作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒的常識教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一次，我帶着孩子們在戶外活動，突然，天空烏雲密佈，雷聲隆隆，天空下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂，眼睛望着天空，露出百思而不得其解的表情，這時一個孩子提出了一個問題：“天空爲什麼會下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪，帶着這個問題，我設計了這次的活動，引導幼兒瞭解雨的形成的過程，活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受爲幼兒主動實驗、大膽推測、遷移的學習，從而自己得出結論。
一、活動目標：
1、幼兒通過觀看知識小故事，來認識雨。
2、幼兒通過動手做實驗，瞭解雨的形成原因。
3、幼兒具有一定的觀察能力和語言表達能力。
4、體驗探究的樂趣。
二、活動準備：
1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雷聲和雨聲的錄音，知識小故事：雨天的光盤
2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水
3、電腦、電視機
三、活動步驟：
(一)請幼兒聽聲音，引出活動內容：
師：今天，陳老師想請小朋友們聽一段很奇妙的聲音，是什麼聲音呢?我們一起來聽聽吧!
幼兒：打雷的聲音，下雨的聲音
(二)請幼兒觀看知識小故事<<雨天>>認識雨，通過看知識小故事，幼兒自己能說出：
1、下雨時的天空是什麼樣的?
2、雨是什麼樣子的?
3、小朋友的心情是怎樣的，農民伯伯的心情是怎樣的?
(三)引導幼兒瞭解雨的形成原因
1、請幼兒自由說出雨是怎麼形成的?(老天爺傷心的哭了;是天上的玉帝讓下雨的;打雷了，就會下雨了……)
2、教師介紹實驗器材，幼兒操作，教師輔導
1)讓幼兒先將試管裏的水加熱，看看有什麼現象?
幼兒1：有氣泡
幼兒2：有氣從試管口冒出來。
幼兒3：有水蒸氣
幼兒4：有響聲
……
2)請幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什麼?
幼兒1：玻璃片上有水
幼兒2：玻璃片上有氣
(過了幾分鐘)
幼兒3：我發現玻璃片上有水珠
幼兒4：我發現玻璃片上的水珠掉下來了
(很多小朋友都發現了這個現象)
3)實驗完成，請幼兒通過剛纔的實驗，再來說一說：雨的怎樣形成的?
幼兒：水加熱以後，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快託不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。(幼兒自己總結)
4)幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步瞭解雨的形成的原因。
(四)請幼兒說說自己喜不喜歡雨天，爲什麼?下雨時的心情又是怎樣的?
四、活動延伸：
五、活動反思：
通過這次的活動，滿足了孩子們的求知慾，培養了孩子們動手操作的能力，讓孩子學會尋找問題，根據問題的難易程度來尋找答案，不怕困難。希望孩子們能在今後的活動中有更突出的表現。
活動目標：
1.讓幼兒根據興趣獲取有關螞蟻的一些趣事。
2.能說說自己看到的有關螞蟻的一些趣事。
活動準備：電腦七臺，大屏幕等。
設計思路：
一、通過活動，激發孩子親近自然，親近動物的情感
隨着兒童身心的發展，兒童對周圍環境充滿着好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有着強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊，兒童經常能看到，但到底小螞蟻長得是怎麼樣的，它爬來爬去在幹什麼?孩子很想弄個明白，通過“有趣的螞蟻”着個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，孩子會隨着對小螞蟻的認識、瞭解逐步加深。同時，使孩子的親近動物，喜愛動物的情感也自然地流露了出來。
二、在活動中培養孩子探究的興趣
在以往的常識活動所不同的是，在這個活動中，教師更加註重調動幼兒自己學習的能力，注重孩子對螞蟻觀察、瞭解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環節是一個大框框，而不是一個一個的細節，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課講的相互作用，從而促進幼兒儘可能的發展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，並且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。
三、生動、形象的多媒體教學手段，使幼兒更主動、更積極
幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點，多媒體教學聲形並茂，生動形象，色彩鮮明，以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前，將抽象變爲生動，將靜態變爲動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。
“螞蟻”這個活動內容，藉助多媒體教學技術，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現象。多媒體技術還可以根據教學需要，把教學內容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內涵之間相互轉化，有利於細緻觀察，還可以多次使用，創造了最優的學習情景，使幼兒增加了情緒體驗，接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分的發揮。
活動過程：
一、組織幼兒回憶上節活動所提出的有關螞蟻的問題
老師：上節活動中有許多小朋友提出了有關螞蟻的有趣問題，其中有一位小朋友就問，螞蟻的家在哪裏?有哪位小朋友能回答的。
幼兒可能答：螞蟻的家在泥土裏;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫裏;
教師追問：你們是怎麼知道的?
