總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園學期總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期，認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，根據幼兒園實際工作要求，全園上下積極地投身於教研活動的實踐工作，創設“人人皆學、處處能學、時時可學”的教研氛圍，踐行“關注每一名幼兒成長，關心每一名教師發展，吸引每一個家長參與”的每項舉措，以幼兒全面發展爲基礎，不斷豐富幼兒教育教學實踐活動，提高幼兒一日生活的質量和效益，堅持“以教練研、以研促教”的模式，加強問題導向研究，引領全體教師“俯身做教育，踏實做研究”，促進幼兒身心和諧發展，從而推進幼兒園發展。將工作總結如下：
一、注重幼兒發展，提高教師教研水平
（一）優化教育教學
關注一日活動的每個環節，挖掘其蘊含的教育時機和價值：生活活動注重習慣養成，堅持循序漸進、耐心指導；教學活動注重興趣培養，堅持寓教於樂、有效互動；區域活動注重社會性發展，堅持自由選擇、感知體驗；戶外活動注重品質培養，堅持安全第一、時間充足。優化教育質量方面，充分發揮本園室內外優質的環境優勢，分別以幼兒園、級部、班級爲單位開展了精彩紛呈的活動：迎接全市學前教育大觀摩接待400餘名教師參觀、“慶六一·致經典”三場童話劇的開播等大型活動多姿多彩，師生教學相長，溫馨陪伴共同提升。
（二）建立健全評價與計劃文本
《幼兒園教育指導綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期，教研組從建立健全各類文本評價記錄和標準入手，經過實際調查與專題討論，立足本園教學實際，創新設計了幼兒個案記錄表和區域活動觀察記錄表，使教師能夠圍繞幼兒發展需求和發展現狀，做出較詳盡的筆錄。同時，以園本教學爲切入點，把握幼兒科學發展規律和興趣，在環境創設、一日常規、師幼互動以及備課與評估方面，結合幼兒園文明與安全教育契機，創意設計了每週、每月活動計劃表，做好每週、月教研工作重點，真正落實到教育教學工作有目的、行動有組織、實施有計劃，從中不斷提升教師的教育教學水平。
二、推進自主探索，分享教師教育智慧
（一）調度年齡段主題實施方案，在活動中提升教育經驗
以年齡段年級組爲教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班級部結合春季運動會開展了親子游戲活動，爲家長提供了一個走近孩子瞭解幼兒園教育理念的機會；中班級部根據學前教育宣傳月主題“遊戲，點亮快樂童年”開展的系列主題遊戲、家長助教進課堂及雛鷹風采嘉年華等活動，讓家長更多的瞭解了孩子們的點滴進步；大班級部根據年齡特徵需要組織的“走進實驗學校，體驗小學生活”和“感恩成長，夢想起航”畢業典禮等活動，教師、幼兒、家長三位一體親情協作，在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性。在一系列教研主題活動設計的過程中教研組教師充分發揮了指導作用，在組織與實施中，各級部主任發揮了重要的組織與協調的職能。從中，教師不斷總結、反思、學習，提升教育經驗。
（二）名師在身邊，智慧共分享
分享是一種美德，借鑑是一種智慧。本學期，爲實現教師自主成長，凸顯學習意識，明確問題導向，由業務園長宋立宏組織開展“名師在身邊，智慧共成長”活動，每週有小、中、大班級部共三位教師代表分別分享教育教學經驗，本學期共18位教師分享了一線工作教育智慧。內容有：園本課程的創意拓展、創設的精彩遊戲、魅力課堂教學、生活細節的處理、家長工作的溝通技巧、班級教師團隊建設、一日生活環節的組織與實施、課題研究策略等，使教師在主題式浸潤培訓中收穫自助成長。
（三）課題引領，構建實踐探索平臺
我園成功申報了兩項國家級研究課題，即中國學前教育研究會“十三五”研究課題《幼兒園家庭教育指導策略的研究》和“十三五”期間國家重點研究項目“養成教育研究”子課題《幼兒園指導家庭養成教育途徑方法的研究》，本學期爲課題實踐操作階段。本着“全員參與，共同提高”的原則，全園教師積極討論，各教研小組“頭腦風暴”式各抒己見，針對課題的研究背景、研究意義和研究目標，查閱各方研究文獻，實踐於行動研究，探索行之有效的家園共育策略，爲幼兒全面發展創造條件。與此，在“十三五”國家級規劃課題申報立項的基礎上，我園積極組織省級、市級、園級的課題申報工作，通過緊密聯繫園本課程與班本特色課程的實際，合理選題、積極論證、精心設計，順利申報了四項課題：《基於班級文化建設的幼兒園德育創新研究》（省級申報人：劉金蘭）、《家園共育視野下幼兒閱讀習慣養成的策略研究》（市級 申報人：胡莉莉）、《基於園本的情景體驗式幼兒科學探索實證研究》（市級 申報人：王鳳美）、《用廢舊檯曆自制幼兒圖書的實踐研究》（市級申報人：吳鳳霞）。通過小課題的申報，在提升教師研究素養的同時，更促進全體教師的自主學習意識，實現了教、學、研的有效互動。
（四）關注成長，做優秀教師
第一，專注工作，專業成長
園長馮豔宏在山東省校長髮展學校第二期優秀園長髮展研修班上，執教了園本課程教育活動《大班數學活動——魔術師變魔術》，並現場爲全省的幼兒園園長分享了研發園本課程“幼兒詩畫教學”的歷程經驗；業務園長宋立宏、教研主任胡莉莉受邀爲濱州學院教師教育學院學前教育專業學生進行專題講座；大愛文明，志願送教，我園張紅芳、王精知、侯瑞三名教師赴三河湖志願送教。天下幼教是一家，通過“走出去分享，學回來交流”實踐活動，促使全園教師在實踐、研究、反思中不斷成長。
