孩子從多大開始練字，人們常用“字如其人”來形容寫一手好字的重要性。寫一手好字，不僅能讓人羨慕不已，還能在考試中獲得額外的卷面分福利，那麼孩子從多大開始練字呢
孩子從多大開始練字1
寫字練字不能一蹴而就，要循序漸進，針對不同年級孩子的不同狀態，給孩子相應的教育，慢慢地引導孩子愛上寫字，愛上練字。
1-3歲幼兒期，孩子的手指發育還沒有成熟，如果硬是讓孩子抓筆練字，容易造成手關節的畸形。但不要控制孩子拿筆塗塗畫畫，只要不糾正就行了。
4-6歲學齡前期，通過在幼兒園的生活與學習，孩子已經有一定的自理能力了，具備了練字的生理條件。然而孩子活躍的思維和極短的注意力，決定了他們還沒有具備練字的心理條件。
所以這一時期，還不能強求孩子練字，更多是要培養他對於寫字的興趣。比如陪孩子閱讀繪本，或者教孩子寫一些簡單的漢字。切記不要苛求，而是鼓勵他多寫，防止產生厭煩心理。
7-12小學時期，經過幼兒園的各項準備，終於可以開始練字了！
那麼怎麼給孩子練字呢？具體方法是什麼呢？
我的思路是先培訓養成正確的握筆與坐姿習慣然後練習運筆，要求把橫豎寫直，接着基本筆畫，比如，橫豎，撇捺鉤之類的，最後典型字，就是練手實際操作是，平時練習運筆，練習部分基本筆畫，一個個把學的字寫好。
1、運筆練習遊戲化，解決孩子不願意寫的問題對於運筆太枯燥的問題，把它做成遊戲，孩子寫一筆，自己寫一筆，要求每一筆能穿過兩點，是直線。 輪流寫。達標得一分，沒達標不得分。這個遊戲還可以讓孩子拿去和同學一起玩。
2、家長現場示範，邊分析，邊寫，教間架結構自己在家教，可以當場寫字給孩子看，並且告訴他整個思考過程，然後相互點評。一次不需要寫多，每個字寫一、二個就行。不需要一次寫一行，小孩子寫多了，一般就沒耐性。孩子還小沒有必要專門練字，就在平時寫字的時候練習就行了。
3、等到一年級時，孩子也認識了不少的相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定的認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，所以一年級的孩子練字時間不宜過長，每天練字的時間最好控制在20分鐘以內。建議從基本筆畫這些簡單的內容開始，讓孩子樹立信心。
二、三年級時，孩子手臂肌肉和指關節發育已經基本健全，也有了橫平豎直的認識，手腕有力，不會經常感覺到累，因而這個時期是孩子正式開始練字的最適合時機。建議家長給孩子選擇一套楷書字體，讓孩子每天堅持練習。不過，練字畢竟是一件枯燥乏味的'事情，孩子很難堅持下去，家長最好陪孩子一起練字，增強孩子堅持練習的信心和動力。
總之，5歲前注重對漢字興趣的培養，5歲之後開始慢慢地學寫字，從握筆姿勢和坐姿開始！控制好時間，控制好自己的態度（多鼓勵），孩子的字絕對不會太差！
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幾歲開始學習書法
學齡前的小朋友不太適合於學習書法，但是幼兒園有教小朋友識字的課程，許多家長在教幼兒識字的同時，還要求幼兒把認識的字寫出來，他們認爲，只會認而不會寫，不是真正的會，會了也容易忘。只有同時做到“四會”(即會寫、會讀、會解、會用) 纔算是真會，認識的字也才能記得牢。因此，他們在教幼兒識字的時候，剛剛教會幼兒認就教幼兒寫，甚至叫幼兒邊認邊寫，就像要求小學生那樣要求幼兒“四會”同步，其實，這種 做法是非常錯誤的，效果也是很不好的。
寫字是很精細的活兒，對幼兒來說是一項高難動作，除了需要手部肌肉有一定力量之外 ，還需要有大量言語運動分析器的參與和手指手臂動覺的協同。此時，還需要幼兒有長時間端坐的耐心和耐力。幼兒神經系統發育尚未完全成熟，很難控制手完成握筆運筆的精細的動 作。他們手部小肌肉的發育較爲遲緩，肌體內能量儲備也不多，不僅靈活性差，且易疲勞，此外，長時間端坐對於幼兒生理心理的承受能力來說也超負荷的。因此，要求幼兒坐在那裏一筆一畫地寫字是很不合適的。就像讓他們挑很重的擔子一樣會讓他們感到不堪重負， 不僅會給幼兒的身心健康造成嚴重損害，還極易使他們產生恐學厭學的心理，這對他們今後的學習是十分不利的。
