作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒在園安全教案，歡迎大家分享。
設計意圖：
隨着城市交通的發展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使着我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
活動目標：
1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌。
2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，增強自我保護能力。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動重點：
瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌。
活動難點：
養成自覺遵守交通規則的意識，增強自我保護能力。
活動準備：
PPT、佈置馬路場景
教學過程：
一、談話引入：
小朋友們，今天早上老師上班來的路上發生過了一件可怕的事情，你們想知道是什麼事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什麼?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他爲什麼會被車撞了?(因爲他不遵守交通規則)
小結：小朋友們現在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規則。
二、看圖學規則
1、小朋友們跟着老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)
播放圖片讓幼兒瞭解圖片上這些人的行爲都是用生命在開玩笑。
2、小朋友們我謬馬路時應該怎樣做?
小朋友們看着圖片在圖片中尋找正確的答案。
教師小結：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3、看了剛纔的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標誌，小朋友們你們想認識它們嗎?
教師出示其他交通標誌讓小朋友逐一認識。
教師小結：交通信號和標誌是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標誌的規定。
4、在生活中除了看交通信號和標誌來指揮交通，還有什麼方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)
交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學一學?
你知道那些手勢是什麼意思嗎?
圖片出示交警手勢並讓小朋友跟老師一起學一學
三、遊戲體驗
小朋友們，我們今天認識了很多交通標誌，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現在來玩一個《我是小交警》的遊戲好嗎?
(用各種交通標誌給孩子營造馬路的氛圍，並進行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機、行人、)
讓幼兒跟着音樂進入遊戲，邊玩邊鞏固交通規則，最後小朋友們都變成小司機開着小汽車和老師一起去戶外遊戲，活動結束!
四、課外延伸
1、活動結束後，教師在語言區投放交通標誌圖，讓有興趣的幼兒繼續探索。
2、把今天學到的交通知識講給爸爸媽媽聽，並且互相監督看家庭成員誰在生活中違了交通規則。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢;瞭解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
一、主題說明:
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”爲主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特徵及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索慾望.
二、主題目標
1、情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗遊戲和自由創造的樂趣；培養幼兒對自然界及生命的熱愛。
2、態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究慾望，初步感知水的特性。
3、能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。
4、知識目標：通過活動使幼兒瞭解水的基本特徵，感知水對我們生活的密切關係。
5、技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。
三、主體環境創設
1、以“好玩的水”的主題牆。
2、佈置區域材料。
四、家園公育
1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。
2、引導幼兒日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們的生活環境。
五、活動內容
活動名稱：吹泡泡（小班美術領域）
活動目標：
1、在吹泡泡的遊戲中，嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。
2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：收集大小不同的竹管，瞭解竹管的用途。
2、材料準備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍）顏料、海綿、擦布、畫紙
活動過程：
一、竹管吹泡泡
1、出示竹管
提問：竹管有什麼用？ 小結：原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。
2、教師用竹管演示吹泡泡
提問：竹管裏吹出的泡泡是怎樣的？
小結：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。
二、竹管印泡泡
1、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！
2、觀察印有泡泡的圖片
提問：這些泡泡一樣嗎？
小結：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看！
3、師幼共同演示
指導語：小竹管，喝點水，用力親一親，泡泡出來嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。
4、幼兒操作表現
觀察要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印，是否保持畫面乾淨。
三、欣賞泡泡
提問：喜歡這些泡泡嗎，爲什麼？
結束語：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真漂亮！
第一週
活動一、 語言活動――傷心的小水滴
活動二、 科學活動――小水滴旅行
活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》
活動四、 體育活動――玩沙和玩水
活動五、 數學活動――認識數字
活動六、 社會活動――關好水龍頭
活動七、藝術活動--------泡泡吹畫
活動八、安全活動--------被淹的小貓
第二週
活動九、 科學活動――我們一起來玩水
活動十、 歌表演――乾淨的小手
活動十一、 科學活動――玩泡泡
活動十二、 藝術活動――繪畫 水中的魚
活動十三、 語言活動――大家愛清潔（一、二）
活動十四、 數學活動――按物取數
活動一：傷心的小水滴（語言）
活動目標：
1、體會水與人們生活的密切關係，懂得節約用水。
2、學會講述水的用途。
3、瞭解水的二次利用。
活動準備：
1、知道一些最基本的節約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程：
一、引出課題
1、遊戲：關緊水龍頭
① 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
② 突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你爲什麼哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。 師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？
幼兒討論並回答。
二、談話：水的用處大
1、水有什麼用？
2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？
3、如果沒有了水會怎麼樣？
4、我們要怎樣節約用水？
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。
三、談話：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
師：“小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢？”
幼兒討論並回答。
小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們。
