總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園第一學期班級總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時光飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下，這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們大一班的三位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裏各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
1、進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；2。盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣；3。整理衣着方面：本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養，因爲這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併爲這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。經過這三個月的不斷培養，幼兒進步不少，值得表揚！
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育。
1、培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。爲了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因爲在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因爲我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行爲，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
2、提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼幼兒在合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行爲來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。我們老師也會爲幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說在發放書本時，兩個老師是你幫我我幫你的，互相幫忙。我們還會鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等———經過鼓勵，幼兒進步了不少！
3、幼兒的禮貌教育在今後工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語"請、謝謝、對不起、沒關係"等等。
大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的瞭解比較積極主動。爲此，我們依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據中班年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的瞭解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。
幼兒園大班第一學期班級工作總結5當夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入小學的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那麼快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不着痕跡的溜走了。大三班本學期共40名幼兒，其中男小朋友21名，女小朋友19名。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。
1、主題活動的實施：
大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的瞭解比較積極主動。爲此，我和主班何老師依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據大班年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的瞭解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。
本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題探究課程，開展了《牙齒咔咔咔》、《相反國》、《小工具大妙用》、《蓋房子》、《再見了，幼兒園》、《我的數學》等六大主題活動。在《綱要》指導下，我們將新的的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題《酸性大怪物》中，結合我班幼兒實際情況，大班幼兒要換牙齒了，養成良好的洗漱習慣是必須的。所以開展了此次科學活動。通過雞蛋殼在水、可樂、醋三種不同的液體中發生的化學變化引導幼兒養成良好地衛生習慣。在《再見了，幼兒園》裏，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做小學生、小學生的課間時間、整理自己的書包，文具等等活動。
2、合理組織活動
豐富幼兒生活；本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。三月份我們組織幼兒走進大自然，去蔬菜地感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。"六一"兒童節，孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。本學期是孩子們在幼兒園的最後一學期，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做小學生、小學生的課間時間、整理自己的書包，文具等活動。各項活動的開展，既鍛鍊了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心4、幼兒發展方面：
在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發現他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，並對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄，並深入的教學反思，尋找好的教學對策。爲了更好的瞭解幼兒的發展情況，我們要學會領會新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與"教育"，共同做好這項工作，本學期我們根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。
〈1〉、在健康方面：
1、經過半年的大班生活，幼兒都養成良好的生活的習慣，再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做。在平時的生活中，我在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。
2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天10：30點後的時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，"喜羊羊與灰太狼"、"鱷魚吃小魚"、"螃蟹吃蝦"、"比賽體操"等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。
〈2〉、在藝術方面：
《綱要》中指出："激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂。體現自我表現和創造的成就感。"在主題活動《再見了，幼兒園》中，我們和幼兒一起將幼兒製作的剪紙拉手小人、鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。
〈3〉、在語言方面：
由於幼兒的年齡特徵，有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，開展了以聽說遊戲爲主的語言領域的教學活動。以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。爲了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因爲在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今後的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。現從以下幾方面進行總結。
一、深入班級開展常規工作：
開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。慢慢的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。
嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟積極向上的精神狀態。有位家長說：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那麼的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中爲他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。因此本學期姜偲奕、何張屹等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地爲幼兒創設遊戲的環境與材料支持保證遊戲的時間，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、加強教學研究，促進幼兒全面發展。
本學期，本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》、《有趣的水》主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。在活動中，我們注重觀察瞭解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，及時準確把握的主題的進程。應該說，我們做到了認真開展每一個主題活動，儘可能地記錄下幼兒活動的足跡。
學期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導幼兒回顧假期去旅遊趣事，遠足參觀家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環境結合，發揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。“快樂旅行”“我愛天安門”“掛燈籠”“造長城”等牆面環境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。