第二，閱讀滋養心靈，重塑心的文化
我園積極弘揚教師日常生活和工作的正能量行爲，舉辦了“與閱讀爲伴，做智慧教師”讀書交流會活動，朱珊月等17名青年教師作主題發言。通過活動，激勵全體教師以更加飽滿的熱情、更加昂揚的鬥志、更加務實的作風，積極踐行“學師德標準，學專業理論，做合格教師”，老師們將繼續以富有智慧的引領，爲自己和孩子們構建更美麗的成長。
第三，發揚“傳、幫、帶”精神，擔當“頂崗實習”重任
本學期，我園先後接待濱州職業學院144名頂崗實習生、濱州學院48名頂崗實習生。全園教師針對各年齡段幼兒生活、遊戲、教學活動等諸方面給予悉心指導，發揚“傳幫帶”精神，使學生具有良好的職業道德素質和行爲規範，掌握必需的專業基礎知識，瞭解幼教崗位的相關環節，爲培養具有較強專業操作能力的高素質幼教人才做出努力。
三、拓展家園共育思路，提高辦園質量
關注家園共育，在於遵循“資源整合”的教育原則，既重視每一個活動環節的教育價值，又重視家園“教學相長”的互動學習，更重視家庭、社區等教育資源的有效利用。4月，我園家長學校正式成立。之際，家長學校校長、園長馮豔宏爲800多名家長開講第一課《家庭—兒童創造力培養的搖籃》；之後，家長學校家委會副主任杭薇開講了第二課《普及食品安全小常識》專題講座。今後，我園將繼續秉承“一切爲了孩子”的教育理念，多渠道、全方位邀請家長走進家長課堂，爲家長能夠掌握科學育兒的正確理念搭建一個優質平臺。
各班有效發揮家長資源，通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如愛心助教進課堂、節日主題會等活動的開展，不僅豐富了課程資源，暢通了家園共育渠道，提高了家長的育兒水平，還爲家長提供了陪伴、見證孩子成長的機會。同時家長的參與度幾乎達到了100%，豐富了家園交流的途徑。幼兒園將大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量。
一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，都離不開園領導和每位教師的辛勤付出。在這個充滿挑戰的大時代，我們將通力合作、積極鑽研，促教研水平更上一層，爲幼兒園發展做出努力！
在歡笑與成長中，我們順利結束了中班這學期的工作。回顧這一學年孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因爲我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。回顧這一年的工作，在老師的努力下，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本學期工作總結如下：
一、生活能力培養方面
鑑於中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這一年我們加強對幼兒生活自理能力的培養。在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脫衣後將衣服疊放整齊，注意自己衣着整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能幹淨、經常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衛生、愛乾淨、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛生習慣有了很大提高。
二、學習習慣和能力發展方面
我們認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都願意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一次的教學活動，我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看着我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見平時不怎麼開口的小朋友也變得很活潑開朗了。
三、品德行爲和情感的發展
我經常講一些小故事讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結、平時及時發現一些好的行爲等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，對於能主動幫助小夥伴的小朋友，我們都即使給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了。看到這些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負別人，例如：李凱、王子軒等有時會欺負別的小朋友，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。於是一段時間我們對他們進行留意、觀察，發現不好的行爲及時讓他們改正，對於他們出現好的行爲既是給予表揚，儘量讓他們少犯錯誤。
四、保育工作方面
