總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的幼兒教師個人工作總結，希望對大家有所幫助。
重視教師的職後學習、研究和進修，大力開展教師繼續教育，是一種普遍的國際動向，並且是與終身教育、終身學習思潮相聯繫的。許多教育學專家認爲，教師作爲一種專業性職業，只有經過不斷的進修，才能得到並保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發展着的社會，適應發展變化着的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因爲這直接關係到兒童身心的健康成長。教師作爲精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續方面始終起着十分重要的作用。
一、努力方向
1、繼續學習新教材，多聽帶教老師和園裏其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，並在教研活動時與大家分享和討論。
3、認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的彙報自己的學習情況，課後認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，儘量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。
二、具體實施
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
業務方面：
1、計劃在20xx年12月前完成新任教師培訓任務。
2、積極認真學習計算機，計劃在20xx年至20xx取得中小學計算機初級資格。
3、爭取在20xx年完成普通話水平測試獲得中級水平。
4、學習教育學、心理學計劃在20xx年8月前參校教師心理健康培訓並取得心理輔導C證。
5、爭取在20xx年前獲得二級教師的職稱。
6、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
7、爭取在20xx年，獲得小學計算機中級考試。
我作爲一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
經過了本學期的教育教學，我們班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望着漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的大班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、對幼兒教師的理解
作爲一名幼兒教師，不只是把孩子看好、把知識傳授給孩子就可以了，而應該時刻想到作爲一名幼兒教師擔負的責任是多麼重大。人們都選用最美好的語言來評價老師，讚揚教師這一職業是“太陽底下最光輝的職業”。我們所面對的是一羣活潑、可愛、天真爛漫的孩子們，老師的言談舉止，他們觀察最細，感受最深，並時時在模仿着，老師的一舉一動，都是他們直觀的、活生生的學習榜樣。所以只有不斷的提高自身素質，加強業務學習，不斷創新，才能贏得孩子的喜愛，家長的讚許和信任。因此，作爲老師的我比任何職業的人更要嚴格要求自己。除此之外，我感覺還有一點是作爲一名幼兒教師不可缺少的精神，那就是“奉獻精神”。一個好的幼兒教師固然會對幼兒的未來的一生產生影響，但幼兒在體、智、德、美、方面獲得成長髮展絕不是一個老師單獨可以完成的，需要三位老師的相互配合共同完成。
二、家長工作做到了哪些
本學期，在家長工作方面作爲主班教師，我做到了，注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。平時工作中，我們熱情對待每一位家長，利用家訪、電訪、面訪和家園共育的方式注意和家長溝通。讓家長了解幼兒在園的生活與學習，或接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。另外，我們還認真辦好每一期家長聯繫冊。爲彼此更容易交流，更好地關心孩子的成長。班級中有什麼需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。
三、對崗位職責的認識
在四年多的工作中，我任教過託、小、中、大班的幼兒，在崗位職責上，身爲一班之主，我知道自己起着榜樣的作用。在崗位工作中，我做好自己工作的同時也與兩位老師相互配合，共同努力帶好班級的每一個小朋友。一學期的教育教學中，我做好班務會議記錄表並填寫消毒記錄表。教學過程中，做好一學期的教學安排，根據大綱在園領導的指導下做好一學期的課程安排制定計劃，嚴格要求自己備好課做好教具，讓孩子從中學到知識，在各方面得到發展。一日常規工作中，我們三位老師相互配合，在早間活動工程中，教師有組織的帶幼兒活動或遊戲。午睡時，我們培養幼兒安靜入睡，教師做到時時刻刻午巡爲幼兒蓋好被子以免幼兒着涼。而且我在工作中不斷地使自己在原有的基礎上有所提高，使自己在幼兒教師這個崗位工作上得到更好的發展。認認真真做好崗位職責，只有在幼兒教師這個崗位上清楚自己的職責纔能有更大的提高。
四、努力方向
在以後的工作中，我將會嚴格要求自己，讓自己在教學工作中吸取更多的經驗，潛心探索研究教學，不斷在工作中總結經驗，查找工作中的不足在反思的基礎上提高自己的教學水平。同時，我會在以後的教學中認真開展各項活動，使幼兒園的每一個小朋友也得到更進一步的發展。
陪伴着小朋友們的成長又是度過了一個年頭，我很是開心自己能夠有這般的經歷，能與小朋友們一起成長是我的幸福，也是我非常快樂與珍惜的事情。面對已經結束的工作，我便是將自己這一年的奮鬥做個簡單的小結。
一、教學工作上的成長
身爲教師，在我的教學崗位上做好自己的工作是非常重要的，並且我也都是有認真的做好自己的工作，並且時刻都保持着學習的心態，來讓自己不斷去學習更多的知識。在與小朋友們一起溝通的過程中我更是越發的有一顆童真，善良的心，並且也是可以真正地讓小朋友們感受我的真心。相比與最初開始工作的我，已經是能夠較好的在這份工作上做好自己的工作，能夠與小朋友們有較好的相處，更是得到了他們的肯定與信任。在教學的技能上我也是有不斷地學習，不管是向領導還是同事，我都是保持着學習的心態與他們更多的進行溝通與交流，唯一的想法就是給幼兒園中的小朋友們更好的照顧與教導。
二、工作的認真負責