過渡：小螞蟻真有趣，還能在樹上築巢，小朋友看見過嗎?讓我們一起來看大屏幕。
二、集體觀看黃瓊蟻築巢，瞭解築巢過程
完整觀看一遍後，教師提問，黃瓊蟻是怎樣在樹上築巢的?
幼兒可能答：它們把葉子都拉在一起，還請小蟲子來吐絲等。
教師繼續問：黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起，又請誰來吐絲呢?請小朋友再看一遍。
在第二遍觀看過程中可充分運用多媒體技術的優勢，將幼兒看不清楚的過程定格，讓幼兒邊看，邊講。
三、幼兒自由地在多媒體中尋找感興趣的信息
教師：還有小朋友想知道螞蟻能做藥嗎?有的小朋友想弄明白螞蟻是怎樣長大的?還有想看清楚螞蟻是怎樣搬東西的?
請小朋友自己到電腦中找一找，可能會找到答案的。
四、經驗分享
幼兒講講自己從電腦中看到的有關螞蟻的趣事。
幼兒可能答：我看見螞蟻真的能做藥的，還能做成酒。
教師：是真的嗎?小朋友 你們剛纔看到了嗎?我們一起來看看。放大屏幕，師生共同觀看，引導幼兒邊看邊講。
教師再問：還看到什麼有趣的事?
幼兒可能答：我看到黃瓊蟻在鬥害蟲，黃瓊蟻咬住螞蟻不放，還翹起腹部，射出毒液。
教師：黃瓊蟻這麼小，它是怎樣對付比它大的害蟲的呢?我們一起來看一看。
集體觀看“黃瓊蟻鬥鳳蝶幼蟲”，幼兒邊看邊講。
五、教師小結，引起幼兒再學習的願望
教師：螞蟻王國的趣事說也說不完，你們知道嗎?全世界有許多種螞蟻，我們今天看到的黃瓊蟻只是其中的一種。老師現在要向小朋友提一個問題，請小朋友們再看看，找找，問問跟我們在電腦中看到的不一樣的螞蟻，它們叫什麼名字?在哪些地方不一樣?下次我們再來介紹。
活動目標：
1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險，反之有危險。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行爲。
核心要素：游泳前先淋浴靠右遊守秩序
深水區不要去與父母不遠離
活動準備：
禁止游泳的標誌
活動過程：
（一）活動導入。
老師：在上節課中，我們也學會了很多種游泳知識，那麼今天老師要問的時候應該到哪裏去遊呢？
（二）關鍵步驟。
1請幼兒談論：在哪裏游泳是安全的？在哪裏游泳是危險的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河裏、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳。）
2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來看看他們都發生了什麼事情？老師講故事游泳一、游泳二。
3、提問：
（1）故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢？
（2）請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的不對呢？爲什麼？
（3）天熱了，如果你先更有用的話，你會怎麼做呢？
活動名稱：
安全常識（安全游泳）
活動目標：
3、讓幼兒知道安全場所游泳的益處，在不安全地點有用的害處。
4、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。
核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳時要做到游完泳要淋浴換好衣再離去
活動準備：
禁止游泳的標誌
活動過程：
一、導入活動。教師：“我知道咱們班有很多小朋友都會游泳，我們上一次的活動中也學到了一些游泳知識，那麼今天我要來問問小朋友，我們應該到哪裏去游泳呢？”
二、關鍵步驟。
1、請幼兒討論：在哪裏游泳是安全的？在哪裏游泳是危險的？（到有救生員的游泳館有用安全；不能到無人看管的河、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳）
2、“有兩個小朋友都去游泳，我們來看看他們都遇到了什麼事情？”
3、提問：
（1）故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢？
（2）請告訴老師你認爲陶陶和佳佳誰做的對？誰做的不對？爲什麼？
（3）天熱了，如果你想游泳的話，你會怎麼做呢？）
活動延伸：
認識“禁止游泳”的標誌。
故事
這是一個悶熱的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他聽到了蟬鳴聲，循着聲音望過去，他看到了小區旁邊那條泛着波光的運河。
淘淘高興極了，心想：要是能去運河裏游泳該多好啊！
逃逃不過河邊立着的“禁止游泳”的標誌，獨自跳下了河。清澈涼爽的河水盪漾着夏日的酷熱，舒適的感覺頓時令桃桃神清氣爽。
就在這時陶陶的腳突然被什麼東西纏住了，不管它有多麼努力都動彈不得。驚慌失措的她只好向岸上大聲呼救……
