注意這5個表現說明孩子情商低，情商對於一個人的影響是非常大的，所以在孩子的教育過程中，高情商的教育方式是非常有意義影響孩子的成長，下面介紹注意這5個表現說明孩子情商低。
注意這5個表現說明孩子情商低1
1、缺乏獨立性
家裏人過分寵着孩子，什麼事也不讓孩子幹，父母總是親力親爲，萬事包辦。在這種環境中長大的孩子，會變得過分依賴父母，缺乏獨立性，自己的事情拿不了主意，遇到一點困難就馬上退縮。家長們應該要注意從小培養孩子的獨立生活能力，不能讓孩子養成了事事依賴父母的習慣。（關注微信訂閱號：朵媽親子時光，聊聊親子育兒那些事）
2、固執己見，太過任性
有的孩子倔得像頭牛，一旦認定了的事，怎麼說也不改，比如大晚上的非要吃冰淇淋，家裏沒有也沒法出去買，媽媽怎麼哄也不肯，別的什麼都不行，一定要冰淇淋。
這樣的孩子太過固執，自己認爲對的事情就一定是對的，就算錯了也不承認，容易跟小夥伴相處不來。其實這也是因爲家裏人太過嬌慣了，孩子要什麼就給什麼，養出了以自我爲中心的性格。這樣的孩子往往缺乏自制力，在人際交往中也缺少彈性，容易碰壁。
3、總愛抱怨，推卸責任
偶爾的吐槽和發牢騷可以排解鬱悶的心情，但是如果孩子經常跟你抱怨誰誰誰不好，那你可要注意了，作爲家長的你有沒有經常在孩子面前訴苦?我們都知道抱怨不能解決問題，而且這種行爲還很容易被孩子學去了。
犯了錯接受懲罰，這樣孩子纔會知錯就改，如果孩子總是第一時間撇清自己的責任，把過錯都推到別人身上，這樣的行爲是很不好的。孩子們應該要學會勇於承擔責任，總是推卸責任的人在哪兒都不會受歡迎。
4、永遠聽不得批評
有些孩子只能聽別人說他好，不能說他一點點難聽的話。如果別人說話不順他的意，就會大哭大鬧犯脾氣，這樣也是情商低的表現。如果只能聽到讚揚而沒有批評，那麼人就不能正確看到自己的優缺點，這樣的孩子長大後不能明辨是非，只要別人說點好聽的，腦子就糊塗了。（關注微信訂閱號：朵媽親子時光，聊聊親子育兒那些事）
5、喜歡對家人發脾氣
有些孩子在外面表現得老實，遇事容易退縮，看起來像個內向膽小的人。但只要回到家裏，就會變得頤指氣使，小霸王似的對家裏人呼呼喝喝的，有一點不滿意的地方就要大發雷霆。這就是典型的“窩裏橫”，連自己的父母也不懂得尊重。
如何培養孩子的情商?