在教學工作上，我明白身爲教師的重要性，所以對待小朋友們更是非常的真心，所以我都是有努力的做好自己的工作，讓自己在生活中去成長，去加倍地讓自己變得優秀。在小朋友們的教導上我都是有擺正自己的心態，真正努力地去成長，以個人的奮鬥來讓自己變得越發的優秀，我相信我的未來是一定可以促成我更好的成長，面對工作我一直都是有端正自己的態度，並且加倍的讓自己在生活中成長，以個人的努力來促成我更好的轉變。我當然也是會努力地讓自己變得優秀起來，真正的讓自己做好每一件工作。
三、不足與改進方式
即使有非常努力、認真的對待工作，還是會有些沒有真正做好的方面，所以我便是下定決心要做好每一項任務，並給讓自己在工作中做好每一件事。在小朋友的教導方面，我會有些嚴厲所以較多的時候就會讓小朋友對我的有些許的距離感，所以我必須要改正這一點，以更加親切的方式來讓小朋友們對生活有更好的認知。再者就是我的耐心需要更足一些，不能讓自己的小脾氣影響到小朋友們的成長。最後就是我還需要在教學上下更多的功夫，很多的教導都沒有給小朋友更好的吸引力，所以還有很多需要作出努力的方面。
新的一年便是新的開始，在這份工作上我更是需要以積極向上的心態來面對，真正的讓自己做好自己的工作，加倍努力地在其中去成長，去變得優秀起來。
又度過了緊張、充實而繁忙的一個月。這一個月雖然有點辛苦但也很紮實，感覺自己在各方面都成長不少。在此，要感謝幼兒園給我提供了這樣一個成長的環境和發展的平臺。
9月份，我正式進入-班做配教老師，在陳老師的帶領，我跟x老師、x老師和x老師的配合下，班級各項工作都開展的比較順利，現將工作基本總結如下：
一、教育教學工作
因爲到了學期末，本月未開展主題教學活動，針對我班幼兒的年齡偏小的特徵，在數學、語言、安全、空間智能方面等方面做了適當的調整，增加了一些教學內容，爲本班幼兒進入大班做準備。x月x日-對本班幼兒進行教學效果測查，從測查結果看，x%的幼兒對於語言智能、空間智能、安全知識等都掌握得很好，部分年齡稍小幼兒沒有完全掌握。測查效果沒有上一次好，原因在於測查前沒有針對幼兒的年齡特徵進行復習，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。
二、區域活動
本月未設置新的區角，但在各區角又投放了新的操作材料。例如給-超市裏的商品貼上標籤標上價格，讓幼兒進行“購買”的角色遊戲。在美工區增添水墨、顏料，讓幼兒進行吹畫、棉籤添畫、牙刷噴畫等活動。我們還設置了進區卡和進區牌，幼兒基本能掌握進區插卡，並按規定的人數進入區域。每天進入區域前，我們會給幼兒介紹一種新的區域遊戲，給幼兒提供參考。區域重點在於鍛鍊幼兒的精細動作能力。由於我每天下午要到美術才藝班進行配教，所以區域活動基本由x老師和兩位實習老師負責，區域規劃表有時不能按原計劃進行，我個人對幼兒的區域活動觀察也不夠，需要我們努力進行調整。
三、保育工作
本月幼兒出勤率有所下降，幼兒服藥現象比上月有所增加，這需要我們老師在孩子養護方面多關注，提醒幼兒及時更換衣服，多喝水。從x月x日起，幼兒開始服用涼茶，只有-因自己帶藥沒有喝。本月新進了x個新生-，她在情感方面適應能力較好，能在較短的時間內適應集體生活，但吃飯較慢，不會拿筷子，需要我們多關注。
四、家長工作
因爲到了學期末，教學內容基本上完，教師之間的調度較大，所以本月未請家長進行助教。我們通過電話的形式與家長溝通，主動給家長打電話瞭解幼兒在家情況，並將幼兒在園情況反饋給家長。
本月家園聯繫手冊的反饋率比上月有所下降，這需要我們加強與家長的溝通，及時反饋幼兒在園的表現與進步，同時也需要我們敏銳的觀察力，儘量關注到每個幼兒的發展。
班級工作的順利開展，離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞動，更離不開我們和諧環境的營造，在此，要跟我們-班的老師們說一聲：你們辛苦了!希望在今後的工作中，我們還能一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，開創更多的教學成果。
回顧一學期以來的工作，我始終是保持着高度的責任感，以積極進取的精神投入到工作中，做到對幼兒耐心、細心、關心和愛心，並能以《規程》爲依據，圍繞園裏的中心工作計劃，結合本班的實際情況及幼兒的年齡特點，認真開展各項教育教學活動，較好地完成各項工作任務，現就一學期以來的工作總結如下：
一、前階段工作的不足
1、班內部分小朋友用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
2、幼兒剛入園，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
3、班內部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不認真聽講的現象。
二、現階段工作措施及成效
（一）思想工作
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
（二）教學工作
在根據幼兒的年齡特點，認真分析分析的基礎上，認真開展各項教育教學活動。在教學活動中注重以遊戲貫穿整個活動，充分調動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啓發幼兒與活動，激發他們的活動興趣，創設條件引導他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發展，平時認真備好每一個活動，每一個環節，找出重難點，爲幼兒準備充足的教具及操作材料，在活動中注意發揮教師的主導地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓練及大膽表現自我等能力的培養，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。
（三）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的'情況。
2、使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。
3、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
（四）安全工作
在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”爲原則。因爲孩子有了安全才有健康發展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，並檢查幼兒活動場所的安全隱患。託班幼兒有流尿現象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。
