孤獨症長大了都不見了，孤獨症是一種嚴重的精神障礙。現在患上孤獨症的孩子越來越多。看見陌生人的時候就有一種恐懼的感覺，經常喜歡跟老人呆在一起，下面看孤獨症長大了都不見了。
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小兒孤獨症長大以後一般是不會消失的。小兒孤獨症是一個緩慢的病症，通常病情進展病程較長。患有孤獨症的孩子大部分是由於遺傳性因素，或者大腦器質性病變引起兒童心理髮育出現一定障礙。具體表現爲社會交往障礙、語言及肢體動作的交流障礙，並且還可能伴有智力發育倒退，出現一些刻板的動作。孤獨症如果發現的比較晚，預後語言和智商通常都會比較差。因此，小兒孤獨症是一個緩慢進行的病症，即使長大以後也不會消失的。但如果發現的比較早，可以進行早期干預，預後效果也是會比較好。
孤獨症兒童有哪些症狀
孤獨症(autism)，又稱自閉症或孤獨性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD分爲5種：孤獨性障礙、Retts綜合徵、童年瓦解性障礙、Asperger綜合徵和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger綜合徵較爲常見。孤獨症的患病率報道不一，一般認爲約爲兒童人口的2～5/萬人，男女比例約爲3:1～4:1，女孩症狀一般較男孩嚴重。
1、語言障礙
語言障礙是兒童孤獨症非常常見的一個症狀，一般來說，患有兒童孤獨症的患者大多都在兩三歲左右還不會說話，有的孩子可能會在三歲以前有表達的慾望，但是，隨着時間的推移，可能會完全的喪失需要功能。所以在平時和人們的需要溝通方面顯得很遲鈍。家長對於這方面一定要多留意。
2、社交障礙
兒童孤獨症的患者除了在語言上有障礙以外，另外一方面就是社交障礙，主要表現在不怎麼和同齡的孩子交往，玩耍，經常的獨自一人，甚至對於一些撫摸和擁抱都會有拒絕的態度。很難有愉悅的表情，甚至沒有想要和同齡的孩子一起玩耍的慾望。經常看上去會比較的呆板，正面情緒很少。
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孤獨症兒童有哪些變現呢？
一、人際關係障礙
1、沒有依戀行爲：不理人、自己玩自己的;不纏人，不會像一般孩子那樣纏着大人不放，不喜歡別人抱她、逗她、陪他玩。把父母視爲“生活的工具”，有物質需要時纔去拉媽媽的手，平時沒事就不理媽媽。
2、對親人和生人的反應沒有很大的差別——看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現出特別高興，常常是沒有得很麼反應；看見陌生人也不害怕，不認生。
3、對人不感興趣——對團體遊戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很多好主動參與人羣的交談，也很少和他認爲吃真正的`友誼。隨着年齡的增長，有些人會在人際關係上有所進步，但仍對“人”不感興趣。
二、溝通障礙
1、語言溝通障礙——即通常所說的語言發育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫院，就是因爲孩子“好幾歲了，還不會說話”。
2、非語言溝通障礙——不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會使用手勢、表情、身體動作與人交流。
三、刻板行爲
1、對人、物的固定反應：對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應人。因時、因地而改變；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對於某些物品有依賴性。
2、日常生活中有固定的儀式：吃飯、睡覺、上廁所前後及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，即儀式性行爲。
3、自我刺激：很多孤獨症的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音，用手摸嘴脣、耳朵或身體其他部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前後搖擺，原地轉圈等。
四、對外界反應異常
1、反應過弱：很多孤獨症的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因爲有過帶孩子去耳鼻喉科求醫的經歷。他們常表現出一種事不關己、若無其事的樣子，好像只活在自己的世界裏，外界發生的事情沾染不到他們。
2、其他：有些患兒還會出現有不同程度的智力障礙，有的出現恐懼、多動或少動、哭鬧不止以及情緒波動、睡眠障礙等現象。
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自閉症有哪些症狀
1、孤獨離羣：不會主動與人建立正常的聯繫，很多孩子性格偏執，不懂得與人分享玩耍，也不喜歡要人抱，對呼喚沒有反應，聽而不聞，視而不見，看人時常眯着眼，斜視或餘光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。
2、言語障礙突出：大多數患兒言語很少，幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可用手勢代替;有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談;還有不少孤獨症兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。
3、反應遲鈍：感覺表現非常遲鈍，對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
4、社會交流障礙：這也是最明顯的一個表現，語言表達有缺陷或是害羞與人交談。
5、興趣狹窄，行爲刻板重複：較長時間裏專注於某種或幾種遊戲或活動，如着迷於旋轉鍋蓋，熱衷於觀看電視廣告和天氣預報，對動畫片、兒童電視等毫無興趣;有些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧，不肯改變其原來形成的習慣、行爲等。
6、智力發育多異常：大多智力發育落後及不均衡，很機械的可以記住很多東西，但是並不知道其中的意思，認知能力差，如果沒有及時治療，長大後智力明顯與正常人有距離，難以與人交流。
7、其他表現：行爲包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等，這類行爲可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關係。
