在現實社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的聽課反思:爲兒童的語文學習推開一扇窗，僅供參考，大家一起來看看吧。
幾年前，冬季裏的一個週日，風很大且氣溫很低。下午，我在解放軍測繪學院禮堂聽課，內容是第二屆“綠城之春”當代小學名家教學峯會暨首屆中原“生本教學”課堂節，這是此次活動的最後半天，安排的是江蘇海門市東洲小學的校長祝禧老師執教的四年級語文課“推開窗兒”和她帶來的講座“爲兒童的語文學習推開一扇窗”。
祝老師講課的內容既不是我們熟悉的人教版教材，也不是蘇教版教材，而是她們學校自編的校本閱讀教材。祝老師在這節閱讀課上以對《外婆家的窗子》、《快把窗子打開》、《打開小窗、《天窗》等散文或小詩的閱讀、品味、鑑賞與創作，引導學生欣賞語言文字的.美，品味作者的情感，讀出作品文化的感覺，學習用文化的眼睛去看一扇扇的“窗”。整節課的容量很大，老師的課前準備非常充分，最突出的是老師個人對文學、文化的深刻理解，以及她對學生深入淺出的引導。祝老師這堂語文課，打開了孩子們的視野，他們從一扇普通的窗戶裏看到了一個文化的天空。這堂語文課，不僅爲孩子打開了文學、歷史、藝術的窗戶，也打開了孩子的心靈之窗，他們在祝老師的引領下用心去感受窗戶，看到了窗兒的意蘊、情趣和歷史。從這節課，我們看到了一種教學追求，相信這些本地孩子和我們在場的聽課老師在這樣的的課堂上收穫更多的是對文學、文化的思考與熱愛。
祝老師在之後的講座中將她多年來對於兒童語文學習的思考與實踐進行了介紹。她認爲現在孩子們和大自然的接觸越來越遙遠，我們應該藉助審美的閱讀，讓孩子和自然接觸。她還認爲文學藝術能夠抵禦粗俗的生活世界對人心靈的侵蝕，文學的本質是審美，語言的審美，文字的審美，情感的審美……
但願我們也能夠像祝禧老師那樣，站在文化的平臺上教語文，創造出動人的風景，以自己對母語文化的由衷熱愛去引導學生，以自己深厚的文化積澱去喚醒學生，以自己的言語激情去感染學生，培養學生髮現美、感悟美的心靈。爲兒童的語文學習推開一扇窗戶，在兒童的心靈深處埋下文化的種子。
天仍然很冷，心中自有感動與溫暖。