十月我們開展了《我自己》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集身體的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。在今年的主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益於幼兒的終身發展。十一月x日到十二月x日我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒運用各種感官認識着各種植物。特別在種植活動，幼兒瞭解到種植的一系列要求，並學會了種植。過了幾日，幼兒驚喜地發現：種植的種子發芽了，透出了嫩綠的芽。幼兒興奮地談論着，爭相觀賞。嘴裏不住地說：“真有趣、真有趣……”我也爲他們感到高興：“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎麼生長的呢？”在我們的啓發下，幼兒想到了記錄的方法，於是他們自發的進行了觀察表的設計，當然老師在其中也發揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。“我們的種植園”一直是幼兒關注的話題，個別孩子關注的熱情不高，在我們的引導下：“XX的種子長得可神氣啦！”以次作爲激勵，果然種子的發芽也成了她的“關注”。幼兒發現植物瓶底長出了許多細細小小的“線”在科學活動中他們才瞭解到“那是植物的根”從而開始了根的探索，並通過小實驗瞭解到根的作用。幼兒在根的海洋通過看一看、摸一摸、聞一聞、比一比等方法瞭解到有關根的好多知識——莖狀根、塊狀根；可以吃的根、不可以吃的根；主根、側根……最後我們把其他的根放到了閱讀區和美工區，讓幼兒在區域遊戲中加以運用。
三、營造自由、寬鬆的氣氛，保證幼兒角色遊戲、區角遊戲的空間。
本學期，我們紮紮實實地開展了區域活動，角色遊戲。合理安排和採取多種形式開展教育活動，充分利用數活動室：美勞室、建構室、棋藝吧、探索屋、模仿秀等環境，因材施教，因地制宜，提供探索的機會和條件。
我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動，爲幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區裏，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋。平時在家裏正愁沒有人陪着下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起遊戲的快樂。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱裏都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別緻，充分體現着孩子的創造力和想象力。活動中我們積極創造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發現。
角色區一直是幼兒最喜歡的區域遊戲之一，本學期我們着重角色區的觀察與指導。在遊戲中運用不同類型的語言，提高了指導遊戲的效果，保證幼兒在遊戲中的自主性得以發揮，還能促進幼兒在遊戲中學習能力的提高。例如：在活動初，我們發現到超市的交往是單向交流，去的顧客特別少。於是我們和幼兒一起找原因，尋求解決方法，利用做廣告宣傳，完善超市環境、服務態度與等待時間，在後來開展的遊戲中我們驚喜地發現超市裏是顧客盈門，幼兒的交往增多了。
四、保證每天2小時的戶外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的遊戲，鍛鍊幼兒的走跑、跳、鑽爬、平衡、投擲等技能。
五、關注家園互動，讓每個家庭都成爲幼兒園的合作伙伴。
本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。並結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問題和下學期的工作重點。
1、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、下學期將是孩子們在幼兒園的最後一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，爲他們入小學做好準備工作。
我堅信，只要我們老師有責任心，有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、積極向上的`孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
緊張而忙碌的一學期很快已進入了尾聲，在這個學期裏，我們中四班的兩位老師和三十五個小朋友過的充實而又快樂，我們共同成長，共同進步，孩子們順利地度過了他們來到這個新環境後的第一個學期。可以說，在我們的共同努力下，我班的各項工作都完成的比較順利。現對本學期班級工作進行總結，以便爲下學期班級工作提供一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。
一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位
我班是一個較爲特殊的班級，雖是中班，但是一個新中班，班級中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長時間的幼兒園。所以孩子們的一切習慣都得一一培養。開學初的一、兩個星期，孩子們因爲不熟悉新環境，只能用他們的方法“哭”來發泄，所以我們兩個老師抱完了這個，抱那個。漸漸地我們着重對幼兒的一日生活習慣進行教育與培養，從餐點、午餐到餐後活動再到入廁、午睡等等，讓每個幼兒都能熟悉幼兒園的一日生活並很快適應。
開學初，吃飯問題是我班的老大難，進入新環境，食慾差，挑食現象嚴重;班級中大多數孩子可能在家由爺爺奶奶餵飯，導致在園進餐時間長、桌上桌下飯粒多。針對這些情況，我們先後嘗試了多種措施，一方面增進幼兒食慾，一方面與家庭教育相結合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實際行爲鍛鍊，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導。一個學期結束了，我班幼兒進餐情況大有好轉。上半學期裏，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地控制，針對這一問題，我們對這部分幼兒進行重點觀察，並儘量找到原因，使孩子們先從心理上適應再慢慢過渡到行爲上的適應，經過一段時間的教育和練習，我班所有的孩子都能很好地控制大小便了。
一學期以來，每一次室外活動、遊戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關注每個孩子的運動量並及時提醒他們進行控制，對於特別好動和特別安靜的孩子我們分別採取了針對性措施，做到讓孩子均衡發展，全面發展。作爲教師，我們始終保持高度的安全責任意識,認真細緻地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未發生一起安全事故。
二、提高教學質量、紮實開展日常教育活動
質量是教學工作最重要的要求。在保證正常教學工作的同時，我們還特別注重因材施教，注重讓孩子在活動中感覺到有挑戰。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點並不容易，於是要進行個別教育。我們不僅組織好每一觀察。一學期以來，我班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們儘量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育;每次活動中，我們也能做到面向全體，不放棄一個孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛鍊與提高。
由於我班是一個新中班，所以在常規方面教育較難實施。爲了讓孩子儘快養成良好習慣，我們比別人花費了更多了精力。開學初，無論什麼活動，我們總是兩個老師同時參與，儘可能確保安全的情況下，多地增加孩子們被指導的機會，有時，連保育員阿姨都加入了我們的隊伍中。當我們看到孩子們鍛鍊的機會增多了，進步更大的時候，我們覺得這多花的時間是值得的。
雖然我班的整體能力不能與平行班相比，但本學期，我班幼兒依然取得了不錯的成績，我班幼兒在園廣播操評比中獲得了三等獎;中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎;“爲祖國媽媽唱首歌”獲得了三等獎。在活動區環境佈置評比中分別獲三等獎。
三、增強服務意識與質量，讓家長滿意和放心
現在的社會是個講求服務質量的社會，而家長就是幼兒園最重要的服務對象。一學期的時間，我們和家長建立起了良好的互動、合作關係，家長與我們的交流頻繁，爲孩子的成長提供了更廣闊的空間與機會。
學期初，面對我們這樣一組年輕的搭檔，很多家長心中存有疑慮，但不長時間以後，通過家長半日活動，家長會，通過我們頻繁的個別交流，家長們漸漸發現將孩子交給我們是最放心和貼心的。平時，我們不但能即及時與家長交流孩子情況，互相瞭解孩子的最新動態，而且能針對孩子存在的問題與家長進行詳細探討並指定解決方案以幫助孩子提高。對於家長們提出的問題我們都熱心、耐心地進行解答，對於家長的合理，我們也都儘可能地滿足。每個孩子都是一個不同於他人的個體，我們針對每個孩子的特點都與其家長達成共識，並幫助孩子在原有水平上得以提高，對於尤其需要指導的個別幼兒，我們更是不厭其煩地長期進行家園密切配合，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等許多小朋友，在我們的共同努力下，他們都較開學初，有了飛躍性進步。
《家長園地》也是我們家長工作的重頭戲。爲了更加細緻地工作，我們與許多家長朋友建立起短信與書面聯繫，正因爲我們如此地悉心教育與負責工作，學期末，我班張俊毅小朋友家長還發來了感謝的短信，這使得我們的家長工作能更加順利地開展，也使更多的家長對我們投以更多的信任。
四、利用多種教育方法
達到保教預定目標多種教育方法的運用，離不開開展豐富多彩的活動。本學期，我們爲了完成預定的保教目標除了進行正常的教學活動外，還組織了多樣活動。
1、觀看參加升旗儀式。練習排隊，讓幼兒知道了升旗時不講話，不亂動，眼睛看國旗，產生愛國旗的願望，培養孩子初步的愛國情感。
2、開展“小小值日生”活動。首先讓幼兒練習自己能做的事情自己做，如：孩子自己學折小被，自己學習有序穿脫衣，擦乾淨自己的小椅子。接着鼓勵孩子爲集體做好事。如：爲小朋友分紙筆，幫小朋友拉拉鍊等。
3、開展《爲祖國媽媽唱首歌》阮欣妍、於俊傑小朋友特別認真，回家後請爸爸媽媽幫忙練習唱這首歌。通過這次活動，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。
4、組織“與爺爺奶奶過重陽節”活動。重陽節那天，我們邀請了部分爺爺奶奶與小朋友一起上課、做遊戲。活動中，孩子們表現得十分出色，積極回答問題，和爺爺奶奶認真學習，玩小腳踩大腳的遊戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發了孩子尊敬老人的情感。
5、秋遊活動。幼兒穿着輕便的衣服，揹着小書包高高興興秋遊了。活動中，幼兒觀看田野收穫的風光，增長了見識，瞭解了各種植物;走路時好朋友手拉手，一對跟着一對走，讓幼兒懂得了集體活動時不亂跑、不走丟的道理;適當的步行，揹着的小包，鍛鍊了孩子遠足的能力，培養了孩子初步的責任心及不怕困難的品質;
五、積極創設有效環境
一、發揮教育積極功能有效環境對孩子發展的影響作用。本學期我們分析孩子年齡特點，主要做了以下幾個方面工作：
1、初佈置了“神奇的水果樹”，讓幼兒選擇自己喜歡的水果代表自己，認識、瞭解了各種各樣的水果。
2、及時更換幼兒作品欄。將幼兒畫布置成欄並及時更換，讓幼兒在欣賞的同時產生自信，培養了初步的榮譽意識。
3、根據幼兒遊戲需要，爲幼兒創設遊戲場景，佈置遊戲環境，提供遊戲材料。初步還孩子自由選擇的權利、遊戲的權利、快樂的權利。
二、存在問題
1、加強傾聽習慣，注重培養幼兒良好的閱讀習慣，學會安靜看書。
2、常規管理方面，做到要堅持原則，對孩子出現的問題要及時解決，使幼兒養成良好的習慣。
3、加強幼兒自我服務的培養，提供更多的機會讓幼兒勞動，學習爲自己和爲他人服務。
4、分組活動進行還不夠，多爲幼兒提供操作材料。
總結本學期班級工作，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收穫，孩子們漸漸地愛上了幼兒園，愛上了我們的班級，愛上了我們，他們在各方面能力都得到了很大的提高。在這樣一個輕鬆、愉快、平等的氛圍中，孩子們和我們收穫了許多許多。作爲孩子，他們最需要我們提供一個有利於他們成長的環境，，需要我們教師成爲他們活動的支持者、合作者和引導者。在今後的工作中，我們將會一直以這樣的理念與標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。總之，我們會更加努力向優秀班學習，在新的學期裏取得更好的成績!