三、心得體會
古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境。我於是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恆心。因爲剛來實驗園，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學調研，爭取上好每節課。我認真準備每次活動，得到了家長對我工作的肯定。
四、反思和今後改進方向
這一學期來，我的工作中還存在着很多不足，我班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和學具時，不能主動將其放回原處，並有隨地亂扔的現象。同時，今後我要認真學習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實到教育教學工作中。刻苦鑽研新教材、加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。
我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網絡教育培訓，我們在自己的家就能聆聽到專家的講座，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，爲今後的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束，在這忙碌而用充實的六天裏，我學到了很多東西。
1、遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑
作爲一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有着非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我們在輕鬆學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收穫很大。
2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今後的教學起到了很好的教育和啓發作用，爲我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細緻講解，教學點的切入，最後的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野
遠程研修搭建的這個學平臺，使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習着，研究着，討論着，從中汲取營養。在評比對照中瞭解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵着自己的教學工作再上新臺階
短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今後的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的幼教工作有新的創新，教學事業再上新的臺階。
總之，在今後的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造出自己美好的幼教事業。
轉眼間，這學期的工作就快結束了。回顧這學期的工作，在各位領導老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓孩子們在這個溫馨的大家庭中幸福的成長與學習，看着孩子們一張張活潑可愛的笑臉，爲了更好的做好以後的工作，我對本學期的工作做如下總結：
一、教學方面
從本班的幼兒實際情況出發，每週都安排好周計劃活動內容，在活動中體現實際操作學習，使幼兒真正成爲學習中的主人。在上課前教案准備充分，內容豐富新穎生動，併產生了較強的操作性。教態自然，表情豐富多樣，具有兒童化形象化，與學生們交流順暢，每天都想出的很融洽。我個人覺得只有創設一個輕鬆愉快的學習環境，才能讓幼兒大膽發散自己的思維，充分運用自己的五大感官，讓幼兒學會在遊戲中尋找問題，發現問題，解決問題。
二、衛生習慣
每天保持幼兒足夠的戶外活動時間，帶領學生開展各項體育活動，鍛鍊身體。每天督促學生按時按量的喝水，保證身體成長所需，每天定時打掃教室、睡房、廁所衛生，幫助幼兒養成便後洗手的好習慣，能主動在餐前餐後洗手。
三、家園溝通
主動親切地與家長交流，瞭解幼兒在家裏的學習生活交際情況。同時呢，通過和家長的交流與溝通，讓家長能夠了解自己的孩子在校表現情況，給與及時正確的指導。促進幼兒更好更快的成長。當然呢，在與家長交流的過程中，我們不僅要做到有禮，熱情，還需要有耐心。真誠的與家長進行交流。
四、安全工作
在一天的教學活動安排中，安全始終都是工作的中心，也就是所謂的重中之重，只有確保了安全工作，才能是其他各項工作正常穩定的順利開展。爲校園建設、教師工作、學生學習提供良好的環境。
五、反思和今後改進的方向
通過一學期的工作，在許多方面都得到了一定的進步與提升。當然了，也還存在很多的不足與欠缺。比如說在與學生、老師、家長交流方面能力都得到了一定的提升，自己的工作能力也有相關程度的加強。不足的是還需要向有經驗的老師們多學習學習，提升加強自己的實力，諸如如何與孩子更好地互動交流，像孩子傳播知識，盡我所能，盡心盡力的幫助孩子健康成長。
20xx年7月6日
如今，教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方賦予責任。做爲教師，該怎樣面對這種特殊而平凡的職業?通過學習了我從中學到了以下幾點：
一、樹立信心，與生同樂
“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心。”確實，作爲一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我願意教，他們會願意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵!”看來，只有樹立信心，才能自然發揮，與生同樂才能成功教學。
二、端正角色，循序漸進