“孩子，快醒醒”淘淘醒來時，他聽到了人們的呼喊聲。原來，他已經被人救起來了，正躺在河岸上。看到從昏暗中甦醒的淘淘，人們哪懸着的心纔算放了下來，他們都說幸好淘淘呼救及時，不然後果就不堪設想了。可怕的經歷，讓陶陶的心久久難以平靜，淘淘在也不會去無人看管的，有“禁止游泳”標誌的地方游泳了。
佳佳想去游泳，於是找媽媽商量：“媽媽你週末能帶我到游泳館去游泳嗎？”媽媽欣然答應。
週末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳鏡，和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來到了游泳館。
這一天，佳佳在兒童池裏，盡情的戲水和游泳，度過了愉快而有意義的一天。
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活動目標：
⒈在科學實驗中培養幼兒的探索的熱情。
⒉激發幼兒好奇心。
⒊體驗發現的樂趣。
活動準備：
⒈幼兒每人一封信。
⒉實驗用的米湯、檸檬汁、鹼溶液，酒精燈，棉籤等。
⒊一段錄象。
活動過程：
㈠出示聖誕老爺爺給小朋友的信。
導語：今天，小朋友們都收到了一封信，看看是誰寫來的？打開看看，信上寫了些什麼？（打開一看，是一張白紙）
⒈幼兒自由交流，並猜測信的寫法。
⒉讀聖誕老爺爺寫給老師的信。（一封普通的寫有字的信）通過信，告訴幼兒是用米湯寫成的無字天書，可以用種辦法嘗試，只有一種辦法能解讀信。
⒊教師向幼兒仔細介紹三 種解密信的方法。
㈡幼兒操作找出讀信的辦法。
⒈能不能用老爺爺的信直接嘗試操作？幼兒討論。
⒉用米湯寫三封信。
⒊如何使剛寫的信很快乾？幼兒交流討論各種方法。最後，用餐巾紙吸乾這個簡單的辦法。
⒋幼兒拿三封信分別用三種方法嘗試，找出解讀米湯寫信的方法。
⒌幼兒小結讀信的方法——碘酒。
㈢幼兒解讀聖誕老爺爺給他們的無字天書。
⒈幼兒在紙上刷上碘酒、顯現信的內容。
⒉幼兒交流信的內容。
㈣觀看錄象。瞭解三 種寫密信的方法。
㈤幼兒給聖誕老爺爺寫回信，用其他的方法密信。
1、教育孩子不要玩火玩電，讓孩子瞭解玩火玩電的危險性。
2、教育孩子不要爬到窗臺陽臺上，讓孩子知道這樣做的後果。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的，不要模仿。
3、教育孩子不要在廚房裏玩，因爲廚房是一個不安全的場所，火爐、熱鍋、刀叉等等，都容易造成危險。
4、教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。
5、教育孩子不可獨自去公共場所、乘公共汽車、看電影等外出活動。
6、教育孩子當被陌生人強迫帶走時，應大喊“救命”並趕快逃走。
7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
8、教育孩子單獨在家時，聽到敲門聲不要開門，並教導他這樣說：“我父母不在家，請你以後再來。”以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
9、教育孩子不要把塑料袋當做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長也儘量避免將塑料袋亂放。
活動目標：
1 通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景，瞭解這四種動物的食性。
2 通過買菜的場景進一步發展計數能力，並加深對物與物一一對應關係的理解。
3 用遊戲的方式體會學習的快樂。
活動準備：
動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干，幼兒材料四人一份
活動過程：
一 設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。
師：老師剛剛接到幾個電話，是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的，她們說，她們今天要很晚回家，沒有時間給寶寶們買菜了，想請小朋友們幫忙去買菜好嗎？
幼：好
師：謝謝小朋友，看這裏就是她們的家了，咦，她們家門口都貼着家裏人的照片呢．我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了．等一會我們買好以後，就把菜送到他們家裏去，哎呀，我不知道要買多少菜呀，怎麼辦？大家知不知道啊？
幼：知道/不知道
師：好，知道的小朋友來說說看（幼兒回答）／不知道啊，噢，我想起來了，剛纔電話裏啊，動物媽媽們還對我說了一句話，她們說呀，因爲家裏的人胃口都很小，所以呢，每個人只要吃一樣東西就夠了．聽了這句話，哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜？