活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提着洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
遇到火災有辦法
教學理論依據與實施策略：
省教材原目標中提出：“引導幼兒瞭解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。經過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一資料。因爲火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒瞭解火災中的正確自救方法是十分必要、也是最有價值的。活動《遇到火災怎樣辦》，意圖幫忙幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：
1、巧用視頻，爲幼兒創設較爲真實的活動情景。
運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重後果和消防員在火場救人的勇敢精神，產生真情實感。
2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，進取動腦想辦法。
活動中經過講述小故事，幼兒在故事的情境中瞭解到掌握火災自救知識的重要性，明白遇到火災不慌張，要勇敢、堅持清醒，並進取動腦想辦法自救。
3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標誌，鼓勵幼兒養成看標誌的好習慣，提高安全意識。現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救本事。
4、情感渲染，幫忙幼兒構成進取的社會性情感體驗。
運用情感渲染的方法，讓幼兒經過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。
活動目標：
1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）
2、能正確撥打火警電話119，應對火災不慌張，進取動腦想辦法，增強自我保護本事。（活動難點）
3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。
活動準備：
1、知識準備：活動前請幼兒製作“發生火災怎樣辦”安全宣傳畫。
2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎樣辦”、歡樂成長宣傳片、溼毛巾與幼兒人數相等、安全出口標誌若干。
活動過程：
1、經過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。
（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什麼事情？你有什麼感覺？
（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什麼？
（3）結合火災後家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重後果。
2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒瞭解如何避免發生火災。
（1）提問：爲什麼會發生這麼多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？
（2）演示課件，引導幼兒看標誌，說出生活中不能做的事。
3、經過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得應對火災要沉着、冷靜，進取想辦法。
（1）經過交流，引導幼兒瞭解發生火災時如何撤離。
1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自我明白的自救方法。
2、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
3、經過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）確定，讓幼兒瞭解發生火災時，從安全出口撤離最安全，並引導幼兒現場尋找安全出口標誌。
4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步瞭解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
（2）經過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
1、用溼毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
（3）創設情境，引導幼兒瞭解無法撤離時，如何正確躲避。
1、提問：當火勢很大無法撤離時，應當怎樣辦？能夠用哪些方法躲避？
2、演示課件，引導幼兒確定分析躲避在哪裏是正確的。
4、講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉着冷靜，進取動腦想辦法。
（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
（2）提問：應對險情時婷婷是怎樣自救的？還能夠用哪些方法自救？
（3）運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。
5、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關愛。
（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你此刻的心境會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的完美情感。
（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人明白在火災中自救和自我保護的方法。
活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，瞭解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
活動準備：
故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織討論。
（1）回顧童話內容
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事裏有個狠毒的皇后，她因爲嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）
（2）欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）
2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）
3）白雪公主爲什麼會昏倒？（因爲她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什麼話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結：小朋友們剛纔說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護意識
（1）角色扮演，鞏固安全知識。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎麼辦？
（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
a、 情景表演：郵遞員來家送信箋
應對策略：
1、不答應陌生人的請求。
2、不過多地於陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什麼也不開，自我防範意識很強哦。
b、情景表演：遠房親戚來家探親
應對策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時間。
師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……
c、情景表演：公園裏碰見陌生人
應對策略：
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強安全常識
（教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）
師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園裏正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
水邊危險要當心
活動目標：1.瞭解在水邊玩耍的危險。2.知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水。
活動過程：1.播放多媒體教學資源，瞭解水邊的危險。
播放多媒體教學資源(1)：有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。 (2)：故事《小貓咪咪落水記》。
提問：小貓咪咪是怎樣跑出門的?它都在水邊幹什麼了?它爲什麼落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎麼樣呢?