當冬季的涼意沁入心底時，當孩子們的歡聲笑語漸漸隱沒在凜凜北風裏時，我們這學期的各項工作也便開始進入尾聲了。回顧這一學期的點滴成長與進步，反思這一學期的疏漏與不足，這一路停靠的每個站頭都是讓我們充滿豐富的回憶的。
一、常規教育工作方面
這學期，圍繞在我班月計劃中的首要任務就是建立良好的常規教育。我們班的常規教育一向是我和配班老師最爲重視的工作之一。有了良好的學習常規，孩子們才能認真地學習本領，掌握各項技能；有了紮實的生活常規，孩子們才能更好地提高生活自理能力，更快速地減少生活中的安全隱患。在我和配班老師一致地要求下，孩子們的學習常規在本學期有了很好的改善，在各個教學活動開展前，他們基本上都能做好傾聽的準備。同時在活動中也大大地減少了插嘴、隨意評價他人的不良習慣。平時，孩子們能自動地排隊喝水；有秩序地靠右進盥洗室，小便、洗手、甩水、擦手，再靠右出盥洗室等等，在中心內半日調研中得到了良好的評價。另外，值得一說的是每天的天氣預報和自然角的記錄，這兩項記錄工作是孩子們每天一踏入班級就頭一個想到的事，這也和我們平時常督促促成長的教育相掛鉤，翻翻這麼多本記錄，孩子們們既興奮又欣慰，不禁感嘆道：原來我們這麼厲害，這麼堅持啊！
二、教育教學工作方面
1．主題活動
本學期，我們開展了《你變我變大家變》、《中國娃》、《動物，我們的朋友》、《七彩世界》、《亮眼看世界》、《開心一刻》和《克隆專家》等主題活動，主題下的每一個活動都契合了孩子們們的興趣點和好奇心，結合了大班上學期孩子們的年齡特點與學習經驗，融合了《新綱要》的教育理念，引導孩子們在本學期的學習中，在動手實踐方面和探索觀察方面有了一定程度上的提升，有部分不喜發言的孩子都能主動地大膽地說出自己觀察到的現象和操作成功的原因，不僅促進了師幼間的互動，而且也提升了自身的語言表達能力，也讓我看到了每一個孩子的努力與進步。
2．遊戲活動
區域遊戲中，我們遵循遊戲的區域性以及獨立性，科學地擺放區域遊戲的位置，如在班南面窗戶那裏，我們開設了美工區“巧巧手”遊戲，並提供了相應的作品袋，在第一排第一個作品袋裏我們提供美術作品的範例，在旁邊的四個作品袋裏我們專門放置孩子的作品，讓他們的作品有了一個良好的呈現。在第二排的作品袋中，我們全部放置孩子們的剪紙作品，有效地與剪紙課題聯繫起來。除了有效地擺放區域遊戲的位置，我們還提供契合主題的遊戲內容，不斷積累和鞏固孩子們對這一主題活動前後的認知經驗。如社會活動《中國結》開展前，我們就在相應的遊戲區域投放了適宜編打中國結的繩線，並提供範作和圖示，讓孩子們主動地去學去編，熟悉中國結。
3．家園活動
本學期我們相應開展了豐富的家園互動活動，主要是結合了我園第二節讀書節的活動展開的。如十一月，在家長的陪同下，我們一同參觀了圖博中心，在裏面充分感受到了閱讀的氛圍，瞭解了圖博中心的概況與圖書分類；在每班製作繪本的活動中，各位家長都是利用自己寶貴的休息時間，和孩子們一同繪畫、塗色、製作成冊；在讀書節閉幕式暨合唱節的活動中，我們的家長積極參與，不浪費一絲能與孩子共同快樂成長的機會，主動拍攝下活動的全過程，並共同爲這次活動揚起了熱烈的掌聲。
三、保育工作方面
1．保育工作
按照規定，我們每週密切關注體弱以及輕度肥胖的孩子，經常與其家長進行溝通，並將矯治的措施定期記錄下來。玩具的消毒工作每週認真完成，每天保持教室的通風。午睡天冷加厚被子時，堅持每隔幾分鐘就關注孩子的蓋被情況，一旦發現孩子有踢被或滑被，就及時幫其蓋好。發現身體不適或異常的孩子及時關心處理。在分飯菜時，能根據孩子身體的情況有所區別，平時吃得比較少的分的少一些，對於肥胖兒童，則先要求他們先喝湯再吃飯。但也會根據季節變化，及時地調整分飯的策略，如天冷時，做到飯菜分一組吃一組，讓孩子吃到熱的飯菜。
2．安全教育
我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期裏，我們班針對本班孩子的實際情況，把安全教育融入到教學活動中，制定了安全教育計劃，並因地制宜，有計劃地對孩子進行安全教育，讓孩子更多地懂得一些簡單的自救方法。特別是在節日前後以及外出時，我們就會格外地提醒孩子要注意一些安全。看着孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常的欣慰。
四、家長工作方面
對於家長工作，我們一直是非常重視的。對部分孩子進行家訪，瞭解其在家的一些情況，使在園的教育更具有針對性。每月按時填寫好《寶寶成長記錄》，結合剪紙作品、繪畫作品、文字記錄、照片等使家長了解到孩子在園的表現，並且反映孩子在家情況，使我們更好地做好教育工作。認真辦好每一期《家長園地》，讓家長更全面地瞭解科學育兒知識及每月活動安排。利用“班級網站”“家校路路通”向家長展示多個活動的開展情況。
五、班級特色方面
1．環境佈置
本學期，我們爲班級裏創設了一個爲深淺藍爲主色調的主題環境，並製作成書的翻開狀，很好地結合了本學期特色節——讀書節的環境佈置。並在南面的西側牆上寫上了“彩虹故事”等字樣，更有效地詮釋了我們的主題牆。
另外在東面角落的牆面上，我們特地佈置了一塊結合了剪紙特色的閱讀主題牆。並採用了與冷色調相悖的暖色調來佈置，更加突出了讀書節的特色性。
2．角色遊戲——彩虹吧
這學期中，我們結合主題創設了一個遊戲區域“彩虹吧”，充分展現了主題活動下的知識技能的延伸。如：《中國娃》主題活動中，我們在“彩虹吧”中共同創設了“彩虹旅行社”的遊戲，幫助孩子們一起製作旅行社的景點目錄，製作了能展現旅行社中最優惠的景點介紹，圖文結合，讓孩子們在遊戲中更多地領略中國的風光。
六、存在的問題
本學期孩子們雖在各方面取得了不同的進步，但其中還是有部分孩子在常規上或者學習能力上、生活自理上還存在問題，我們的教育上存在疏漏，如:良好的學習習慣仍需要鞏固培養；少數孩子做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分孩子上課發言不夠積極，注意力易分散；個別孩子不太愛運動等。
在下學期也就是孩子在幼兒園的最後一段時間中，我們會針對存在的不足更完善地制定計劃，同心協力做得更好，更出色！
望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們的嬉笑聲。總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：
一、思想政治方面：
教師被喻爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立爲人師表的形象。
二、教育教學方面：
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。
3、爲幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是遊戲，我注意到發掘每一個活動的遊戲價值讓幼兒在有準備的遊戲活動中得到自我發展。
三、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷爲自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園裏組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行爲上得到了很多的啓示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的羣體中，進步是一種需要和必然；我利用空餘的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察瞭解在先，介入指導在後，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。
四、家長工作方面：
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
五、存在不足：
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園大班第一學期班級工作總結範文三
當夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入小學的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那麼快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不着痕跡的溜走了。大三班本學期共40名幼兒，其中男小朋友21名，女小朋友19名。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。
1 、主題活動的實施：
大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的瞭解比較積極主動。爲此，我和主班何老師依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據大班年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的瞭解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。
本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題探究課程，開展了《牙齒咔咔咔》、《相反國》、《小工具大妙用》、《蓋房子》、《再見了，幼兒園》、《我的數學》等六大主題活動。在《綱要》指導下，我們將新的的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題《酸性大怪物》中，結合我班幼兒實際情況，大班幼兒要換牙齒了，養成良好的洗漱習慣是必須的。所以開展了此次科學活動。通過雞蛋殼在水、可樂、醋三種不同的液體中發生的化學變化引導幼兒養成良好地衛生習慣。在《再見了，幼兒園》裏，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做小學生、小學生的課間時間、整理自己的書包，文具等等活動。