幼：4樣菜／不知道
師：對/我們看照片噢，
二 出示兔、貓、熊貓、猴家的照片並要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人？
師：我們先一起來數一下她們家裏的人數，好不好？
幼：好（數）
師：小兔子家有幾個人？
幼：三個
師：我們要買幾樣菜？
幼：3樣
師：小猴子家要買幾樣菜？
幼：3樣
師：爲什麼？
幼：因爲有三個人
師：小貓家裏有幾個人啊？（一起數）
幼： 10個
師：對，我們要買幾樣菜？
幼：10樣
師：我們現在知道要買多少菜了，等一會大家到了商店，先要想一下，動物寶寶們都喜歡吃什麼．如果買的不對，動物寶寶就不會吃了，好嗎？
幼：好
師：好，我們去買菜咯
三 出示森林超市
師：看我們到了，這家店叫森林超市
幼：森林超市
師：這個超市裏面不是每樣東西小動物都要吃的，小朋友們要看清楚買哦，哪個動物寶寶吃什麼要先想好再去買是不是？
幼：對
師：我們四個小朋友是一組，一起挑選東西，雪花片就當錢，每個雪花片只能買一樣東西．買完以後，把你買的東西送到動物寶寶家裏去，貼在這個筐子裏．記住動物媽媽們說的話，家裏每個人只要吃一樣東西就夠了哦，好，心裏想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎？
幼：想清楚了
師：現在可以去買咯
四 請小朋友來買
五 每個小組都買完，老師拿出完成的東西貼在黑板上
師：我們來看一看，小朋友們都買對了嗎？
幼：沒有
師：哎呀，小兔子媽媽要着急了，買了這麼多東西呀，我們的寶寶吃不下呀，
幼：把他拿掉。
師：蘿蔔和青菜哪個是小兔子吃的呀？
幼：都吃得，可是蘑菇不吃的
師：小兔子不吃蘑菇的嗎？
幼：吃的/不吃的
師：我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎？大家看小貓媽媽，也很着急，我們家有１０個人，可是這點不夠呀，請這個小組的小朋友，想想怎麼辦？
幼：再去買呀
師：好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎？
幼：好（買）
師：魚和老鼠貓都喜歡吃嗎？
幼1：老鼠不喜歡吃的
幼其他：喜歡吃的。
師：小猴子家的東西有沒有買對？
幼：對的/不對
是：對的嗎？再好好看看，小猴子家裏有幾個人？/小猴子家裏吃不下這麼多的，猴子不吃西瓜的
師：小猴子家有幾個人？
幼：3個，應該買3樣
師：對，那麼猴子吃西瓜嗎？我們也要回去看看書查一下好嗎？
幼：好
師：熊貓吃西瓜嗎？
幼：不吃的/吃的
師：好一樣的，我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。
總結：今天貓媽媽，兔子媽媽，猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興，因爲小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西，小兔子吃到了新鮮的蘿蔔，青菜。小猴子有香蕉，桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心，她們讓我謝謝我們的小朋友。
延伸活動：
師：好了，今天森林裏的兔子，貓，熊貓和猴子都有了吃的東西，那麼，我們動物樂園裏的動物朋友呢？他們有沒有東西吃的？
幼：沒有
師：大家在區域活動的時候給他們做一點好嗎？
幼：好
師：還有一件事情，小朋友不要忘記回家看看書，或者是問問爸爸媽媽，熊貓除了竹子還吃不吃別的東西？小猴子吃不吃西瓜呢？還有小兔子吃不吃蘑菇？好嗎？
幼：好
一、活動目標
1、 在操作活動中，讓幼兒觀察比較發現不同紙質的紙吸水性和透性的不同活動。
2、 培養幼兒之間團結協作的精神。
3、 發展幼兒的思維能力及觀察分析能力、激發幼兒對科學的探求意識。
二、活動準備：
1、 毛邊紙、報紙、蠟光紙、牛皮紙若干
2、 大記錄表一張，記錄筆若干
3、 臉盆二個，滴管四支，燒杯四個，水杯四個，夾子四個。
三、活動過程：
1、 認識毛邊紙、報紙、蠟光紙，牛皮紙。幼兒猜測這幾種紙放進水裏誰吸水快。
教師：桌上有什麼？這些紙一樣嗎？摸一摸這些紙有什麼不一樣的地方？（幼兒回答）假如把這些紙放進水裏會怎麼樣？你們猜一猜這幾種紙同時放進水裏，誰吸水最快呢？（幼兒猜測）
2、 講解遊戲的方法：
教師：（1）看哪個紙盒最先沉。讓幼兒分別用4個不同質地的紙折成紙盒，將摺好的4個紙盒同時放進水中，引導幼兒觀察細微的變化，並進行記錄。
（2）睡蓮花開。讓幼兒將4種不同質地的紙折剪成“睡蓮”，然後將“睡蓮”同時放入水中，引導幼兒比較不同質地的紙在水中變化速度的差異，並進行記錄。
（3）紙杯浸水。讓幼兒分別將4種不同質地的紙折成“杯子”狀，並將“紙杯”固定在杯子的內壁上，同時向4個不同質地的紙杯倒水，觀察其滲透的情況，並進行記錄。