小結：水邊雖然很好玩，但水邊又溼又滑，很容易落水發生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。
2.互相討論：他們的做法對不對。
播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》。
小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。
3.完成幼兒用書第38—39頁的操作練習。
請給做的對的小朋友畫一條彩色的魚吧!
教學效果
幼兒知道了游泳時不能隨便離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。
一、活動目標
1、瞭解入、在園時應注意的安全知識。
2、有自我保護意識。
二、活動準備
接送卡、真實案例
三、活動過程
（一）導入，教師以故事的形式講解案例。
1、入園
一個大班的小朋友來園時，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑着上教室，結果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。
一個小班的小朋友來園後，家長沒交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴重後果。
2、在園
一個小朋友在在園時不站隊，乘老師不注意時和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長特着急。
在園時，家長不拿卡，讓陌生人接，導致一定的傷害事故。
（二）提問：
1、上面的小朋友他們發生了哪些事情？
2、他們做的對不對？
（三）討論：
1、入園時應注意什麼？
2、在園時應注意什麼？
（四）總結：
1、入園時一定要在家長的陪同下入園，進入教室後首先要和老師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長。
2、在園時要排着整齊的隊伍，緊隨老師。老師叫到名字後方可離開隊伍時並要主動和老師再見。
附兒歌：
見面先問老師早，口袋異物主動交。接送卡要帶好，安全入園很重要。
在園時間馬上到，排好隊伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速在園安全好。
（五）遊戲：
1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長和孩子，進行入園演練。
2、“爸爸媽媽來接我”（在園演練）
四、活動結束
1、評價
2、總結
教學目的：
1.瞭解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。
2、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身 教學準備：
字卡圖片
火災場面範畫 自救圖解
教學過程：
一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察
1.提問：這是什麼字？“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的 筆順。那麼火能燃着哪些東西？
（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2.知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，
請幼兒說出火的用途。
（燒飯、取暖、照明等）
（2）火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論並出示圖片：
（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
（2）怎麼樣防止火災發生？
如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救? ① 發現火災迅速撥打火警電話 119.