2、合理組織活動，豐富幼兒生活；本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。三月份我們組織幼兒走進大自然，去蔬菜地感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。 "六一"兒童節，孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。本學期是孩子們在幼兒園的最後一學期，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做小學生、小學生的課間時間、整理自己的書包，文具等活動。各項活動的開展，既鍛鍊了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心4、幼兒發展方面：
在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發現他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，並對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄，並深入的教學反思，尋找好的教學對策。爲了更好的瞭解幼兒的發展情況，我們要學會領會新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與"教育"，共同做好這項工作，本學期我們根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。
〈1〉、在健康方面：
1、經過半年的大班生活，幼兒都養成良好的生活的習慣，再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做。在平時的生活中，我在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。
2 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天10：30點後的時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，"喜羊羊與灰太狼"、"鱷魚吃小魚"、"螃蟹吃蝦"、"比賽體操"等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。
〈2〉、在藝術方面：
《綱要》中指出："激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂。體現自我表現和創造的成就感。"在主題活動《再見了，幼兒園》中，我們和幼兒一起將幼兒製作的剪紙拉手小人、鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。
〈3〉、在語言方面：
由於幼兒的年齡特徵，有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，開展了以聽說遊戲爲主的語言領域的教學活動。以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。爲了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因爲在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
花開花落，春去春來，在幼兒園裏，我又度過了一學期的歡快時光。其實說歡快也不怎麼歡快，因爲這學期裏，我還擔任了大班的班主任工作，所以相對於以往的工作來說，要緊張和繁忙了很多。說歡快是因爲我天天面對這一羣可愛又活潑的小孩子，他們帶給了我更多歡笑和快樂。現在一學期也過去了，我的教學管理工作也該要做一下總結了。
一、在教學方面
我們大班的老師包括我總共有四個，一個是xx老師負責大班的語文教學，xx老師負責的是大班的數字教學，xx老師負責的是大班的英語教學，而我的任務就是負責大班的音樂和美術教學。雖然我的任務比較輕，但是我多多少少也要保證孩子們能學到點東西，所以在這學期裏面，我努力的讓孩子們多學會幾首歌，多學會畫幾幅圖，儘量的讓孩子們的大腦得到開發，儘量的多給好孩子們展現自己才能的機會。這學期結束以後，有很多孩子的家長都跑來跟我反映他們家的孩子在經過了這一學期裏的成長後，變化很大。以前讓在親戚朋友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮，而現在在外人面前都感表現自己了，所以他們都來感謝我。看到孩子們的進步，我也感到很欣慰。
二、在安全方面
孩子們的安全是需要我們這些作爲班主任特別引起重視的一個問題。所以這學期，我特別注重孩子們的安全管理。首先，在接送的問題上，我每天早上都親自到校門口去接他們，然後到了班級以後，我會再重新點一道名字，確定了我們班級的人數全部到齊了以後，我纔會安心的給他們上課；在放學的時候，我也會親自的把他們一個個都送到家長的手上，確定教室裏面沒有同學了，我纔會離開學校。其次，在進行戶外活動的時候，我擔心孩子們會走丟，找不到人，所以我每一次都會讓他們排成一隊，我走在最後一個看着他們。在進行活動的過程裏，我也從來不敢分心，讓他們有什麼問題就隨時跟我報告，我好及時處理。
這一學期，我感受到了作爲一名幼兒園班主任的責任，也感受到了自己的成長。在接下來的工作裏，我希望我能夠做的越來越好，班級管理工作能夠完成的越來越出色！
一個學期很快就過去了，在這一個學期中在我們幾位老師的合作之下很好的完成了這一個學期的工作。幼兒們在進入大班之後已經懂事很多了，我們老師的工作也會相對的要輕鬆一些。不久之後新學期的工作就要開始了，在此之前我們也要爲這一個學期的工作做一個總結，也爲新的學期做一個計劃，更好的去開啓我們新學期的工作，讓幼兒在園內能夠得到更好的發展。
一、生活方面
幼兒們在不久之後就要上小學了，所以這一個學期我們都在培養幼兒們獨立生活的一些習慣，讓他們能夠多學會一些生活技能。在幼兒園內結果兩年的學習他們已經學到了不少的好習慣了，但這還不能幫助他們應對上小學之後的生活，所以這一個學期我們幫助他們培養了很多的好的生活習慣，幫助他們更好的適應上小學之後的生活。
二、安全方面
我們每天都會檢查幼兒的揹包，防止他們帶一些危險物品進入到幼兒園當中，對其它小朋友造成威脅。在做遊戲的時候我們老師的眼睛緊盯着幼兒，防止他們在做遊戲的過程中跌倒受傷。同時也會對幼兒進行安全方面的教育，他們在一個學期之後就會進入小學學習，所以他們必須要知道有哪些東西是危險的，有哪些地方是不能去的，這些都是我們老師要做的工作。
三、衛生保健方面
在換季的時候是幼兒感冒的高峯期，我們都會讓家長帶一套衣服過來，放在幼兒園內備用，幼兒們經常會不小心把自己的衣服打溼，爲了防止感冒，最好是及時的換衣服，在降溫的時候也能夠及時的添衣服。我們也會多增加一些活動，鍛鍊他們的身體，增強他們的抵抗力。在飲食方面我們也會做到營養均衡，讓幼兒們都能夠有一個好的身體。
四、家長方面
我們經常會跟家長進行聯繫和溝通，一是爲了向家長彙報幼兒在園內的情況，二是跟家長一起合作，幫助他們養成好的習慣，讓幼兒在家裏的時候也要獨立，這樣才能夠養成一個好的習慣。若是在家就什麼事情都由家長一手包辦，那幼兒是不可能會有一個好的習慣的。馬上他們就要上小學了我們的工作是一點都不能夠放鬆的，需要家長和我們老師一起努力。
這一個學期的工作可以說是很好的結束了的，我們幾位老師也已經做好了準備去迎接下個學期的工作了，相信我們一定能夠讓幼兒在園內有更好的發展。
伴隨着冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中，我們迎來了一羣稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由於寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活，所以出現了各種各樣的行爲和心理問題……我們深感責任的重大，爲了進一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養成各種良好的生活、學習習慣等，我們以甘於奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想爲宗旨，努力做好以下幾方面工作：
1、幫助幼兒儘快適應集體生活。
作爲一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到陌生的環境，對周圍的人和事物都很陌生。開學初，他們情緒不安，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現象嚴重；大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。針對這樣的情況，我們三位老師就用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們，用有趣的遊戲來吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們的害怕心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。