再說，幼兒還不會寫作和計算，也沒有用文字表達感情的需要和願望 ，寫字的意義是不大的。單純的抄寫，不爲需要而寫，那純粹是體力勞動，不僅繁重而且枯燥乏味，因此，現實生活中沒有哪個幼兒是喜歡寫字的。如果硬要他寫，時間一長必定厭煩 。他不僅可能不願意寫，甚至聽讀都不肯了，那損失就大了。從另一角度看，叫幼兒寫字也是很不合算的。因爲幼兒寫字慢，十分耗費時間，這些寶貴的時間如果不用來寫字而用來 識字或學別的東西，那收穫會大得多。
在幼兒智力發展關鍵期(0～7)歲內，比寫字意義更大 更爲需要也更爲緊迫的事情多得很，把寶貴時間耗費在抄寫上實在得不償失。如果想鞏固識字成果，多認幾遍就行了，何必非要寫呢?等將來幼兒有了寫作的要求，又具備了寫作的能 力時再叫他寫字，他就既不會感到困難也不會感到無趣了。誠然，寫字對幼兒手部小肌肉和未梢神經的發展也是有促進作用的。但是，那不如讓幼兒去做手工、泥工或塗塗畫畫，那不 僅同樣能達到鍛鍊的目的，也比單純抄寫要有趣得多。?
幼兒寫字的需要和識字的需要不是同時產生的，幼兒識字的能力和寫字的能力也不是同步發展起來的。
幼兒園大班的下學期可以稍稍接觸漢字基本筆畫的書寫，幼兒園的課桌普遍比較矮，小朋友容易趴在桌子上，對培養正確的書寫姿勢有負面影響，真正的學習寫字，最好在小學一年級進行。
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一、小孩子練字不是越早越好！
很多家長並不知道孩子學習寫字的最佳年齡，而是覺得什麼都要提前，所以讓孩子很早就拿起筆開始練字，這樣反而導致孩子寫不出一手好字。
首先，3歲之前，孩子身體的各個部位發育不成熟，肌肉力量還不足。而寫字需要孩子們各種能力的相互“磨合協調”，包括手眼協調，小肌肉協調，精細動作，集中注意力等。
如果要求孩子練字的話，不僅容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形。還會導致孩子們對寫字產生排斥心理，影響他們對學習的興趣。
由於正值孩子發育的關鍵時期，所以這個時期，家長應該多陪孩子聊天、講故事、玩遊戲，並不適合去報寫字培訓班。
這個年齡段，重點培訓孩子的精細動作。就是使用手指、腳趾、手腕、嘴脣和舌頭的小肌肉，加以操作的精細小動作，例如使用大拇指和食指，撿取東西時的小動作，
最簡單的筷子使用是屬於這類的精細動作。大致的動作練習途徑是這樣的：抓握、伸手夠、用勺子、用筷子、塗鴉式繪畫-，最後到書寫。
二、小孩子練字的第一黃金時間是6-12歲
孩子6歲，基本是幼兒園大班了。這個時候我們家長就需要選擇適合自己孩子的寫字班和寫字老師，來進行系統全面的興趣寫字教學。
一是這個年齡段的孩子手指力量逐漸發育，具備了握筆的基本能力。二是大班的孩子還沒有過多接觸寫字，如果這個時候由書法老師介入，孩子的書寫功底就是書法老師給打的，而不是語文老師，這反而可以更好地幫助孩子上小學時寫好字，超出別的孩子一大截。
因爲語文老師主要是從識字角度展開教學，書寫性也不是教學重點，教的也是掐頭去尾的筆畫，更不要談諸如筆畫的節奏、筆畫之間的關係、結構上的主次等等這些。
當然，限於這個年齡段孩子的手腕力量還是不夠，寫一會兒就會覺得累，所以孩子練字時間建議控制在30分鐘左右。建議從《三字經》《弟子規》等這些簡單的內容開始，讓孩子慢慢了解起來。
一般，在孩子的9-12歲，手臂肌肉和指關節發育已經基本健全，也有了橫平豎直的認識，因而這個時期是孩子正式開始練字的最適合時機。
所以，小孩子練字起步要走就從6歲開始，幼升小之前就開始接觸。9歲左右的小學低年級必須要把練字作爲一項重要工作嚴格來抓。整個小學階段也是不斷堅持練字。
