字遊戲玩出個聰明寶寶，孩子敢快樂的時光就是父母的陪自己一起玩遊戲，其中字遊戲就是個不錯的選擇，，即能開發孩子的智力，還能陪伴孩子，下面給大家分享一下，字遊戲玩出個聰明寶寶的相關文章，希望對大家有幫助。
字遊戲玩出個聰明寶寶1
教孩子識字，最重要的就是把學習過程作爲遊戲，而不是任務。爲此，我拿來幾個小紙盒，把它們剪成一張張的小紙牌，用彩筆寫上漢字，說這是“字寶寶”，然後跟小傢伙玩起捉迷藏的遊戲。
女兒不到2歲，我就開始教她識字。
教孩子識字，最重要的就是把學習過程作爲遊戲，而不是任務。爲此，我拿來幾個小紙盒，把它們剪成一張張的小紙牌，用彩筆寫上漢字，說這是“字寶寶”，然後跟小傢伙玩起捉迷藏的遊戲。我將要學的“字寶寶”藏到家裏某一個角落，然後讓她去找,找到了我就教她讀，並把“字寶寶”獎勵給她。女兒特喜歡這個遊戲。通過找“字寶寶”，女兒認識了不少生字。
接着，我和女兒比賽在報紙上找“字寶寶”，鞏固學過的字。首先，我宣佈規則：我在一張報紙上找“得”字，女兒在另一張報紙上找“的”字，每找到一個“得”或“的”字，就在報紙上做一個記號，同時在對方臉上貼一張彩紙，誰在對方臉上貼的彩紙多，誰就贏。一聲哨響，女兒的小指頭飛快地在報紙上穿梭，每發現一個“的”字，她就歡呼一聲，迅速地用筆做上記號，而且不忘“啪”的一聲在我臉上貼張彩紙，才接着找下一個字。爲鼓勵女兒，我有意放慢速度，結果比賽結束，我總是滿臉“掛彩”，女兒則樂得“四腳朝天”。
孩子也有耍賴的時候。一次，爲了考查女兒對漢字掌握的牢固程度，我設計了《踩影子》的遊戲。這個遊戲的規則是一人追踩另一人的影子，誰先踩到對方的影子並搶讀“字寶寶”，就能獲得獎勵。參賽者不但要動作敏捷，先踩到對方的影子，而且要能迅速讀出“字寶寶”來才能贏得比賽。一開始，女兒憑着身材嬌小，機靈地緊追貼過來，像個小“跟屁蟲”，稍不留意就被她踩到影子，而且令我驚喜的是，每次她搶到“字寶寶”，都能快速地讀出來。我心想這次可不能讓着她，便使出渾身解數，不斷變換跑動的方向和速度，然後抓住機會先踩到她的影子，搶讀“字寶寶”。這下女兒可着急了，乾脆一屁股躺到地上：看媽媽還能踩到我的影子不?……
通過遊戲，女兒識字能力飛速增長。5歲的時候，就已經識字近3000個。不僅如此，遊戲也鍛鍊了她快速反應和創造性思維的能力，使她在智力發展的起跑線上快人一步。
有了一定的識字量，女兒不再滿足於機器人、碰碰車、動畫片……強烈的好奇心、求知慾、探索欲，激發她開始閱讀中外著名童話、歷史名著。同時，我欣喜地發現，女兒開始嘗試寫作……
字遊戲玩出個聰明寶寶2
在遊戲學習中刺激讓孩子更聰明
自然刺激
對於低齡的孩子來說，父母親的撫觸也非常重要。撫觸是每個人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對嬰幼兒來說更爲必要。不僅能開發孩子的觸覺能力，促進他們成長，還傳遞着父母的愛心，讓孩子產生良好的情感體驗，培養健康的心態，是親子交流的絕佳手段。父母親對孩子的撫觸應在孩子清醒時進行，父母一定要洗淨手，除去戒指、手鍊、腕錶之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時用力要輕柔，時間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。
等到孩子稍微大一些的時候，父母可以帶孩子多接觸自然環境，觀賞花草、傾聽大自然的各種聲音、逛公園、旅遊等等，在這些接觸自然環境的過程中鍛鍊孩子各種感官的敏銳性，培養孩子的觀察能力，提高他的感知能力。
活動刺激
孩子的任何能力都是在活動中得到體現，也是在活動中得到鍛鍊的。所以我們要爲孩子提供各種各樣的活動機會，比如鼓勵他和同伴去遊戲、交往，參加競賽、演講、辯論、公益活動等等，培養他們的語言表達能力和人際交往能力，並且提高生活中的`娛樂性和趣味性。並且引導孩子多使用左眼、左耳、左手、左腳，發揮其功能，促進右腦的發育。
很多父母會比較注重孩子的安全性而忽視了孩子的活動需求，會對孩子提很多的限制，這些限制會牢牢地捆住孩子的手腳而影響孩子的身心發展。比較正確的做法是家長一邊鼓勵孩子參與活動，一邊用加強監護和安全教育來預防安全問題的發生。因噎廢食是不可取的做法。
興趣刺激
父母可以有意識地去發現或者培養孩子各種各樣的興趣愛好，比如可以讓孩子參加集郵、攝影、下棋、收藏、插花、剪報、飼養小動物等等興趣活動，這些興趣愛好不僅可以開發孩子的智力，而且可以磨鍊孩子的耐心和意志力。
在孩子的興趣愛好中，往往隱藏着孩子的潛能，因爲一個孩子在參加自己感興趣的活動時，他的潛能最容易被激發出來，也容易去克服困難，堅持到底。
記得臺灣的教育專家王財貴先生給家長提過如下建議：在孩子三歲以前，家長可以把世界名曲作爲家庭的背景音樂讓孩子薰陶其中，因爲這個時期是孩子對音樂的敏感期。您的孩子三歲前可以不學樂理，但不可錯過聽音樂的最佳時機。他還建議在孩子三歲前，讓他看遍世界名畫、世界著名風景和建築物的畫片，讓這些美的“畫面”深深地印在孩子的腦海裏。未來，這些音樂和畫面將會成爲一個孩子最寶貴的“藝術財富”，在他的生命中慢慢散發出藝術的氣息來。
專業刺激
當我們發現了孩子在某些方面的特長時，我們可以給孩子提供接受進一步專業訓練的機會，比如舞蹈、聲樂、吟詩、作畫、主持、書法、雕刻、泥塑、演奏樂器、練武術、踢足球、搞小發明、航模製作等等，這些專業的訓練既可以深入地培養孩子的求知慾和創造精神，而且會讓孩子在專業訓練中獲得一技之長。或許這些專業訓練將會讓孩子從此找到自己發展的方向。
但是需要注意的是，父母很容易把專業訓練和興趣愛好混淆起來。有興趣愛好不等於爲了專業訓練，而專業訓練也不一定是爲了興趣愛好。興趣愛好可以讓孩子自由選擇，而專業訓練需要請教有關的專業老師，協助判斷孩子是否具有某方面的專業天賦或者素質。另外在教孩子專業技能的過程中，也要選擇合適的老師，使用合適的方法。任何一種對孩子有傷害的方法都是不足取的。
如果有些父母爲了某個專業在社會上很吃香，而強迫自己的孩子去接受專業訓練，那麼非但起不到培養孩子的作用，甚至會讓孩子誤入歧途。因材施教，任何時候我們都不能忘了這一點。