報警時要講清詳細地址、姓名。
②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
③穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。 如果身上着火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。 ⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
⑥如果室外着火，
不要開門，
以防大火竄入室內。
用浸溼的物品堵塞門窗縫，
並潑水降溫。
若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方
式向窗外發送求救信號。
三、防火自救遊戲：
小朋友站成一圈，
選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿着圈外走，
老師
和小朋友一起朗誦防火兒歌，
當兒歌停止後，
戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意
一位小朋友，表示他們的衣服着火啦。
“着火”的小朋友迅速想辦法自救，如就
地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋溼身體。做完後摘下頭飾，走到圈外，遊戲從頭 在做。遊戲可重複進行。
付：防火兒歌
小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；
是電器，都有電，手溼不要動電線；
不玩火，不動電，自我保護是關鍵；
發生火災不亂走，及時撥打“119“
心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。
溼毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術，要記清，孩子家長都放心。
四、小結
這節課小朋友們都瞭解簡單的撲救、
求救及自救的方法，
知道用火時要小心，
不能隨便玩火。
活動目標：
1、知道不跟陌生人走。
2、有初步的安全意識和自我保護能力。
準備：
防拐騙模擬演練，繪本《不跟陌生人走》。
過程：
1、情境演練：
區域活動時間，幼兒進行區域活動，陌生人（其他班級的家長）來班級走到任意小朋友面前進行拐騙。
（1）我是新老師，今天我要請你們到外面去抓小蝌蚪，你們去嗎？
（2）我是你媽媽的同事，媽媽請我來接你去她單位。
（3）你們盧老師今天請假，我帶你們到外面去玩，你們去嗎？
（4）小朋友，我請你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。
2、討論：
（1）這個阿姨是誰？你認識她嗎？
（2）不認識的人，我們能跟她走嗎？
（3）繪本：《不跟陌生人走》
設計意圖：
《綱要》中指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識，但由於好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒安全教育不能只停留於簡單說教，"授之於魚不如授之於漁"。於是在本節安全活動中我採用孩子喜歡的繪本閱讀、遊戲、討論、設計安全標記等方法，幫助幼兒瞭解周圍環境中的安全隱患，對幼兒進行安全教育，從而提高幼兒的安全防範意識和自我保護能力。
活動目標：
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒瞭解在家的一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防範意識和自我保護能力。
活動準備：
手偶、自繪圖案製作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干
活動重點：
如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
活動難點：
圖標分類。
活動過程：
一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)
二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、週六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問：××這樣做對不對，爲什麼?
猜測想象：氣球到底有沒有夠着?下面還會發生什麼事情?(幼兒預測)
2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。
提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎麼勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演)
3、××覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸裏放了很多熱水。
這樣做行嗎?放了這麼多水他會幹什麼呢?"屈;老師.教，案網出處"(引導幼兒預測)水快滿了，××急忙脫了衣服，喊着"衝啊，跳水嘍。"猛地衝進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們該怎樣提醒××?(引導幼兒進行勸阻表演)
4、洗完澡××又會做什麼事呢?
××洗完澡，用他沾了水的溼乎乎的手，去開開關。
現在我們看見了，你想怎麼說?(引導幼兒進行勸阻表演)
5、××關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間?
××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認爲他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?
三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷遊戲，鞏固安全知識經驗。
同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，於是他拿出來吃。
圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
圖C××幫媽媽洗衣服。
圖D××來到廚房，他覺得廚房很神祕，但他什麼也沒做。
圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴裏玩。
圖F××看到瓶子裏花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。
(對有不同意見幼兒讓其說明)
四、給安全圖標分類，並說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進行圖標分類。
3、檢驗分類結果並說出理由。
五、延伸活動：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。
爲小班弟弟妹妹設計安全圖標。
活動反思：
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因爲意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作爲教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起着重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導着教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味着要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和爲了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由於幼兒的身心發展水平較低，行爲缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
水好玩也很危險
活動目標：1、初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。2、引導幼兒瞭解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。活動準備：1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。2、周圍環境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?爲什麼?
2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪裏去遊戲?
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什麼游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什麼地方遊?(淺水區)。
4、帶領幼兒學着圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險(播放圖片、判斷安全)
1、剛纔看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎?可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?