孩子的情商高低，反映的是教養的好壞，想要讓孩子養成高情商，父母必須注意言傳身教。
1、讓孩子瞭解自己的情緒
情商即對情緒的控制，每個人每天都會有不同的情緒，想讓孩子提高情商，那麼就得讓他先認識自己的情緒，正確表達出自己的感受。有的孩子分不清疲憊和傷心、憤怒和激動的`區別，結果就會錯誤地把正面情緒表現爲負面情緒。家長應該幫助孩子瞭解和認識各種情緒的表達方式，這樣他才能明白自己的感受，進而明白他人的感受。
2、讓孩子學會尊重別人
尊重別人，懂得從別人的角度思考問題，這其實也是一種禮貌。懂得尊重別人的孩子，不會因爲別人跟自己不一樣而看不起人，也不會事事以自我爲中心，在與朋友相處的時候能夠爲對方考慮，這就是高情商了。
3、控制自己的情緒
每個人都會不開心，都會發脾氣，但是情商高的人懂得控制自己的行爲。當孩子生氣時，他應該知道不能把氣衝着別人來，讓別人承擔他的情緒後果，比如他可以找個角落獨自待着，直到不生氣爲止。家長要引導孩子正確處理自己的情緒，教會他在面對問題時，應該如何調整自己的情緒並且想出辦法應對。
注意這5個表現說明孩子情商低2
一、科學育兒應該怎麼做
1、要培養孩子正確的感知識別能力和基本的理性思辨能力：即從早期開始，就要通過各種適度的方式，使幼兒慢慢感覺並體會父母的意向和引導。在其剛能明白父母的話語的時候，就要仔細而耐心地給孩子講道理，使其真正體驗、明白哪些是該做的，如按時起居進餐、聽從父母的道理、跌倒了自己爬起來等；哪些是不該做的，如任性挑食、說怪話、以哭鬧來達到自己的無理要求等；哪些是可做可不做的，如：撒嬌、隨意喊叫、貪吃零食等。通過這些教導，會使孩子自小就有理智，自覺地多做該做的事，不做不該做的事，並儘量少做可做可不做的事。這樣，會使孩子減少很多不良行爲習慣，在人生道路上隨時都能做出正確的選擇。
2、應該從早期開始就注意觀察和培養孩子的自理能力和自制能力。
有研究表明，人的成功與否，80%在於情商，20%在於智商。所謂情商，主要是指人的理性程度的高低、自我解決問題的能力，特別是自我控制能力的強弱。因此，自小培養和提高孩子的情商是至關重要的。做父母的在注意隨時肯定、鼓勵孩子的良好表現的同時，還要有計劃地對孩子進行挫折教育和磨難教育，儘量讓孩子逐步學會幫大人做些適度的家務，讓其體會幫助他人、共同分擔責任的自豪感，以此鍛鍊其耐勞的意志和吃苦的精神；還要注意及時批評，剋制孩子的輕率行爲，不要輕易地對孩子哭鬧之類的非理性要求讓步，應長期有意識地從小處着手，培養孩子的韌性和毅力。
3、一定要教會孩子學會自我平衡。
要通過長期理性的平等對話和朋友式的心靈溝通，幫助孩子認識到人要有自信，但又不能盲目自信；人是不完美的，但要努力追求完美；人人都會犯錯誤，但只要接受教訓、不重複自己和他人的錯誤，就會越來越聰明，等等，以此促進孩子的心理平衡。不要以金錢和物質去激發或獎勵其進步的表現，而應以情感作爲維繫親子關係的主要紐帶。例如：當孩子做了一件值得肯定的事或在某方面有所進步時，家長可以說：“哇！真棒！爸媽好高興！”如孩子有相反的表現或行爲，家長要表示擔心並給予適當的指正和引導。由此，孩子可逐漸學會自己調整自己的心情，而不再在心理、情感上完全依賴於父母或他人的撫慰和支持。
4、要堅持耐心地培植孩子的良性情感。如：陽光心態、大愛情懷、豁達開朗、熱愛生活、欣賞大自然、富於同情心等；還要教孩子學會克服不良情感，諸如盲目自大、心胸狹隘、怨天尤人、不負責任、拒絕溝通、抑鬱自卑等。這種早期兒童心理素質的培育，是每個孩子起點教育的重中之重，是每個家長和教育者最應該送給孩子的禮物。
二、提高孩子情商的妙招
1、教孩子學會生存技能
有一個故事，說的是一羣在山裏野餐的小孩子迷路，在潮溼飢餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣着說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿着小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿着小溪走，你們可以跟着我走。”結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。
也許人們會認爲，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益於其父的後天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，並知道什麼情況下怎樣保護自己等。
2、培養忍耐力和自制力
心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，並告訴他們：“現在吃，就只給一塊，如果能忍一小時後再吃，可以再獎勵一塊。”以後的跟蹤調查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高於不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。