這一年老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休後疊被子、打掃寢室都能做到細緻周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、乾淨的環境中成長。
五、家園互動工作方面
家長是教師的重要合作伙伴，幼兒教育離不開家庭教育，因此，我們本着“尊重、平等、合作”的原則開展家長工作，這一學年開展了一系列豐富多彩的活動，增進了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長園地等形式，促進家長對幼兒園工作的瞭解和支持，幫助家長了解幼兒在園的生活、學習情況和幼兒園的教育目標、計劃等，更新家長的教育觀念、明確對幼兒的培養目標，調動了家長參與教育活動的興趣，取得了家園教育的一致性，真正實現家園共育。
六、存在問題：
由於我們班是重組的新生班，幼兒年齡參差不齊，我們發現不少小年齡的幼兒的破壞性行爲較多，在愛惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但實際生活中卻做不到，玩具、圖書被破壞的現象較嚴重等。在新學期裏，我將在這方面加強常規培養，以積極的方式，如：正面表揚、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等，引導幼兒愛惜物品，養成良好的生活習慣。
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務，下面我把這學期的工作做一個總結。
一、思想品德
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
（一）教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。爲了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，爲幼兒創設良好的機會與條件。提供充足的操作材料，根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課。做好課前的物質準備和知識準備工作，注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
（二）保育工作
在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行爲習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤爲幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行爲。教師給予及時的制止，並進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量，培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關係，而且還能讓家長更瞭解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯繫，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時瞭解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學潛質，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成爲課程改革、教學實踐研究的主人。
一、開展分層培訓，提高師資隊伍素質。
教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態直接左右着新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀，繼續推進層級培訓，關注不一樣層次教師的不一樣需求，進行鍼對性的`培訓，促進教師隊伍整體素質的提高。
(一)夯實基礎，鍛造新生力量。
一學期來，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進行培訓和指引，使新教師儘快瞭解、熟悉教師職業的特點，掌握教育、教學的常規工作流程，幫忙新教師儘快適應教師的崗位。
1、基礎理論培訓
其一是教師職業道德方面，如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德規範、與家長交談的藝術等;
其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環節的組織、遊戲的組織與開展等;
其三是文字表達方面，如每週、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎課型研討