“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業，而是積極成爲道德典範的時候，我們纔會認識到對職業生涯中一些小故事的持續性的反思是多麼重要。”學校總會佈置很多文章任務。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產。我想在以後的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那麼我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯繫實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養人。”藝術課也是素質教育的重頭戲。作爲音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育後本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認爲偏見的本身還是在於藝術課的本身。“加強素質教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我希望家長們能真正的理解素質教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀教育事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。這次“十五”師訓把“現代教育理論”作爲必修課程之一，在自己認真研讀以後，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。
作爲一名教師確實應該全面掌握本專業知識及發展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學需求。教師、教書育人，被譽爲“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、創造性、複雜性、長期性和示範性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底裏產生震撼、自發的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。
20xx年度教師個人校本研修工作總結從事教育的我需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學年自開學以來，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，爲了以促使自己的工作在今後再上一個新臺階。
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻認識到：幼兒是活動的主人，教育活動應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過去以教師爲中心的陳舊教育觀念。
2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭教育活動、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事語文教學和班級管理工作，進一步提高教育活動教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優秀的教師經驗，開闊了視野，充實了自己。
3、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓任務，達到了預期的效果。
二、研修過程
1、加強師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，關心幼兒身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規範》《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。
2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁製作技術和各種課件的製作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。
4、以課題研究實驗爲平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我反思，爭取每課1反思，每週1總結，每月1自評，反思時立足於自己教學行爲的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷髮展變化着的教育要求。
6、經常借閱一些好的教育書籍，進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
7、認真參加集體備課，並通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教育活動教學水平。
8、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成爲一名優秀的專家型教師。
三、研修效果和經驗分析
1、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
2、開展有效教育活動教學研究提高教育活動教學質量認真開展有效備課，有效教育活動教學的'研究，嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益。
4、自我反思。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調動了幼兒學習的積極性與主動性。而且，注意做好教育活動實錄，並整理成文字材料及時上交。
5、積極參與網絡研修，多看看同行們對於教育活動教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。
總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。
四、存在的問題
1、教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。
2、自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續深入。
3、新課程與教學評價的探索與深化。幼兒教師個人園本研修總結
五、改進措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