2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。
3、幼兒判斷能否下去游泳並說出原因。
4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結：游泳時我們一定要到正規的游泳館去游泳。因爲在池塘裏有淤泥、在小河裏容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場所
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
活動目標：
1、初步瞭解燙傷對身體的危害。
2、瞭解簡單的預防和自救方法。
活動準備：
1、收集各種皮膚燒傷的照片。
2、收集易燙傷的高溫設備圖片。
活動流程：
1、展示各種皮膚燒傷圖片，瞭解燒傷對身體的危害。
（1）這些照片中的人怎麼樣？他們是怎麼做到的？你被燙傷過嗎？
（2）老師總結：這些人因爲自己或他人的原因不小心燙傷了自己。有時燙傷後會留下難看的疤痕，有時會對自己的生活產生不良影響。
2、討論生活中的什麼事情會讓我們焦頭爛額？
（1）什麼會燙傷我們？
（2）這些東西會怎樣燙傷我們？
（3）幼兒園裏什麼東西會燙傷我們？
（4）如何避免燙傷？
（5）還有什麼會燒死我們？這些事情我們應該注意什麼？
3、討論輕度燒傷的一些治療方法。
（1）討論：如果我們不小心燃燒，該怎麼辦？最好的治療方法是什麼。
（2）老師小結：燙傷後，用冷水沖洗一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋住，然後請大人幫忙用藥或去醫院。不要隨意擺弄燙傷的地方。如果天氣很熱，你不能直接脫掉衣服，否則會造成更大的傷害。
一、活動目標
1、認識禁止滑冰的標誌，知道不能隨便到野坑裏去滑冰的原因。
2、養成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。
二、活動準備
禁止滑冰的標誌
三、活動過程
（一）導入活動：提問導入主題。
教師：冬天是我們最喜歡的季節，因爲我們就可以到戶外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什麼啊？你們滑過冰嗎？
（二）關鍵步驟：
1、向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。
2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。
3、認識禁止滑冰的標誌：
（1）請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標誌？禁止滑冰的標誌是什麼樣子的？
（2）出示禁止滑冰的標誌。
（3）讓幼兒認識禁止滑冰的標誌並知道其代表的`意思。
4、帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。
（三）結束部分：
給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕鬆的氛圍中完成以下內容：
1、請幼兒設計禁止滑冰的標誌。
2、通過講述故事，讓幼兒知道到非正規滑冰場滑冰的危害。
四、活動結束
1、評價
2、總結
活動目標：
1、讓幼兒知道電可以級人們生活帶來很多好處，但也有危險，使用中當心觸電。
2、瞭解安全用電的初步知識。
活動準備：
1、幼兒讀物。
2、開關，插座，電線，燈頭，收音機等。
活動過程：
1、鼓勵幼兒講講生活中電的作用，激發幼兒學習興趣。
提問：
（1）你家有哪些電器用品？
（2）這些電器用品給我們帶來了哪些方便？
（3）如果沒有電會怎樣？小結：我們生活離不開電。家用電器需要電；電燈可以照明，我們晚上能看書寫字；電扇能幫助降溫散熱；有了電視，我們就能看到世界各地風景瞭解世界各國發生的事，學到很多知識。
還有抽水機、打穀機能幫助農民減輕勞動強度，真是好幫手。如果匯聚沒有電，將會給我們的生產、生活造成困難和不便，所以，我們不僅要認識電，還要注意安全用電，節約用電。
2、組織幼兒閱讀幼兒用書，並講述電的危險性。
提問：（1）能用手去觸摸插座和燈頭嗎？（2）能亂摸變壓器和電線嗎？（3）能獨自去拔閘刀嗎？
小結：不能。
因爲電是通過電線輸入電器的，電線的外部用塑料或橡膠包裹着，以防傳電，我們纔可以用手拿。可電器內卻是帶電的，不小防碰上了就會觸電，結果是輕者觸電部位麻木，重者觸電部位燒傷，嚴重觸電者會死亡，所以說，電的危險性是非常大的。
3、教師講述簡單的用電方法和觸電防範措施。
（1）出示插座和錄音機等。
①鼓勵幼兒介紹開關電器的經驗。
②教師主要講解使用方法。如開關的拿法、插法和連結的程序，並操作說明。
（2）讓幼兒進一步學習觸電防範措施，確保平安。
（3）我們的生活離不開電，因此，我們要安全用電，並注意以下幾點：
①不用鐵絲、鐵釘或手指伸進電源插座內，因爲電源插座是有電的。
②不要到安裝輸電變壓器和高壓線的地方去玩。
③發現斷在地面上的電線，千萬不要用手去拉，用腳去踩線頭，應立即告訴大人妥善處理。
不要自行操作電器開關，應在大人正確指導下進行操作。
設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。爲了讓幼兒瞭解與自己生活相關的交通安全常識，懂得遵守交通規則的重要性，培養他們自覺遵守交通規則的意識，增強自我保護能力，我們設計了《注意交通安全》這一活動，作爲中班幼兒安全教育第一課。
一、活動目標：
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、課件準備：
場景一：XX小學放學後，學生們過馬路時的情景。部分同學排着整齊的隊伍過街；部分同學翻越公路旁的欄杆和鐵鏈；部分同學衝着來往的車輛橫穿公路；部分同學看書或玩着遊戲機過馬路；部分同學在馬路上追逐、打鬧、、、、、、
場景二：車禍情景：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
三、活動準備：
1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。
2、精心佈置活動場景。
3、學生收集各種交通標誌（照片或圖片）。
4、活動涉及的相關課件。
四、活動過程：
(一)、將幼兒分成8個隊，排成十字型，面對多媒體坐下。
（二）播放課件，導入課題
1、場景一播放
師：這是XX小學放學時的情況，請小朋友們認真的看，哥哥姐姐們都在做什麼，你想對他們說些什麼呢？
生1：我看到一羣孩子排着整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！
生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄杆，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危險，不要這樣做，好嗎？ 師：是的，相信他們一定會聽你的話。
生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險啊！我想說：姐姐，過馬路要走走斑馬線！
生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發生車禍！