（4）水滴快快跑。讓幼兒將滴管裏的水同時滴進4張不同質地紙的圓圈裏，引導幼兒觀察“小水滴”最先跑出哪種紙的圓圈，並進行記錄。
3、 幼兒講述觀察記錄情況。
教師：（1）你剛纔玩的什麼遊戲？你發現哪種紙最先吸水？（引導幼兒看記錄表講述）
（2）你們從這張記錄表上發現了什麼祕密？爲什麼會這樣？
4、教師小結：今天我們玩的這幾個遊戲，讓我們知道紙質不同，它吸水就有快有慢。下一次我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
教學名稱：保護眼睛
教學目的'：瞭解眼睛的作用和如何保護眼睛
教學準備：自編故事圖片4張，乒乓球1個，紙一張
教學過程：
1、猜謎，引出眼睛的論題、用乒乓球自制的眼睛來演示眼睛的生理過程，知道眼球是圓形的，提出眼睛的重要性，講自編故事，<<小貓的眼睛>>
2、提問：小貓爲什麼會眼睛疼？
它後來怎麼去做的？如果你是小貓，你會怎麼樣呢？
如果我們沒有好的眼睛將會怎麼樣？
提示幼兒（無法看清東西，沒有辦法看好書，）
農民沒有好眼睛怎麼樣？
解放軍叔叔沒有好眼睛怎麼樣？
工人叔叔沒有好眼睛怎麼樣？
醫生沒有好眼睛怎麼樣？
總結眼睛的重要性，引出學習眼睛保健操的學習
3、學習眼睛保健操、4節：
1、揉天陰穴，
2、擠按睛明穴
3、揉四白穴
4、攏刮眼眶
結束：小朋友，我們的眼睛現在都休息夠了，現在我們一起出去看看外面的風景好不好啊，看看誰看的最遠~~
小貓的眼睛
咪咪，是一個聰明的小貓，他已經從媽媽那裏學會了捉老鼠的本事，這一天，媽媽要出門去，讓小貓咪咪看門，並對他說：你一定要好好看家，別忘了晚上去捉那些壞老鼠，小貓咪咪說：媽媽，你放心去吧！！"
媽媽走了，咪咪果然每天捉老鼠，老鼠嚇的都不敢出來了，老鼠大王急了，讓他的丞相想辦法，丞相說：貓啊，最重要的就是眼睛，如果他的眼睛壞了，那我們不就可以出去在偷東西了嗎？
於是，老鼠大王派人給咪咪送去好多書和一個大彩電，咪咪真高興，於是，就天天在牀上看幼兒書，還每晚很近的看大彩電，過幾天它的眼睛不舒服了，於是用沒有洗過的手去揉眼睛，第二天，它一看鏡子發現眼睛都變成紅的了、東西看不清，老鼠也天天出來偷東西吃，可它就是捉不住，於是，傷心的哭了，
媽媽回來了、批評了他沒有正確的看書和看電視，而且還用髒手揉眼睛，帶他去看醫生，醫生給他用了眼藥，還教他做眼睛保健操，不久，咪咪就又可以看清東西了，老鼠大王也被它給捉住了~~~
活動目標：
l、認識不同的情緒，學習用不同的色彩來表達自己不同的情緒。
2、能用動作表現情緒。
3、引導幼兒要勇於表達自己的情緒，培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、《今兒個真高興》的VCD
2、彩筆、心情臉譜、表情掛圖
活動步驟：
l、欣賞歌曲《今兒個真高興》：
1）討論，當大家高興的時候，都有哪些表現？
2）嘗試在音樂伴奏下，進行自由表演。
3）說一說：請幼兒討論一下自己今天的心情怎樣，爲什麼？用完整的話表述：我今天心情……，因爲……。
2、猜一猜：請幼兒將自己的心情用動作表達出來，大家猜一猜，看是否能正確地猜出表演者所表現出的心情。
3、出示心情臉譜掛圖，讓幼兒做相應的表情動作。
4、給幼兒每人一張臉譜圖，請他們根據自己的心情給臉譜塗上一種色彩。例：高興時用明亮的顏色，生氣時用暗淡的顏色。
5、在音樂的伴奏下，教師用誇張的肢體動作和小朋友一起表達不同的情緒。
活動延伸：
l、蒐集雜誌報紙上的不同人物的面部表情，讓大家說說圖中人的表情。
2、將“說心情”作爲一週的固定活動，在早晨來園或晚間離園的時候，將今天的心情用語言和肢體動作表達出來，以培養幼兒對情緒的感知和語言、肢體動作表達能力。
活動目標
1、使幼兒發現肥皂的外形和用途，(肥皂的顏色、形狀、氣球，肥皂可以去污。)
2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
活動準備
1、爲每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皁、香皂、藥皂、嬰兒皁等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾隻作洗手用。
操作卡片“請你塗顏色”。
活動過程
1、引導幼兒觀察肥皂的特徵，學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然後告訴大家你的以現。看完一塊後可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你說說肥皂是什麼樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)
2、引導幼兒發現肥皂的用途。