以一個領域爲重點進行培訓，藉助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際教學潛質，如在數學活動中，我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學資料，圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進行系統培訓。我們以公開觀摩活動爲載體，着重就數學活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創設、教學活動後的反思等方應對新教師進行較爲細緻全面的培訓和指導，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節數學活動的組織，人人蔘與，共同提高。
3、一日帶班指導
抓好幼兒園一日活動各個環節的管理，是提高幼兒教育質量，促進幼兒發展的保證，是教師應到達的基本要求。爲了讓新教師儘快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側重瞭解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環節、活動區環節的組織爲重點，進行鍼對性的隨機觀察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤，並對一學期來老師的發展狀況進行反饋。
(二)適壓重擔，發揮老教師的中堅作用。
幼兒園要實現可持續發展，需要一批領頭羊起帶頭作用。作爲幼兒園中堅力量的老教師，隨着教育教學經驗的豐富，其潛質開始走向成熟，增強了適應性和應變力，具有必須的教學研究水平，創新意識和開拓潛質正逐步增強，適當、適度、適量地給予必須壓力和擔子，充分發揮老教師的潛質，可加速教師的專業成長。
根據幼兒園班級教師一老一新的分佈現狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作爲契機，從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導，增強指導的隨機性和實效性。透過開展園內公開課展示活動，充分發揮園骨幹教師的骨幹作用，要求骨幹教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學，重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛質，以點帶面，促動其他教師共同成長。
二、以專題研討爲切入點，增強教研工作實效。
教研工作是幼兒園保教業務管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點，將其衍生爲教研資料，以解決問題爲主旨，增強教研活動的針對性和實效性。
(一)從常規培養入手，把握各年齡段幼兒的特點。
學期初，我們從老師備課計劃下班指導時發現，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重複小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。
解決策略：
開展常規培養活動觀摩，引導教師發現問題，透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的明白，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開始在實踐中養成帶着問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。
(二)轉變教師教育觀念，提高教師評課潛質
在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動中，我們發現她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對於怎樣評價一個活動、評什麼、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略：
藉助公開觀摩活動這一機會，以公開觀摩課爲實例，組織教師進行教研。在活動前，首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導教師帶着問題看課。活動結束後，組織教師針對目標是否體現活動過程的各個環節、活動中的各個環節是否爲目標服務這兩個問題進行分組教研，請各組推出一個發言人進行發言，最後結合實例進行分析講解，幫忙教師梳理思路，增進對評課方法的瞭解。羣衆、小組教研形式的有機結合，爲每個教師帶給了充分發表意見及溝通交流的機會。而這種透過具體事例進行的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使教師透過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，園內每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以後的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導，促教師素質的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環節，正因圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現的潛質，因此幼兒對科學的操作、探索潛質有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待透過我們日後的園本教研不斷調整、改善、完善。