2、建立良好常規，保證活動有序展開。
良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來後，我們便開始注重幼兒的常規與行爲習慣訓練。幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。因此，常規的培養成爲我們九月份教育教學的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進行，讓幼兒在反覆的訓練中逐漸養成習慣。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養成了一系列的良好行爲習慣。在交往中引導孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法，如輪流、等候、合作。
3、自我服務能力的培養。
現在的孩子都是家中的“小太陽”， 溺愛孩子的家長經常會包辦代替幼兒的一切，過着“飯來張口，衣來伸手”的生活，無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務能力的發展，養成了幼兒過分依賴的性格。這對幼兒的發展是很不利的。這學期我們很注重對孩子進行自我服務能力的培養，運用兒歌、遊戲、比賽等活動來進行練習。同時我們也認識到幼兒自我服務的提高，是一個緩慢的過程，它必須通過教師經常的、細緻的教育及幼兒自覺的參加與練習，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機會讓幼兒學習新的勞動技能，爲幼兒創造條件，讓幼兒在無意中反覆練習。我們還特別關注幼兒吃飯問題，三位老師細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學期下來，收到了較好的效果，大多數孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問題是幼兒的一些精細動作發展還不是很好，如扣鈕釦，拉拉鍊，繫鞋帶，繫褲子等有一定難度的動作，還需在以後加以訓練。
4、注重個體差異，實施因材施教。
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。班上的特殊孩子是需要我們細心關注的，對體質弱的幼兒如嚴樂濤，我們注意他的飲食和穿脫衣服的環節，關注他的運動量，並及時與家長交流。對陳家紅小朋友體重超重，運動不靈活，我們就注重她的大肌肉羣的發展，多次與家長交流教育觀念，讓家長知道正確穿衣，鼓勵孩子自己走着來園和回家；對陳哲軒小朋友我們加強對他語言能力的訓練和生活上的照顧，多與孩子進行交流、爲提供孩子練習的機會，使他從剛來園時的只說兩三個字到現在能基本表達自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學期只有一星期的請假。隆隆小朋友挑食，不吃一口蔬菜，現在已經改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽高興地說：“早知道的話在託班就可以送到你們幼兒園來了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習慣，還經常尿牀……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導糾正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進步，都覺得很有成就感，有付出就有收穫。
5、有計劃地實施主題教學。
根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《嗨！你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個主題教學活動。這五個主題涵蓋語言、藝術、健康、科學、社會五大領域，他們來源於孩子們的生活，有經驗可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關經驗，擴大了他們的視野，提升了他們的能力，同時也體驗了快樂。《嗨！你好》的活動，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟悉幼兒園的環境，使他們逐漸適應集體生活，學習瞭解一日生活基本規則。通過與同伴親密接觸來探索自我和他人的關係，學習運用身體動作進行溝通與創造。《小手小腳》則讓幼兒認識手腳的外部特徵，理解其所具有的特殊功能，並嘗試大膽地用手腳探索環境，親手親腳實踐各種活動以及一些基本的保護自己手腳的方法。《彩色世界》通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色，感受顏色是美麗、有趣、會變化的。通過活動，培養幼兒對顏色的興趣和初步學會使用顏色的能力。《天才小廚師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步瞭解正確的飲食習慣，在親自參與制作食物的過程中體驗活動的快樂。《大大和小小》的活動讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探索生活中的“大”與“小”中展開想象。此外，在下午的活動中，我們採用浙江版的新教材，根據班級的情況進行合理選材和施教，一學期下來，積累了一定的經驗。
6、班級特色活動持續開展。
根據孩子的年齡特點，我們確定本學期的班級特色活動爲玩色。通過各種活動讓幼兒接觸色彩，多次運用手指畫、紙團畫、棉籤畫，拓印畫等形式讓幼兒感受多種的作畫工具和方式，激發了幼兒對美術活動的興趣。另外我們還不時進行“幸福的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優秀的兒童文學，爲以後的自主閱讀打下基礎。預想下學期可能的話做到全班孩子人人有書。
7、保教並重，把好安全責任關
除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特別關注孩子的着裝問題，做到隨時整理、及時添減，並與家長聯繫指導他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差，自我保護的能力也弱，我們就經常教育幼兒不追逐打鬧，不你爭我搶，不亂爬亂跑，嚴抓安全教育，使孩子在幼兒園健康成長的同時學到一些自我保護的知識，瞭解了安全的重要性。
8、家長工作
幼兒園的工作離不開家長的大力支持，但要讓家長支持，首先要使家長對我們信任，有信心。所以我們很注意平常在家長面前的一言一行，真誠、熱情地對待每一位家長。學期初，我們到每一戶孩子家中進行家訪，互相交流和熟悉，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開了新班級的第一次家長會，讓家長對幼兒園有了較詳細的瞭解。平時我們利用家園聯繫欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話交流及上門家訪等形式讓家長及時瞭解幼兒的動態，介紹先進的教育理念，及時溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支持。
8、努力方向
在取得進步的同時也還存在一些需要加強的地方，主要是孩子的傾聽習慣培養，幼兒精細動作的訓練和區域活動的開展還需要更上一層樓。
經過一學期的時間與每一位小朋友的相處與陪伴，也是較好的完成了學期的工作，在小朋友的教導上，我還有非常多的方面是需要去學習的，同時我更是需要在工作上做更多的努力。
一、教學上的工作
在這一學期中，我在自己的工作崗位上認真的做好了自己的工作，將小朋友在我的帶領下對幼兒園有了更深刻的認識，同時也是慢慢的熟悉了校園的環境，可以較好的在學校中學習與生活。這一學期的我主要還是在讓小朋友們更好的去擺脫家長，能夠適應全新的校園時光，並且在我個人的不懈努力之下，慢慢的對自己的工作有更爲深刻的認識與信任度。當然在這份工作中我也是非常努力、認真的在投入，儘可能地將每一個小朋友都照顧到，可以讓家長們都對我放心。
二、與家長的溝通方面
這學期畢竟是家長們首次將小朋友交給學校，所以在較多的方面還是不夠的放心，而我也是理解這一點，在平時的工作過程中也是儘可能地將小朋友的成長的過程，在幼兒園的一些情景都拍下來，與家長做簡單的溝通。尤其是在家長來接小朋友的時候，都是有及時的進行必要的溝通，瞭解小朋友平時的性格，更是告知這一天中孩子的情況。主要還是想要小朋友們能夠收穫到更好的照顧，可以在每天的生活上都更加的幸福美好。
三、個人的不足
反思一學期的教學，我還是沒有真正的與小朋友建立較好的關係，有些小朋友對我還是有較大的牴觸心理，再加上班級這麼多的小朋友，我確實是沒有及時地照顧到每一位小朋友，也是造成某些小朋友對我比較疏離的原因。這也就是我在與小朋友的教導過程中還有非常多的方面是需要去學習的，尤其是消除他們的距離感，以更加親切的態度來面對他們是非常的重要。而我身爲教師更是要在小朋友們的面前樹立較好的形象，要在自己的行爲上約束自己，也就是這一點我沒有做好，甚至在某些時候還遲到，甚至還在有個人的小脾氣。不管怎麼說，我還有非常大的進步空間。
在這一份工作上，我新學期需要做出的努力是非常多的，所以我也希望能夠通過這一學期在工作上的成功與失敗來對下學期的工作做更多的指導作用。我相信面對前方未知的未來，我更是需要更加努力地去前進，我相信我是可以將自己的工作完成好，也是可以帶領着小朋友們在校園中更好的去成長。
幼兒園小xx班第一學期結束了，這一學期也是小班幼兒第一次進入幼兒園。現在學期面臨結束，回顧一學期的班級工作，還是很感嘆，看着他們從陌生到熟悉，看着小朋友在成長，作爲班主任的我，很是開心。現對過去一學期的班級工作做下總結。
