玩耍是寶寶樂觀個性的催化劑，孩子愛玩是天生的，尤其是對於玩具的喜愛，是非常的專注的。甚至有的孩子對於玩具非常的沉迷，下面小編來分享玩耍是寶寶樂觀個性的催化劑。
玩耍是寶寶樂觀個性的催化劑1
有的寶寶可以一天都不知道疲憊的玩耍，父母很擔心寶寶會累到。其實告訴父母玩耍是樂觀寶寶的一種表現。
喜悅是人類發展的第一個情緒。嬰兒在第一個月開始有意識的微笑，表達對自己生存狀態的滿足。
他發現，對養育者微笑能夠帶來積極的反響，成人也回饋他微笑和良好的照料，他則會更加長時間、更頻繁地微笑。笑有利於他的生存，這是他控制環境、把握生活的開端。笑得多的寶寶，即開心快樂的寶寶，生存機率遠遠高於笑得少的寶寶。
玩耍能夠給孩子帶來最大的喜悅，從而培養寶寶樂觀開朗的性格。在玩耍過程中，寶寶能夠發現新事物，這給他們帶來極大的歡樂。從襁褓期開始，兒童對新鮮事物
感興趣，看到新鮮的事物就會樂不可支，同時也在告訴自己和大家，他能夠認識這件新出現的物品或者現象。即便我們成年人看來沒什麼了不起的東東，他們也會高興得像發現了新大陸。
同時，兒童在玩耍中發現自己的能力，尤其是成功地運用工作材料之後，比如搭好了積木、把一樣東西穿過一個孔或者鑲嵌進去、挖沙子、戲水，等等。
對自己的認識，對周圍環境的控制，給孩子帶來喜悅，也有助於培養他們的自信心。兒童對自己的能力有了足夠的信心，遇到困難的時候就會積極主動想辦法解決，從而成長爲一個樂觀開朗的人。
讓兒童自由玩耍，其實是保障他們生存的一種手段：對世界興致勃勃纔有生存的.動機;一個對什麼都感覺索然寡味的人，生活了無樂趣，也沒有活下去的動力。
讓兒童自由玩耍，也促進他們的學習和探索：對一切發生興趣、很小的事情能夠產生愉悅，是兒童學習的最基本動力。
會玩的孩子更優秀
在成人的世界裏，會玩絕對是個褒義詞，當談論起某人真會玩的時候，一般是說他的工作和生活富有樂趣，生活有情調，活的自在快樂。
而對於孩子來說，會玩就顯得更爲重要了，因爲玩耍，不僅是孩子的天性，而且也是孩子創造力產生的源泉。
人在什麼年齡就做什麼年齡應該做的事，並努力做好，就是圓滿的人生。
孩子的天性得於自然，我們不能剝奪他們的天性；少年的天性就是學習，學習各種本領，學習自己的事情自己做；二十弱冠；三十而立；四十不惑；五十知天命…人生就是一個循序漸進，逐漸探索的過程。
有些家長卻偏偏要打破這個過程，他們將自己的理想、責任、壓力都過早的加在孩子的身上，他們緊緊抓住孩子的分數不鬆口，稍有下滑，便更爲嚴格的要求孩子，孩子被要求放學立刻回家，沒有和夥伴玩耍的時間，沒有玩手機的權利，也不被允許參加一些家長認爲不必要的社會實踐…
玩耍是寶寶樂觀個性的催化劑2
玩是孩子的生命，沒有玩，孩子也就不是孩子了。
遊戲是孩子學習的過程，是孩子跟外部世界聯繫的通道。我們不能以學習爲理由，阻止孩子的遊戲和玩耍，讓孩子在遊戲中盡情發揮對孩子的好奇心、想象力、探索精神、創造性以及各種非智力的社會生存能力，都是非常重要的。特注:這裏的遊戲不包括電子遊戲。
家長會發現，孩子吃飯時不會專心吃飯，會一邊吃飯一遍玩耍，看見有水坑會興奮上去地踩上幾腳。但家長並不知道，孩子就是這樣，這是孩子的天性。家長認爲這是孩子的調皮，所以會馬上阻止孩子，可換來的是孩子的失落和哭鬧。
家長一方面擔心孩子隨意玩耍會遇到危險，一方面怕孩子因爲玩耍輸在起跑線上。但家長對孩子的阻撓，其實是在剝奪孩子的童年快樂，破壞孩子的天性，會給孩子造成心理影響。這對於孩子以後的社交，情感及認知能力方面發展都將受到影響。
童年玩耍對孩子的好處有哪些
1、孩子在玩耍中，能學到的東西有些是父母不能教得，會比父母教的東西更熟記於心。孩子玩耍時，會有很高的積極性，主動性，這會提高和培養孩子各種能力綜合發展。
2、孩子專注力可通過玩耍中來培養。孩子很容易對一件事感興趣並專注，就算是一件很小的事，孩子也會輕易地獲得樂趣。家長不難發現，當孩子玩耍的時候，孩子對外界可以說是屏蔽狀態，他們沉浸在自己的世界裏，尋找着屬於自己的樂趣。
3、逼着孩子學習，不如讓孩子實踐，親身體驗。與其逼迫孩子好好學習，比如帶孩子外出旅遊，在旅行中可以讓孩子見到更爲廣闊的世界，開闊自己的視野，讓孩子更瞭解這個世界。
4、玩耍會豐富孩子的想象力和創造力，玩可以讓孩子聯想，有利於培養孩子的創造力。就好比孩子玩積木，很多家長會發現孩子這方面很有天賦，哪怕一個人，也玩得很入迷，會搭建組成各種形狀的東西，這充分體現了孩子的創造力和想象力。
作爲家長，除了希望孩子有良好的學習習慣以外，也要培養孩子懂得如何與人相處，孩子在玩耍中，會變得更加優秀，更有自信心和成功感。在孩子成長中陪伴他一起度過，在玩樂中讓孩子收穫童年該有的快樂。
給家長几個建議：
一、仔細想一想身邊的人，那些小時候特別能玩的主，現在都怎麼樣？那些小時候被管得特別死，沒怎麼玩的孩子。現在都混的咋樣？
二、很多家長在孩子玩的時候總是扳着手指計算，想知道孩子花了多少時間玩，應該得到什麼收穫？千萬不要簡單的、直觀的、功立的甚至性價比的計算孩子玩耍的價值，在玩的世界裏，沒有一加一等於二的立竿見影的結果。
三、在孩子自由玩耍的時候，家長應該忘掉指導者的角色，退出孩子的世界，讓孩子自己待一會兒。當然了，如果孩子年紀還小，家長可以在不顯眼的地方隨時注意孩子的安全。
四、有組織的遊戲活動不能代替孩子的自由玩耍。每個孩子每天都應該有一段無拘無束、快快樂樂、高高興興的自由玩耍的時間。
五、不同年齡的孩子應該有不同的自由玩耍的時間。
一般來說，三歲以前的孩子除了吃飯、睡覺。所剩的時間主要應該用於玩耍。
學前班的孩子雖然可以有一點兒適度的學習，但寓教於樂要貫穿始終，要讓孩子有足夠的時間玩耍，其中自主玩耍的時間應該不能少於有組織的遊戲時間的一半。
上小學的孩子，特別是低年級的孩子，每天自由玩耍的時間至少應該在兩個小時以上。
初中高中生，每天都應該有一到兩個小時的自由玩耍的時間。
大人在工作累了的時候，還有周末休息的時間，孩子更是，上課之餘，玩，對他們來說就是休息，放鬆。勞逸結合就是生活最佳的方式。