時間過的真快，轉眼一學期又將結束，本園雖是一所新園，從學期工作總體完善的還不錯。但也有很多方面需待完善，在學期工作中也遇到了很多問題如：家長問題、教師之間問題、教學方面問題等，但我卻認爲這些都不是問題，關鍵在於發現問題後能用心解決，只要用心、努力，再大的問題都能迎刃而解，通過多方面的努力，這一學期大部分工作問題都已得到解決。當然，也收穫了不少，其中離不開老師們的共同努力。
一、思想政治方面
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園實際情況，幼兒園教師樹立以人爲本的教育思想，堅持理論與實踐相結合，運用教育理念和各種教育方法，推進幼兒園教育教學和實踐活動。
在日常工作中，由於教師之間都有着自己獨立的想法而對工作產生一些消極的態度，但作爲幼兒園的管理人員，面對眼前的問題沒有退縮，而是主動找老師們瞭解原由，，採用多種共同方法如：個別談話、集體會議討論等，及時關注教師心聲，體會教師的困難，併爲其創造適宜的機會和工作空間，讓教師彼此之間多分信任，工作的更愉快，從而促進教師之間的友情與密切合作，將以積極飽滿的精神狀態迎接工作。
二、教育方面
（一） 關注幼兒成長：我堅持全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊跟現代教育步伐，不斷學習新的知識，結合園內實際
情況及周邊環境和家長的需求，在教育手段上全面實施幼兒素質教育，實現傳統教育與現代教育相結合的教育觀念。認真學習，努力做到與家長共同教育達成共識，堅持一心一意爲孩子，真心爲家長着想，以多樣化的教育教學活動，努力促進幼兒全面發展。
1、 體驗大自然：我園爲了豐富幼兒的課外知識，將所學結合實際生活，根據季節，安排了秋遊活動，帶領孩子與大自然親密接觸，深入果園體驗豐收季節給大家帶來的快樂及親身體驗勞動成果。
2、 豐富親子活動：爲了促進家園聯繫，增進親子之間的感情，體驗親子合作的快樂。我園根據不同的節假日安排了不一樣的親子活動
（1） 慶中秋家園同樂：中秋佳節來臨之際，爲了豐富家園活動，我們爲家長安排了親子園操、親子手工製作、品嚐
各式水果和點心、親子智慧分享（猜謎語）等，共同體驗節日的快樂。
（2） 冬季趣味親子運動會：爲了能讓幼兒的體魄更健全，本着人人蔘與“我運動、我健康、我快樂”爲主題。在運
動會節目中，我精心設置了多種遊戲如：大小烏龜齊上陣、接力棒、運氣球、小司機大方向盤、還有家長參與的拔河比賽、長龍傳球等。
通過各種親子互動遊戲，拉近家園距離，使家長更瞭解幼兒園的教育工作的內容和方法，看到自己孩子在園各方面的表現，得知孩子的發展水平及夥伴之間交往的狀況。特別是孩子與同齡孩子相比中所顯示出來的優勢與不足，從而有助於家長深入瞭解孩子，與教師多方面溝通合作，並有針對性的教育孩子。
在此次活動結束後，我們還做了問卷調查，及時收集家長反饋的意見和建議，總體上家長滿意度達95%，也有很多存在不足的地方，我們會在下次的活動中將活動方案細化到每一個活動項目。同時希望能在今後的活動中做的更好。
（3） 搭建展示交流平臺：本園爲了能讓孩子所學與教師才藝得以展示，我們舉辦了多種才藝秀展示如：園內手操競
賽、元旦文藝匯演、收集創編安全童謠及各種手工製作等。
三、安全方面：
爲了保障幼兒身心安全，我園各班建立了安全記錄簿。教師無論是在課堂還是課外教育中時刻不忘向幼兒灌輸安全教育只是，並加以多方面的自理能力培養。
在日常教育中，時刻把幼兒安全放第一，通過各位老師的用心教育，本學期無一例弱大事故發生，爲了讓家長更放心把孩子交給我們，今後，我園全體教師將在安全工作方面做的更用心、更到位。
四、家園聯繫方面
家園溝通是促進家園共育的重要途徑。爲此，我園中建立了各種記錄簿，如：家長聯繫簿、家長意見簿和建議簿，並且，在網上建立QQ羣等。
教師與家長直接溝通，面對面協力解決育兒難題，提升對幼兒的關心程度，與家長共同分擔教育責任，對缺勤的幼兒及時瞭解情況，家園互動是我園搭建家園共育的橋樑。孩子的快樂、家長的滿意，就是對我們工作的肯定。
（1） 全園家長會：開學前，爲了能讓家長們更深刻的瞭解新園狀況叫本園的教育教學、辦園方向、師資等，召開了
全園家長會，爲家長解決分析幼兒入園的各種現象。如：新生入園應該注意的問題和可能出現的情況等。
（2） 及時與家長溝通，真誠對待每位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法及對幼兒教育各方面的意見和
建議，對家長提出的意見儘量滿足，對家長提出的育兒疑問細心解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難一起解決，一起關注孩子的健康成長和教育。
（3）拓展家園聯繫：通過建立QQ及時向家長上傳幼兒在園的活動照，讓家長隨時可以分享孩子在園的快樂，隨時關注幼兒的園內生活，使家長更及時瞭解幼兒園的各項工作，讓家長參與班級及幼兒園的管理，爲幼兒園的發展提供保障。
由於園內條件不夠成熟，本學期計劃有部分未得到暗示實施如：家委會、教師技能展示、家長公開課、消防預演等方面，以上這些未實施的項目將會在20xx年春季學期根據園內狀況及時調整，我相信，只要在全體老師的齊心協力的工作下，新的學期展示新的面貌、新的風采。幼兒園將會在新的一年裏邁上新的臺階.