“現在你們用肥皂洗手。”(啓發幼兒洗手前後看看自己的手和盆裏的水有什麼變化)幼兒洗完手後，教師問：“你們發現有什麼變化?”
(手洗乾淨了，水髒了。肥皂能幫你把手上的髒東西洗掉。)
“肥皂還有什麼用處呢?”
(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)
“想一想，你們還可以用肥皂幹什麼?”(吹泡泡)
“現在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡樂中結束活動)
活動目標
認知：認識各種木製品，知道木製品是木頭製造的，是人們喜愛的用具。
技能：能說出木製品的優缺點。
情感：對木製品產生興趣。
人格：知道樹木和木製品的關係，愛護樹木和木製品。
養成教育目標：學會正確使用和愛護木製品。
教案准備
1、在教室內佈置各種木製用品。
2、圖片一張：山上森林裏伐木工人正在伐木，山坡及山下的河裏有許多伐下的木頭。
3、操作卡片“木材用處大”
教案過程
1、引導幼兒觀察認識木製品。
“請你們找找我們教室裏有哪些東西是木頭做成的？是幹什麼用的？”（如玩具架是木頭做的，是放玩具的；桌椅是木頭做的，是給小朋友用的，……）“這麼多木頭製成的東西？我們可以叫它什麼製品？”（木製品）“你還知道有哪些木製品？是幹什麼用的？”（木梳、木桶、大衣櫥、木盆、鍋蓋、刀柄等）“人們爲什麼喜歡用木製品？”（木製品比較牢固、便宜、不污染環境等。）
2、引導幼兒觀察討論樹木與木製品的關係。
“木製品是木頭做的，木頭是哪裏來的呢？”出示伐木工人伐木圖片，讓幼兒觀察木頭是伐木工人將樹砍下來，再從河裏或用卡車送到木材廠，鋸成各種木塊，製成木製品。“你能說出木製品是怎樣做出來的嗎？”利用圖片幫助幼兒認識從樹木到木製品的全過程：種樹→小樹長大→伐木→運木材廠→鋸開→做成各種木製品。
3、師生共同小結。
“人們喜歡用木製品，木製品是木頭做的，木頭是從樹上砍下來的，所以人們大量種樹，讓樹快快長大成爲木材，纔能有更多的木製品給人們用。長大一棵樹，要很多年時間，做成一樣木製品也不容易，小朋友都要愛護樹木和木製品。”
活動創意
1、組織幼兒在 找找，還有哪些是木製品。
2、請幼兒回家找找家裏有哪些木製品，來園講給大家聽。
3、讓幼兒畫各種木製品。
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了？
（看不見了、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裏怎麼樣了？
（還能看見、不溶化）
問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裏也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結：有的東西放進水裏能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裏不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裏，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裏看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
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3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裏了？怎麼樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
數學《美麗的項鍊》
設計意圖：
皮亞傑說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，爲此，我根據本班幼兒的實際情況，以遊戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以遊戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標：
1 在遊戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備：布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過程：
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎？”
（2）出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎麼做的？”