2、用心備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課後反思，精心設計作業，耐心輔導幼兒。
3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。
六、今後的努力方向
總之，在工作中，有收穫信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，爲這最光輝的事業奉獻着無悔的力量。
炎炎酷暑，爲期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收穫頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
在當今，教育的發展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發孩子在各方面的潛能，那麼首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關於教育的一句名言：要給孩子一杯水，那麼你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作爲我們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啓發每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓更加紮實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過，但是由於較長時間沒有練習，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新撿起來了，這無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編技法。我覺得在以後的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今後的工作中更加的得心應手。
在聲樂培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關於樂理方面的知識，其實在上大學的時候都學過只是在畢業之後就沒再溫習現在提起來已經有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我如果在以後的日子裏每天溫習一些，天長日久那將是一個很大的收穫對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示範讓我目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音可見平時我們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學習新知識與新技巧，來提高個人的總體能力及水平，現在知道自己的不足了，就應該付出行動不要光說不練，平時自己就可以，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然後再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的。
在繪畫培訓方面，我也收到了很大的啓發。整個美術培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我，們對介紹的幾種美術形式有了一定的瞭解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創造，美術教學應該是愉悅的表現、靈性的躍動。
此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環節，各環節實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我樹立了全新的理念，作爲教師，要一切從孩子興趣出發，把培養孩子創造力和豐富的想象力，作爲主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。
通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善於發現每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿於整個活動的始終，如討論作畫方法時需要及時肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發現別人有利於自己的長處。
十天的技能培訓結束了，但留給我的確實深深的回憶，是一筆寶貴的財富。通過這次的培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好的幫助幼兒，養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎麼樣來促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後的幼兒園教學中，我本着這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學中玩，玩中學。
在日後工作中要學習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過自己反覆的研究和領悟，才能正真成長成爲一名合格的幼兒園教師。
此刻處處可見放養型教師，保姆型教師，有的孩子甚至上了大學，生活還不能自理，而今日我要說的是把成功的機會換給孩子。其實孩子都是很喜歡動手的。生活方面有的時候家長們喜歡包辦替代孩子穿衣服，給孩子餵飯，導致孩子喜歡做什麼事情都喜歡依靠父母，吃飯沒有家長餵飯就不吃，衣服哭鬧等着家長來穿。學習方面，可謂是家長佔據了孩子的主動權，不管孩子喜歡不喜歡都給孩子抱各種課外班，幼兒自理本事，解決問題本事逐漸下降，所以我認爲改善這一現象有以下幾種辦法
1、供給材料，讓幼兒自主探索教師與家長主動放手，大膽鼓勵幼兒自主解決問題，如果你一味的幫忙孩子解決問題，孩子會遇到什麼問題都會請求你來幫忙他。逐漸的讓幼兒主動解決問題本事下降，所以當孩子遇到問題時候，能夠重複幼兒遇到的問題，幫忙幼兒延長思考的時間，帶着幼兒在家或者在班級裏轉一轉如果這時候幼兒看見一件東西，他認爲能夠解決問題，你確認爲不能，可是你要憋住，讓他自主探索，僅有經過不斷嘗試，孩子與材料充分的接觸了，孩子才能發揮這個材料的更寬更廣的用途。當看到他們自我解決字的問題時候，他們臉上的笑容是發自內心的，是一種自信的笑容。既給幼兒增加了自信，又使幼兒自我解決了問題，增加了幼兒的成功經驗，家長和教師們何樂而不爲呢?