一、新班規，新制度
本學期我帶小班幼兒，可以說是第一次，所以爲了更好地管理幼兒，我在向幼兒園裏做過小班的班主任老師請教後，做了新班規和新的制度。在執行這新班規和制度的時候，我逐漸的根據幼兒實際情況作出更改，努力的根據孩子們的情況去管理他們。新制定的班規在本學期裏又得到好的實施，孩子們可能開始時不太能接受，但是後來就慢慢的適應了。我在管理的時候很重視班級紀律，所以班規裏就有好幾條規定是關於紀律問題的。
二、逐步培養幼兒自立
在孩子們進入幼兒園後，我就逐漸的去培養他們自立能力，給了幼兒一個過渡的階段，但是隨着在幼兒園待的越長，我也就開始讓幼兒自己去學會吃飯、穿衣、洗手等事情。我沒有因爲他們小就代替他們去做這些事情，畢竟到幼兒園來，就是爲了讓他們在學習的過程中也慢慢的學會獨立自主。所以一學期過去，我的班級幼兒都能自己去做力所能及的事情，也沒有很大的依耐性，個人的自立還是比較好的。孩子自從自立自主做事後，家長們也紛紛迴應不錯，這也證明我的細想和方法是對的，從小就要開始培養孩子的自立能力，那樣才能成長更好。
三、舉行趣味活動
這學期，我前面看到很多的小朋友都不擅長交際，總是獨來獨往，我知道這些孩子是不知道怎麼融入進去，所以我每週都會舉行一兩次的趣味活動，連同其它教課老師一起組織活動，在活動中去撮合不擅長交往的孩子融入班集體，通過活動的形式讓孩子體會到與人交友的樂趣，幫助這部分的幼兒改善性格上的一些自卑和缺陷。到學期末尾，我看到全班的孩子都能夠很開心的相處了。
本學期大致的班級工作做的還可以，但是由於自己是第一次，所以工作中還是會出現一些小問題的，那麼在下一個學期，我要做的更好，把小班這個班級管理好。
伴隨着寒假的步步臨近，20xx年的第一學期學期就要結束了，和我們班39位小朋友朝夕相處的這半年裏，工作緊張而又充實，我們大一班小朋友順利的度過了大班上學期，過了寒假我們進入了幼兒園的最後一學期。每天望着他們稚嫩而又充滿活力的小臉，聽着他們親熱地叫着“老師，早”感覺非常欣慰，也越來越愛幼教這份工作。由於就要升入幼升小了了，我們在兼顧到幼兒安全工作的同時，開始着重注意幼兒知識的傳授，學習習慣的培養。力保每位幼兒高高興興的來園，開開心心的離園。做到家長滿意，領導放心。現將本學期的班級工作加以總結，找出工作中的不足和優勢，以便今後更順利的開展班級工作。
一：保育工作
遵循幼兒教育裏保教結合這一大原則，我們始終做到教中有保，保中有教，相互依存的關係。
1，每年到了秋冬的季節，傳染病高發，幼兒容易感冒生病，我們帶班老師和阿姨加強了對孩子的護理。戶外活動，密切觀察幼兒的活動量，對流汗多的孩子更換衣服，塞毛巾，提醒幼兒多喝水；對於個別體弱兒，更是加強了護理的密度。幼兒的安全也一直是老師心頭的重中之重，做到眼到、手快、腳勤，帶班保持警惕，眼不離孩子，並隨時對幼兒進行安全教育和常規教育，使幼兒逐步建立自我保護意識和安全衛生的好習慣。
2，本學期是幼兒大班的第一學期，由於平時對提高幼兒自理能力方面做的工作比較多，所以本班大多數幼兒自理能力方面還是不錯的，例如：吃乾淨一份飯菜，穿脫衣服，整理衣服，整理玩具，協助老師整理教室。但是個別幼兒自理能力還是比較弱，經過和家長的瞭解，還是家裏管得比較多，幼兒已經養成了依賴的思想。本學期我們班除了在自理能力方面對幼兒有要求以外，還對幼兒文明行爲習慣有要求，上下樓梯不大聲喧譁，腳步放輕，不影響別人，教室裏儘量放低聲音與朋友交流。
3，嚴格按照園裏的要求對各類物品進行消毒，幼兒用的毛巾茶杯，接觸得到的平面阿姨每天認真做好消毒清潔工作，保證讓幼兒生活在一個安全舒適的環境中。我們兩位老師每天都認真做好觀察記錄，對於缺席的幼兒及時瞭解缺席原因，保持和家長的聯繫，晨間來園的幼兒，我們做到一摸、二問、三觀察，熱情的和幼兒問早，拉拉孩子的小手，摸摸孩子的小腦袋，有助於我們快速的瞭解孩子的體溫和精神狀態。嚴把晨間檢查的關，使可能發生的傳染性疾病擋在了門外。由於工作的細緻、及時，收到了良好地效果，保證了日常活動的有序開展，提升了家長的對我們的信任度。
4，這一學期天氣慢慢變冷了，進入了寒冷的冬季，幼兒生長髮育需要更多更營養的食物來保證能量，爲了使幼兒獲得比較豐富的營養，促進身體的健康成長，我們對幼兒的一餐兩點尤爲重視，午餐時，關照到每位幼兒的進餐，給胃口比較大的幼兒添菜加飯，胃口比較小的幼兒，多以鼓勵表揚爲主。進餐時，努力爲幼兒營造一個輕鬆愉快的進餐氛圍，希望幼兒能夠吃得香、吃得多。
二：教育工作
本學期在教育教學工作方面我們主要分爲五大領域：健康、科學、藝術、語言、社會，圍繞這五大領域我們開展了《我是中國人》、《我自己》、《有用的植物》、《我們的城市》、《有趣的水》五大主題活動。
1、通過開展《我是中國人》這一主題活動，對於大班的孩子來說他們渴望瞭解更多有關祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子們會問：“長城到底有多長？爬長城累嗎？”“國旗上爲什麼有五顆星？”“北京好玩嗎？究竟有些什麼？”“少數民族的人和我們一樣嗎？”等等。這些都是孩子們想知道，想了解的。根據孩子們已有的粗淺知識和想深入探索的慾望，我們將開展主題活動——我是中國人，幫助孩子們瞭解：黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚是龍的傳人；長城、長江、黃河是中國的象徵；造紙、印刷術、指南針、火藥是中國人智慧的結晶；京劇、國畫是民族的藝術，還有我國多民族的民俗民風，這些都在這個主題活動中讓孩子們去探索，隨着他們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越深。
2、通過開展《我自己》這一主題活動，在本月主題活動中，大部分幼兒基本知道身體的各個部位，並能知道它們的各自作用，並初步的瞭解到怎樣保護它們；知道明白每個人都是獨一無二的，跟別人不一樣，並指導瞭解到男女大不同的概念。幼兒已經都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主遊戲中也有明顯的角色穩定性。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現象表明大班的孩子的個性特徵在逐步地發展，情感的穩定性和有意性也在增強。
3、通過開展《有用的植物》這一主題活動，主題《有用的植物》下分《街心花園》、《綠色菜籃子》、《種植園》和《能保健和治療的植物》等四個小主題。在圍繞每一個分主題設計活動過程中，密切聯繫孩子們的經驗，關注孩子們的興趣。併力求使孩子們獲得最直接的經驗，並引導孩子們注意觀察周圍的植物，力求把各個分主題活動連接成爲一個有機主體。《街心花園》我們利用午間散步等時間，帶領孩子們到校園，觀察校園裏的植物，瞭解植物在生長的過程中，所需要的條件，如：水分、陽光、氧氣等。《綠色菜籃子》在本主題開展的過程中，我們組織了一次《二元錢買菜》活動，讓孩子們體會爸爸媽媽在去菜場買菜的情景，並瞭解一些常見蔬菜的名稱。在參觀完後，我們利用孩子們自己買來的。
三：大活動
本學期我班共參加了園內教師之間的教研活動、親子遠足、慶祝祖國媽媽生日、慶賀聖誕元旦等4項大活動，每位教師都從中受益匪淺，學到了很多，增長了見識。園內教師之間的教研活動便於教師間相互切磋，相互學習，年輕的教師通過觀摩年長教師的教學教法，積累了經驗。通過這些活動，積攢了我們職業生涯的經驗，相信我們將來走到哪裏，都會自豪地說起我們曾經經歷的這些。這與園領導的正確引導、教師間的默契配合是分不開的。
四：家長工作
本學期，我們與各位家長一直都保持着密切的聯繫，經常與家長之間就幼兒的教養問題進行溝通，保證家長能及時瞭解到孩子在園情況。
1、發揮家園聯繫欄的功用
我們每週會通過家園聯繫欄，向家長公佈本週幼兒在園的教養活動安排，並貼出教師精心挑選的教養日記，便於家長學習。
2、及時對缺席的幼兒進行電訪和家訪，帶去教師的一片問候的同時也瞭解到幼兒的情況。
3、更新班級網站，使工作比較繁忙的家長也能及時瞭解到孩子在園動態。
五：不足之處
經過一個學期的努力，本班幼兒已經建立起良好的常規，與教師之間的感情也很融洽。過完寒假，很快就要新學期了，還有很多工作需要我們繼續調整，現從以下幾點做出努力“
1、繼續加強幼兒常規的培養，例如：上下樓梯不大聲喧譁、不隨便打斷別人說話、能夠比較乾淨的吃完一份飯菜，做到碗淨、桌淨。
2、繼續做好幼兒安全教育，不攀高、不做危險動作。
3、繼續注重班級網絡的更新，使家長對於幼兒一日在園的情況瞭解更及時。
4、加強區域活動材料的投放，注重適合幼兒年齡的活動內容，貼合本月的主題活動內容。
以上就是我們對本學期的工作總結，仍然有很多的不足，需要我們改進和向別人學習，使我們的工作能夠更上一個臺階。
在幼兒園裏面的時間過得真快啊，轉眼間一個學期就已經結束了，此時孩子們都已經在家裏開開心心的玩耍着啦，雖然和孩子們分別會令我有點小小的傷感，但是也用不了多久就能和孩子們再相見。這一個學期下來，我對於教學這方面又有了新的體會和看法，就讓我把心裏話都寫在這份工作總結中吧。
我作爲咱們xx幼兒園xx中班的一名教師，我自知身上肩負着的是園長和家長們的信任，所以我在工作的時候可謂是想着一切法子把教學工作給開展好，但是我對於自己的自信還是不夠的，畢竟我來到咱們幼兒園工作的時間還是比較短暫的，所以我還有許多方面需要向老教師們學習。這個學期的教學工作相比之前是容易了不少的，畢竟孩子們長大了不少，而且和我們這些老師也熟絡了不少，不再像剛進幼兒園時那麼鬧騰了，這樣意味着我必須投入更多的時間在孩子們的思想和文化教育上了。
