以內。建議從《三字經》《弟子規》《唐詩》這些簡單的內容開始，讓孩子樹立信心。
二、三年級時，孩子手臂肌肉和指關節發育已經基本健全，也有了橫平豎直的認識，手腕有力，不會經常感覺到累，因而這個時期是孩子正式開始練字的最適合時機。建議家長給孩子選擇一套楷書字體，讓孩子每天堅持練習。不過，練字畢竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很難堅持下去，家長最好陪孩子一起練字，增強孩子堅持練習的信心和動力。
多大孩子適合練字2
（1-3幼兒期）不太建議練習寫字。因爲在這一時期，孩子的手指指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響；
(4-6歲學齡前期）是孩子上幼兒園的時候了，這個時候孩子已經能夠自理很多事情了，是爲寫字練字做準備的關鍵時期，同時也是對於書法藝術的興趣培養的最好的時機，除了在幼兒園的學習之外，還要多帶孩子到一些從古代流傳下來的充滿書法韻味的地方旅遊，讓孩子愛上書法。
4歲的幼兒時期是大腦形象思維發育的關鍵時期，此時抓緊他對漢字的認識，可以達到事半功倍的效果，這一時期開始，要大量的認字，重點在於看字形，也可以理解爲練字步驟中的看帖、練眼。除大量看帖認字外，幼兒園小班可以買一些圖形凹槽字帖或下載一些比較好的APP進行練筆，而且小孩現在耐力不足、關節不活，不適宜長時間練習，也爲了防止他厭學，以培養興趣爲主，一次時間不宜超過20分鐘，但可以進行多次。同時要注意正確的書寫和握筆姿勢，從小就要引起重視。
(7-12歲）小學一年級時，通過2-3年的積累，相信孩子也認識了不少的相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定的認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，累了就容易向錯誤握筆方式、錯誤坐姿方向走。所以一二年級適合練描紅，最好是與教材配套的字帖，從簡單字開始，樹立信心，正確引導。
練字的目的是：規範、端正、整潔。現在練字是在爲自己的一生打基礎，要又好又快地、循序漸進地練習，而且重複練習幾個基本結構要比一下子聯繫多個字更有效果。
多大孩子適合練字3
寫好字這件事不能順其自然
首先你要知道：孩子寫好字這件事不能順其自然！很多家長天真地認爲：孩子到一定年齡後，字自然就能寫好了。很殘忍地告訴你：並！不！會！
其實寫好字這件事，就像音樂、體育一樣屬於技巧性知識，必須經過一段時間的刻意練習。孩子到一定年齡，理解力、行動力以及生理方面已經具備練字的條件，如沒掌握正確的方法和一定的練習量，照樣無法寫出一手好字。
▲鉛墨書法學員練字中
練字最好的時間：幼兒園大班下學期
鉛墨君基於多年在少兒書法領域的教學，可以很確切地告訴你：孩子練字最好的時間是幼兒園大班下學期。
▲鉛墨書法大班學員
很多人會質疑：幼兒園大班的孩子不會太小嗎？其實並不會，而且這個時間段是最好的。
人們質疑的原因無非是這3個：認爲孩子的手部肌肉還不夠發達，握筆會用力，容易導致手指變形；孩子理解能力不夠，聽不懂；孩子坐不住。
其實孩子握筆如果握對了，是不需要用力的，所以也不會影響身體發育。凡是用力握筆的孩子，無一例外都是出現了握筆姿勢錯誤的`現象。
如何判斷孩子握筆是不是太用力？觀察孩子寫字時指甲內的顏色，如果變白了，就表示太用力了。
▲握筆太用力的孩子
你可能想問：那正確的握筆姿勢到底是什麼樣啊，請看下圖。
這是我們經過多年的一線少兒書法教學經驗研發出來的，已經成功幫助幾千名孩子矯正了握筆。而且我們發現，這樣的握筆姿勢，孩子寫字時是最輕鬆的，也最可能寫好字。
至於擔心孩子理解能力不夠，聽不懂或者是孩子坐不住，鉛墨君想說：這得看什麼樣的課程特色和教法，老師能不能用孩子能理解的語言把書法知識講清楚、講簡單、講有趣，這纔是關鍵。
另一個好處是大班的孩子還沒有過多接觸寫字，如果這個時候書法老師介入，孩子的書寫功底就是書法老師給打的，而不是語文老師，這反而可以更好地幫助Ta上小學時寫好字，超出別的孩子一大截。
因爲語文老師主要是從識字角度展開教學，書寫性也不是教學重點，教的也是掐頭去尾的筆畫，更不要談諸如筆畫的節奏、筆畫之間的關係、結構上的主次等等這些。
所以你會看到同個班級，孩子們的寫字水平都參差不齊，如果有哪個寫得特別好的孩子，Ta很可能上過書法培訓班，系統練過字。
▲鉛墨書法學員成爲班級的寫字小明星
練字第二好的時間：現在
當然，如果你家的孩子已經上小學了，錯過了最好的時間。鉛墨君想告訴你：現在還不晚。如果你現在意識到了，重視起來，孩子還是很有寫好字的。
已經上小學的孩子，理解能力和控筆能力會相對好一些，容易學，只是習慣改起來難一些，需要家長和孩子有決心和書法老師的正確引導。
其實，在鉛墨書法的線上課堂中，也有很多幼兒園大班孩子，鉛墨君忍不住想給這些父母點贊，他們在最好的時機幫孩子做了最正確的選擇，讓孩子在寫字這件事上少走了很多彎路。
希望你也能早日成爲這樣的父母，我們願意和你一起成就孩子的一手好字