二、每一天給與幼兒一種成功感一種習慣需要一個月甚至三個月完成，幼兒的成功感也是一樣的，所以作爲教師的我們，要給予幼兒成功感，使他們產生自信，能夠在班中爲動手本事不強的幼兒或者自信心不強的幼兒，最大限度發掘它們的優點，設置專門的小專題的主題牆，給與幼兒自信，資料有觀察幼兒製作的過程圖片與文字，還有觀察到幼兒提高點。給與幼兒展示作品的空間，讓幼兒感受到一個寬鬆，自主的環境，支持幼兒自主發展，成功總在細節中體現，或許孩子不明白能夠嘗試哪一種材料幫忙自我時，你能夠給幼兒兩種選擇，請幼兒選擇一種進行嘗試，當孩子用這種材料幫忙自我把作品完成，這就是一種成功的感受。
當幼兒像你展示作品時候，即使你能夠看出畫面的所有資料或者你認爲這幅畫面沒有資料，你能夠踏實下來，裝作什麼都不明白，向幼兒請教一般，能夠問你能夠告訴我你畫的是什麼嗎?我很好奇你這個用綠色的筆畫的是什麼?激發幼兒表達的慾望，這又是一種幫忙孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品資料，也許你認爲他畫的是什麼。可是他給你講述的時候，你會感覺到柳暗花明又一村，它融入了自我的創意，以自我的想法，這一點是十分可貴的。既鍛鍊了幼兒的語言表達本事又和成人的關係進了一步。
轉眼間一學期就過去了，回想這一學期的點點滴滴，感謝自己的不斷努力，讓自己逐漸成爲一名合格的幼兒園教師，希望自己能繼續努力，朝着更好的方向不斷前進。以下是我的主要工作如下：
一、思想政治方面：
我能夠積極參加園裏組織的政治學習，認真記筆記，在學習到的知識運用到實際的生活中。積極參加園裏組織的各項活動。熱愛集體、團結同時、尊重老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裏的各項規章制度，不遲到、早退。做好自己額本職工作。
二、工作方面：
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能幹的孩子多一些挑戰。
上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，儘量以別人的長處來補自己的短處。爲此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，爲自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
三、家長工作方面
幼兒的進步離不開家長的支持，因此我在家長工作方面也不斷的進行探索。在放學時間，我會及時的向家長反饋孩子的基本情況，讓家長了解自己孩子的表現及需要提升的地方，在其他時間，我也會及時和家長進行溝通，家長有問題問我時，我也會及時的進行回答，對於有些不太確定的問題，我則會尋找老教師或者上網查閱資料，再給予家長答覆。家長有需要我幫助孩子的方面我也會及時做好。在家長工作方面，我認真、積極的對待家長，家長對我工作的信任和肯定是對我工作最大的肯定。雖然在工作中還存在着不足，所以我想在以後的工作中我會不斷的實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面：
在大部分人的眼中，覺得幼兒園老師是一份特別辛苦如同“保姆”的工作，覺得孩子吵鬧、煩躁。其實做爲一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平帶的對待每一個孩子。因此我時常會調整我自己的心態，將負能量排除，每天微笑的對待孩子，發現孩子的美、善於純真，滿滿的就會發現，孩子是善良的、可愛的，需要我們老師給予他們愛，讓他們足夠的相信我們，愛我們。
和孩子經過將近兩年的相處，越來越喜歡他們，他們也越來越依賴我，這也許就是這份工作能夠給我帶來的特別之處。相信在今後的未來我定能做好這份工作，不辜負每一個幼兒。
五、衛生保健方面：
以培養幼兒各項以培養幼兒各項生活習慣爲重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。又是一年過去了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。
在今年九月份，幼兒園在一片歡聲笑語中迎來了開園盛典，爲了這天的到了，我們已經經歷了將近兩個月的準備工作，我所要教的是三歲的小班幼兒，爲了使孩子們來到幼兒園能夠感到喜愛、親切，我特意挑選了“天線寶寶”作爲主題牆飾，並結合雙語教學插入了“Howareyou！”“Nicetomeetyou！”等短語，當孩子們第一次來到幼兒園的時候，看到了他們熟悉的“天線寶寶”，頓時打破了對幼兒園的陌生感，有好幾名幼兒來到班裏的時候，拉着我的手告訴我：“這是啦啦、這是丁丁……”看到孩子們天真無邪的笑臉，我心裏在想：快來吧孩子們，我們會在這裏渡過愉快的每一天！在開園的前兩天，爲了使幼兒能夠儘快熟悉我們班教師，我們到每家去家訪，並製作了精美的卡片，寫上了我們的問候，當每名幼兒見到我們的時候都是笑得那麼的燦爛。
終於等到了孩子們入園的這一天，可這一天並不像我想象的那樣輕鬆，來了22名幼兒，有多一半的幼兒都在哭着，這可是我工作以來從沒有見到的情景，拿來了小兔子的手偶，“看，小兔子要講故事了。”哭聲小了，“小兔子”開始講故事了，小朋友們被吸引了，認真的聽着故事，並在我的提問下已有個別幼兒能夠跟着回答，孩子們的情緒漸漸穩定，哭聲止了，正常的活動逐一進行。
孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧也就要更多、更細。開學有兩週了，思思幾乎沒有在幼兒園吃過飯菜，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。爲了能夠讓她把飯吃進去，我們三位教師一到吃飯的時間就想方設法耐心地勸導她，甚至一口一口地喂她吃飯。但是，儘管我們給予了特殊照顧，卻仍不見成效。通過分析，我們找到了問題地根源。是我們過分地關心，強化了她地厭食情緒，使吃飯成爲了她沉重地心理負擔。在負擔地重壓下，孩子厭食加劇。另外，造成思思吃飯困難也同進餐護理過程中地方法不當有着密切地關係。在進餐護理中，我們關注地使讓孩子把飯吃下去，吃夠量，卻沒有細心地體察孩子是怎麼吃進去的，缺乏對持不進去飯的孩子情緒情感上的認同與理解。所以，爲了能夠使本班幼兒能夠達到進食量，我們常採用多種方法勸飯、添飯，甚至是餵飯，而孩子們面對教師常是一臉無奈。對孩子的行爲理解了，引導也就更有效了。首先，我們在做好家長工作的同時注意改善幼兒的進餐環境，力求尊重每一名幼兒的需要和特點，不讓幼兒感到緊張爲難。其次，爲了淡化思思小朋友對吃飯的緊張與焦慮，我們請她幫我們拿碗、拿勺，她認真的做着，最後坐到自己的座位上，什麼話也沒有說就吃了起來，雖然吃的不多但已有了一定的進步。我們並未當衆表揚她自己吃飯了，而是在離園時，獎勵她一枚小貼貼，誇獎她幫助教師工作。我們的工作有了初步的成效。後來，我們又不斷利用餐前的環節，在班上談論“我最愛吃的東西”。大家說得非常開心，思思也高興地告訴我們她喜歡吃餃子……漸漸地，她地進餐情緒好轉了，有時我們問她是否添飯，她也很痛快地點點頭，並能把飯菜都吃完。沒有了心理負擔與緊張情緒地思思，現在活潑了許多，臉上也有了笑容。面對兒童成長髮展過程中出現地一些問題，作爲教師迫在眉睫的事情並不是急於施教於人，而是要耐心細緻地觀察孩子，客觀、冷靜地審視和反思自己地工作，並且爲了孩子去調整、改進教育策略。