2、場景二播放：
學生仔細地看着，不時會發出驚訝的叫聲。有的孩子開始竊竊私語。
師：孩子們，剛纔你們看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？
生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。 生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。 生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。 師：是啊！多麼可怕的車禍，爲了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。
3、課件上出現板書――注意交通安全
（三）、遊戲活動。
1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼？
生：我們坐的隊形像十字路口。
師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
2、幼兒到位
3、參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）
4、教師提問
師：孩子們，剛纔你們看到了什麼？你們想說什麼？
生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了！”
師：你的建議挺不錯！
生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。 師：我想也是
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！爲什麼會發生這種情況呢？
生：我覺得是他們不懂規矩。
生：我認爲是因爲沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生賭車的事情。
師：對啊！要是有人指揮就好了！
生：老師，我認爲可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走？
師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！
生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。
四、認識交通標誌、車道
1、認識紅綠燈
教師拿出信號燈標誌，教幼兒認識紅綠燈
“紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等”。
2、認識斑馬線
師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？
生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。
師：你真會觀察！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走嗎？
學生表演過馬路的情景。
3、認識激動成和非機動車道
生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
師：騎自行車的孩子知道了嗎？這纔是你們的道路，我們稱爲非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）
生：我還知道中間的是汽車道。
師：你真能幹！（寫上：汽車道）
五、遊戲
師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？
生：能！（學生到達各自的道路）
師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。 小結：
師：孩子們，現在你們想說什麼？
生1：這一次大家都很快到達了對面。
生2：紅綠燈的作用可真大啊！
（交換遊戲）
六、總結
活動目標
1．明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1．有關的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感激沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!可是還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應當注意的呢”
2．團體討論：(1)媽媽爲什麼說沙沙做得對(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當注意的事情
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”之後又拿出玩具給他玩。
團體討論：能不能理解陌生人的禮物，應當怎樣對他說
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話(3)那你應當怎樣對這位阿姨說
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎
A.陌生人就是壞人。B．陌生人不必須是壞人。
2．能不能跟陌生人走
A．能去公園和遊樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．能夠和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。
B．什麼都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說多謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他
A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。
B．什麼都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開團體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思
在活動的開始部分經過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再經過團體的學習，幫忙所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子明白如何應變可能遇到的危險：我認爲僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情景．然後指導孩子如何去做。
所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活十分貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再經過遊戲活動，共同分析確定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