這一個學期裏，我旁聽了不少其他老師的講課，學習到了不少有用的育兒知識，也察覺到了自己在哪些方面還有着不足，所以我在給孩子們上課的時候改變了一些教學的方法，我不再像背書一樣給孩子們灌輸一些孩子們或許聽不太懂的知識，我把更多的力量都投入在了引領孩子們自主去學習這方面上，讓孩子們主動地去學習，我在旁邊只是起一些輔助作用，我喜歡給孩子們講一些有道理的故事，將我所要傳授的知識穿插在這些故事中，不僅讓孩子們聽的更認真了，還學習到了許多基本的知識。
把這些只有幾歲的孩子照看好其實也不是容易的事情啊，他們在家裏或許都是小霸王的存在，所以在幼兒園裏面也時常會發生一些不服從管教、和身邊同學打鬧的事情，所以我一發現類似的情況後，就及時地制止並讓孩子們意識到他們在做的事情是不對的，這個過程不是一下子就能弄好的，所以我也積極地和各位家長共同開展了工作，讓孩子的家長有針對性的對孩子進行教育，在我和家長們的共同引領下，孩子們還是比較容易走上一條正確的道路的。
在新的學期裏，我會繼續保持認真負責的態度，把自己的教學工作開展的更好，爭取讓自己負責的每一名孩子都走在正確的道路上。
中班的第一學期工作在我和孩子們的歡聲笑語中結束了，回顧和孩子們在一起共同成長的日子裏，雖然有點累，但看到孩子們都比剛進中班時，有了很大的進步時，又爲他們感到驕傲而自豪。爲了把《3—6歲兒童學習指南》精神真正貫徹到一日活動中，使下學期的工作再上一個新臺階，現將這學期的班級工作總結如下：
一、班風班貌
這學期我接的是中班，剛接中班時，由於老師和孩子們都不熟悉，也不互相瞭解的原因，班級有點亂，針對這一情況，我先笑着走到每個小朋友身邊扒他們耳邊說一句“悄悄話”，“我喜歡你等，”當他們聽到我的悄悄話時就非常的開心和自豪，很快就對我沒有陌生感了，然後，我就用放大鏡的方式去觀察每位小朋友身上的優點，然後鼓勵表揚，幾天後，我和孩子們就建立了朋友關係對一些上課說話，下位的，不發言的，我就親近他，抱一下他，不發言的，老師逗他引導他讓他發言，不守紀律的，說：“如果你守紀律，老師就更喜歡你。”經過一段時間的親密接觸交談，現在孩子們不管是上課，戶外遊戲，做操，洗手，入廁等都能做到井然有序，在我們的共同努力下孩子們能活潑，開朗，自信，積極參與各項活動互相幫助，團結友愛，會自己的事情自己做，他人的事情幫着做，而且非常懂事有禮貌。班級呈現出一派不斷進步的蓬勃生機，這是我可喜的地方。
二、班級衛生
作爲一個班級衛生方面是最關鍵的，爲了給孩子們創設一個乾淨舒適的學習環境，杯子經常消毒，地面一天拖好幾次，桌椅每天擦好幾遍，教玩具擺放有序，一個老師良好的行爲習慣，能帶給全班孩子們一個良好習慣。我的一言一行，孩子們看在眼裏，記在心裏，每次我收拾班裏衛生時，孩子們總是爭着說：“老師我幫你”。我總是笑着說：“好孩子真是長大了。”在我的帶動下，孩子們就經常自願的清理衛生，掃地，擦桌子疊衣服，整理玩具，因此老師一定要當好榜樣的作用，每當我看到每天都給孩子們創設一個既乾淨又明朗，又舒適的學習環境時，我的心裏就覺得特舒服，當然這與孩子們的支持是分不開的。
三、重新認識環境創設的價值。
（一）讓主題牆說話
以前，我們花很多時間和精力，給孩子們佈置漂亮的牆面，習慣了孩子們也不感興趣，給孩子們留的空間太小，這次我改變了以前的做法，根據新《綱要》精神，師幼一起創設既新穎又適合主題，又能隨季節變化，又能和孩子們互動起來的新型主題牆，又能充分利用當地資源，提現了廢物再利用的價值，如《葉子變變變》中，我和孩子們一起收集各種葉子，洗淨，壓平，然後讓孩子們自己動手製作，粘貼，看他們用葉子粘貼的（笑臉，小公雞，小螞蟻，小魚，太陽等）都給他們貼在主題牆上，每天都引來好多孩子們的圍觀，孩子們自豪的講解着自己的作品，看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的樣子，我也爲他們感到驕傲，原來孩子們最喜歡的是自己真正參與環境創設中來，這樣既鼓勵了幼兒積極參與環境創設的積極性，又體驗了動手與創造的樂趣，這次的主題牆都是由孩子們來創作，老師提供足夠的材料，輔助孩子們，因此我們班的主題牆不斷的充實着，變化着，更新着，真正發揮了主題牆與幼兒互動的價值，同時也體現了廢物再利用的價值。
（二）豐富多彩的區域活動
爲了讓孩子們在玩中學，學中玩更好的發揮他們的聰明才智，結合主題活動目標，給孩子們收集豐富多彩有效的材料，讓孩子們在自由寬鬆的氣氛中，主動探索學習，我和孩子們一起創新了六個有創意的區角：
1、《科學泡泡》
2、《漂亮寶貝美髮屋》
3、《彩沙繪》
4、《比巧手》
5、《歡樂魚塘》
6、《仿編屋》
每個區域都根據孩子們的年齡特點，結合中班教育教學總目標進行主題活動。如在《漂亮寶貝美髮屋》孩子們不但學會使用理髮的各種工具，還學會了其中的奧祕，如燙髮的方法：戴手套、剪頭髮、燙髮水、卷頭髮、電帽子、考電、洗頭、吹乾。等方法，開始我還擔心孩子們不會玩，可沒想到他們一進區角就互相幫着忙碌着，並且想培訓過似的，像模像樣的，讓我們許多老師看後都爲之而驚歎，孩子們簡直太聰明瞭，只要你能提供材料，他們就能玩出花樣。
四、家園合作
爲了我們的孩子在德、智、體、美等方面都得到全面的發展，我們需要家長們的密切配合，爲了讓家長了解我們的工作，爭取家長們的理解和支持，我利用家長會的時間和家長介紹本班的學期計劃和安排，讓家長們參與到我們的教育教學中來，班級開展的每次重大活動邀請家長們參加，通過開放日，家長們瞭解了孩子們的一日活動安排，知道孩子們在園學的各種本領，瞭解了老師的辛苦，使他們在以後的工作中更加關注孩子們，更加配合我們的工作，以後爲了孩子們的身心健康快樂的成長，讓我們家園共進，使孩子們的明天更加燦爛。
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，不經意中忽然發現，孩子們長大了，比託班的孩子高出了大半個頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會！”常掛在嘴邊，不再當老師的小“跟屁蟲”……不管是上過託班或沒上過託班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。現將我班的工作做個小結：
一、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。
再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現像。
二、重視戶外活動，讓孩子們在快樂中健康成長
“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什麼呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛鍊了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育遊戲、民間遊戲等活動，讓孩子們在遊戲中找到快樂與健康。
爲儘量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午飯後時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增強體質，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法並引導孩子們從小養成良好的生活衛生習慣。
三、重視教學活動，讓孩子們在愉悅的情緒中學習知識
讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善於發現孩子們的學習興趣。我們兩位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養較好，坐姿正確。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。
從科學發展看，對自然現像比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現像。
從數學發展看，對於我們所定的計劃他們都能掌握，且能結合實際生活感知數學。
從藝術發展看，音樂活動中，即歌曲、律動、遊戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節奏感比較好，但動作優美，繪畫也提高不少，本學期，我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因爲不會畫在那兒大哭，現在已經能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主動積極的參加班級活動，公共衛生習慣較好。
四、保育工作方面
在幼兒良好的生活習慣上。《綱要》中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：
1、教學活動後都要求幼兒喝水，特別是戶外活動後更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨着一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。
2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪着來。每次洗手前要擦肥皂，洗手後要關水龍頭。
對幼兒能掌握並獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能後，要求幼兒能自己敢於去嘗試，敢於自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對於個別能力差的，我們就耐心進行講解，並手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現出色，個別幼兒會繫褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。