孩子們越來越喜歡來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發現孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區津津有味地看着，我走過去說：“羅比，你帶的是什麼書啊？”“小兔和狼。”“那你會講嗎？”“會。”“那你講給小朋友聽好嗎？”他搖搖頭，“爲什麼呢？”“你講吧，老師。”我想，他肯定是怕講不好才請我講的，於是我說：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點一點頭，於是，我們在間點後講給小朋友聽。第二天，有很多幼兒帶來了故事書，並請我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這麼高，爲什麼不搞一個講故事的主題呢，於是“故事啊故事”的主題在我們班成立了，首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來，請小朋友儘量自己將給大家聽，並可以在圖書區講給個別小朋友聽，通過討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同製作白雪公主的故事主題牆，並由講故事逐漸發展到表演故事，孩子們積極愉快地參與着每一個活動，通過這一系列的活動，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗了與人分享的快樂，初步培養了幼兒表演能力等。
通過對國際園環境創設的學習，發現我們平時只注重了區域擺放，材料的投放等，忽略了整體的藝術氛圍對幼兒的影響，因此，我們針對自己班中的問題進行了調整，在美術區中掛上了小幅國畫，在美工區中將手工作品用鏡框鑲了起來，並製作了彩色的托盤投放到區域中供幼兒選擇，並在室內的適當位置擺上了鮮花，使班中的整體感覺溫馨、舒適，活躍中帶着幾分安穩。雖然如此，我們也沒有忽略材料的投放，在認知區中我們製作了“快樂的小丑”“小刺蝟運果子”發展幼兒認識圖形和點數的能力，爲了發展幼兒動手繪畫的能力，我們製作了不同層次的連線畫、拓畫、添畫等材料，在美工區中，爲了提高幼兒的製作興趣，我們投放了沙畫、粘珠畫、簡帖畫等，在活動中，我們發現幼兒對串珠興趣很高，於是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協調能力，還進一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當孩子們將自己串的小戒指送給老師，送給媽媽的時候，我們真的爲他們感到驕傲。
我們是雙語幼兒園，雙語是我們的特色，爲了使能夠更好的給幼兒一個良好的雙語環境，我們不僅在環境創設中注重了雙語的體現，還在教學生活、過渡環節等各活動中與幼兒用雙語對話，現在孩子們不僅能夠利用英語互相問候，還能夠在各環節中與教師進行簡單的對話。
每名幼兒都來自不同的家庭，於是我們也就碰到了形形色色的家長。龐浩天是一名非常內向的小朋友，來園後從不參加任何活動，於是我總是主動與他溝通，找他感興趣的話題與他交談，慢慢的，他的情緒有所好轉，但由於對幼兒園的伙食不太適應，每當吃飯的時候就皺着眉頭，在我耐心的勸說和引導下，他已能夠主動吃飯，正當我爲他的進步感到欣慰的時候，家長在家園聯繫本中寫到：爲什麼天天回家後總是吃的很多，是不是教師沒有注意他的進餐，沒有吃飽？我真是感到冤枉，但靜下心想，作爲家長看到自己的孩子回家後狼吞虎嚥的樣子難免會有疑心。通過與天天家人的交談發現他媽媽每天都會給他從飯店帶回許多食品或是讓家中阿姨做他喜歡吃的飯菜，難怪天天會不肯多吃幼兒園飯。於是在家長會中，我請家長對幼兒園的伙食提出的建議，並藉機介紹了幼兒園伙食的情況，請家長放心。我還特意與天天的媽媽分析了他的心理，他會認爲家中還有更好的吃的，在幼兒園吃一點回家還會有更好的美食等待着他，幼兒園是一個大的集體，伙食都是營養搭配的，要逐漸培養他適應幼兒園的伙食也是逐漸適應大的集體生活。他媽媽認爲我說的有道理，不僅理解爲了我們，還支持了我們的工作，現在天天在幼兒園已經能夠自己舉手添飯，這對他來說真是不小的進步，天天的媽媽也對我們的工作給予了肯定。能夠得到家長的信任是我們感到最欣慰的事情。有一位家長曾經在給我們的信中寫道：我兒子通過三個月的幼兒園生活，有了很大的進步，從見人就躲到能夠主動地與人打招呼，並能夠在衆人面前表演兒歌等等，我們家長感到高興，將孩子交到你們手裏我們感到非常放心，感謝老師對孩子的培養。看完這封信，我們感到我們的辛苦沒有白費，只要家長信任我們，感到放心，就是對我們工作極大的支持和鼓勵。
我們幼兒園是一所新建園，在這裏，我認識了很多新同事，結交了很多新朋友。在這學期我擔任了班長、教研組長的工作，在與同事們學習、研討的過程中，不僅促進了工作，也對我自身有所提高，從而學習了他人的長處，不斷改進了工作。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地裏充滿童心世界的真、善、美吧！
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“爲了每一個孩子都有進步”，這是我爲之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年度的工作。現將本年度的工作總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園裏組織的各項活動；履行教師職責，協助班裏老師認真負責的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。
在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。
二、認真備課教學
按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因爲這個職業是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成爲了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯繫，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，爲此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。
總之本年度非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。
選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
我們農村的幼兒園教師學歷高，但通常是由綜合性大學培養出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，瞭解幼教機構的目標和宗旨等有關狀況。幼兒園也爲教師帶給培訓機會，幫忙她們獲得最新的知識，提高工作潛力。我們國家規定對幼兒園教師進行定期考覈，幼兒園通常把考覈成績優秀的教師聘爲班主任，由她們負責安排班內其他教師的工作，管理整個班級。農村幼兒教育已經起步，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統觀念的束縛，二是因爲幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示範幼兒園以及培訓是教師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。
在城裏幼兒園教師很重視幼兒園的環境佈置。從建築佈局到室內外環境創設，都很注意從幼兒的身心特點出發，讓幼兒充分感受到他們是那裏的主人。
發達國家的幼兒園的圍牆不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鑽、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全係數大。球、繩子、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放着廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊鈕釦被製成了生動搞笑的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。牆上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、塗出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。
在我曾參觀的幼兒園裏，每個班都設有美術角，教師爲幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們能夠自由選取。教師還爲喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊，幼兒能夠愜意地躺着，如果睡着了，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行羣衆活動，如聽故事、唱歌等。在羣衆活動時，教師不強調規範的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人，教師允許他做自我想做的事。可是，教師在講課時也十分注重趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發言給予正面的鼓勵，以吸引孩子們用心參與。
示範級幼兒園的活動區域的佈置充分體現出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據幼兒的身高設計的，便於幼兒觀察和選用;同類的材料放在一齊，便於幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區域的玩具很豐富，能夠帶給多種經驗、作用於不一樣感官，以滿足不一樣幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來，防止互相干擾。幼兒在簡單愉快之中學習知識，發展技能，構成良好的個性等。幼兒享受着被尊重、被信任的樂趣。
城市的孩子在社會性發展方面比較突出。在室內，他們專心地從事自我的操作活動，無奔跑和大聲喧譁現象，幼兒互相攻擊與干擾的行爲較少。他們自信、大膽，敢於表達和表現自我的思想行爲，行爲習慣好，規則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養是分不開的。教師工作認真負責，對孩子耐心細緻，充滿愛心，經常鼓勵孩子，較少粗暴批評。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態。她們不要求幼兒務必做什麼，而是讓幼兒按照自我的意願選取活動，到自我想去的活動室去玩耍。她們認爲開心玩耍正是幼兒需要的，因爲它爲幼兒健全人格的發展奠定良好的基礎。個性是對於剛入園的孩子，教師很有愛心和耐心，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組遊戲，以逐步加深孩子們對羣衆的感情。家長們反映，那裏的教師工作個性辛苦，對孩子們都很好。教師以自身的敬業精神得到了家長的尊敬與信賴。
相對於農村的幼兒園，我發現我們的教師要做到：
教師要充分尊重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內在要求與發展潛力的個性，而不僅僅僅是教師的附屬物或單純的理解者;同時要有意識地爲幼兒帶給創造的機會，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧，培養幼兒主動適應生活的潛力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合。教師尊重孩子的願望和需要，但不遷就孩子的過錯，而是用平等的口吻提出下方要求，激發幼兒改正缺點的願望，做到遵守規則，不妨礙別人。教師認爲，放縱孩子，是對“尊重孩子”的誤解。