針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，採用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。
對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。並制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如連書x、林子x等經常尿溼，我們就定時提醒他們去小便。對於經常往外跑的黃承x小朋友經常給與監督等。
五、個別教育，小有成績
每個班級總有個別比較突出讓教師難以着手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應重視他們。像我們小二班的問題兒童較多，但經過這學期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。如：
學期初，黃承x小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經瞭解，承x從小小班開始至今一直都是這樣的，每天一個人在外面跑、玩。而且他的語言表達能力及差，基本上不怎麼說話，他的理解能力也不好，老師就算批評他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。總體表現爲懶散、自由、幼稚。於是，我們老師在這個學期時刻關注承x，不要讓他離開教師的視線。一旦發現承x不在教師身邊，馬上請配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時突然站起來想出去，教師要及時給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對的。雖然承x不怎麼明白我們說的話，但是，作爲教師，我們還是應該不斷地跟他講道理，對於他的行爲，對的要及時給予表揚，鼓勵；錯的要及時給予制止，批評、講道理。
此外還發動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動，積極與他交流，讓他感受到集體活動，遊戲活動，和大家一起玩原來是這麼的有意思。從而願意參加集體活動，逐漸適應這個新的集體班級。最後主動與家長聯絡交流，共同研究探索一套科學的、適應承x的特點的教育方案。現在，我們不用每天去外面尋找這個調皮的傢伙了。
因爲，現在的承x每天乖乖地跟着老師，和小朋友一起做遊戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做遊戲，他還不高興了呢。在美術活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經；明白他的意思了。在戶外活動中，當小朋友不小心碰到了別人時，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。
子x，一個人見人誇、非常帥氣的小男孩，但在班級裏很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平時只喜歡與藝x小朋友一起玩。每天早上晨談後老師總會又點名這個環節，當點到他的名字他不會說“到”，離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看着老師搖搖手。有一次，子x跑過來笑着用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心裏很高興，以爲他接受我了，願意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發現他有這樣的舉動，於是，我就採取了一些措施：
1、平時以表揚、鼓勵爲主，當子x一說話，甚至是一個字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚，使其逐步樹立應有的自信心。
2、先讓子x與最好的朋友藝x一起玩，由藝x的朋友圈延入到子x的朋友世界中。
3、與家長共同協商一套適合子x小朋友的教育方法，讓子x不要以爲自己就是這樣老把嘴巴落在家裏的孩子。
4、對於幼兒不對的行爲，教師馬上進行制止。經過一個月左右的時間，我們班子x小朋友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨後就是他的微笑。上課時能主動舉手，參與遊戲，回答問題。和小朋友相處的也比較融洽。現在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢！我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。
其實並沒有一個所謂定勢的幼兒（調皮、內向），只是看老師用何種眼光，何種態度與幼兒交往，當你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優秀的。每次面對幼兒，都應用全新的眼光來審視幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應成爲意義上的老師，而應該真真正正的成爲幼兒的學習夥伴，與幼兒成爲朋友。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發展。
六、各種活動，豐富多彩
本學期我們幼兒園爲了迎接省二級幼兒園的複查，爲我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作爲小班幼兒區域活動室，於是我們集集體的力量再結合小班幼兒的年齡特點爲孩子創設了六個溫馨的區域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫院”。
時間的流逝讓這學期的步伐接近了尾聲，新年的鐘聲即將敲響，新的學期也隨即將至。在這半年的工作中，我每天面對着一張張可愛而熟悉的笑臉，一聲聲童稚妙語，生活很充實，工作中也很輕鬆。我將這學期我班的工作總結如下：
一、 安全工作：
利用幼兒在園的“一日生活”來培養良好的常規習慣，讓幼兒明確了在幼兒園的一日生活中各個環節和各種活動以及具體要求，知道應該怎樣去做、才能建立良好的生活秩序，從而避免了幼兒的傷害，得到幼兒的安全。如：要求幼兒入園時不帶危險性的物品及碎小物品，進餐時保持安靜，情緒愉快，保持桌面乾淨，吃飯時細嚼慢嚥、不挑食偏食，保持營養均衡，走路時學會靠右邊行走，在活動室內和上下樓梯時，不要追逐，以防造成傷害，避免事故發生，因此，除了對他們提出要求和教給孩子方法外，還需要經常給予提醒，使其逐漸養成良好的行爲和習慣。
二、 教學工作
這學期插班生較多，剛開始這些幼兒對教室的環境較陌生，不願意參加各項活動，不喜歡跟同伴和老師交流，對此、我將全班不喜歡說話和班裏最愛說話的孩子坐一組，這樣既讓愛說話的孩子剋制了說閒話頻率，又讓性格內向的孩子性格方面得到改變，如：王旭、吳連星、鄒濤、李玲玉這些孩子在活動中很少講話，於是將王珍、廖小妹、田立鬆、劉豪分別調到他們（性格內向）旁邊，經常同伴間相互交流，一起遊戲，午睡等，經過一段時間互動後，這一現象逐漸消失了，相反，個個孩子都能說會道；在學習中也採用這種方法，讓能力強的去帶動能力差的幼兒，這樣既瞭解了幼兒園是一個集體，又懂得了同伴間的友好相處和互相幫助，學會了分享、團結，因此在各方面都有了不同的進步和明顯的提高。
三、 家長工作
我班幼兒大部分來自外來務工者家庭，而家長們每天忙於上下班，甚至有些家長都是加班加點無暇顧及孩子，而孩子的大部分時間是在家裏與爸爸一起度過，爲了進一步瞭解孩子在家情況，通過一次家長會和一次公開課的機會與家長進行了交流，很多家長當聽到幼兒園的情況後，也感到了教育孩子的重要性，但總覺得缺少好的教育方法，使父母感到困惑。比如：好多家長不讓孩子做一些力所能及的事情，什麼事情都是父母一手包辦代替，使幼兒養成了依賴心理，動手能力也很差，孩子遇到問題後都有父母解決，家長沒有想到讓孩子去解決，沒有給孩子一次動手動腦的創造機會，從而養成了一點小事都來告老師，不會與同伴 商討解決問題的辦法，班裏大部分幼兒都不會繫鞋帶，後來家長們通過家長會了解了幼兒園的教育教學活動內容及目標，也提出了寶貴的意見，我都一一做了記錄並給予分析及反思。現在很多家長對班級工作較配合和支持，對幼兒園的老師也很信任。
四、 工作不足
1、幼兒在遊戲活動時都喜歡搶在最前面，導致上下樓梯時喜歡擁擠，不懂得同伴間互相謙讓，經過多次進行安全教育，這一現象稍有好轉，在今後的工作粥加強安全教育，安全教育警鐘長鳴！
2、幼兒在課堂中積極性較高，學習的興趣強烈，但在老師講課過程中插嘴現象嚴重，回答問題時還沒有養成舉手發言的習慣，七嘴八舌的、甚至一些幼兒喜歡站着和跑到老師面前回答，導致課堂很喧鬧，甚至難以讓他們安靜下來。
3、在學習中，大多數孩子都能夠接受老師所授於的知識，但少部分幼兒接受能力較差，思維能力差未得到平衡發展。如：王旭會做一些較簡單的作業，稍微複雜就難以接受：鄒濤書寫能力較弱，動手能力差；王丹、徐文林各方面能力都很差，廖小妹記憶力差，今天學過，明天就忘，文微、習磊做手工、繪畫方面動作較慢，特別是文微小朋友不願意去動手，積極性不夠高。
通過對這學期的總結能在新學期裏收集出更好的教育教學方法，對這些不足之處還需多多反思，並尋求好的方法去解決這些問題，家長是老師的合作伙伴，要經常跟他們交流幼兒在園情況，共同商討好的教育方法，使整個班級得到全面發展，今後的工作中要更加努力和不斷學習，發揮出自己的光和熱，讓所有的孩子在老師的關愛下，茁壯成長，讓幼兒園的生活成爲他們記憶中最美好的時光。也期待孩子們在來年升學中能有更好的表現！