引導幼兒說出排列規律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我爲你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鍊了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3、 結束。
“小朋友，謝謝你們，爲我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎
活動目標：
1、幼兒認識企鵝的外形。
2、瞭解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝爲什麼不怕冷。
3、豐富詞彙：脂肪、潛水、軟體動物。
活動準備：
1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。
2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。
3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。
活動重點、難點：
1、 重點：幼兒認識企鵝的外形特徵並瞭解一些簡單的生活習性。
2、 難點：幼兒懂得企鵝爲什麼不怕冷。
活動過程：
一、開始部分
1、 幼兒觀看錄像，引入主題。
小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放VCD盤，幼兒觀看錄像。
2、 教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什麼樣？
小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩隻翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結）。教師出示企鵝分體圖片。
二、基本部分
1、 它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）
2、 它的腳像什麼？
像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。
3、 企鵝喜歡吃什麼？
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河 蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、 企鵝生活在什麼地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、 企鵝爲什麼不怕冷？
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。
幼兒繼續觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、羣聚在一起防寒。
三、結束部分
1、 幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。
根據幼兒認知能力，分別發6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑藉自己對企鵝已有的瞭解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的瞭解。
2、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。
活動延伸：
1、幼兒繼續看VCD，瞭解其他關於企鵝的生活習性。
2、將企鵝的圖片和模型放於自然角，便於幼兒充分感知企鵝的外形特徵。
3、將企鵝拼圖放於操作區，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特徵。
活動目標：
1、知道郵局包裹的稱重方式。
2、瞭解重量的概念。
3、學習使用秤。
活動準備：
1、電子秤、普通秤、體重秤、天平秤和其他秤。
2、信件、包裹、幾隻玩具熊（或雪花片等）。
活動過程：
1、準備大小不同的包裹及一堆信件，問幼兒：“這些包裹大小不一，怎麼知道每件有多重呢？”“去郵局參觀時，郵局的人怎麼做呢？”
2、自由談論，並將幼兒的想法記在白板上，還可以讓幼兒嘗試自己所說的方法。
1、當聽完幼兒的答案後，教師拿出準備好的天平，請幼兒操作，讓包裹與熊“坐蹺蹺板”，看看需要幾隻熊才能保持平衡。
2、用表格記錄每一個包裹的重量，然後作比較，如：
紅包裹
4只熊
綠包裹
2只熊
黑包裹
3只熊
3、等幼兒熟悉天平的操作之後，再拿出市場上用的秤，讓幼兒拿不同的包裹稱稱看，觀察指針的變化，並請教師幫忙讀刻度、做記錄。
4、比較哪一個包裹最重。
5、將秤移至科學區，並增加其它的秤，鼓勵幼兒嘗試用不同的秤試試看，稱的結果會如何。
6、請幼兒交流稱包裹的心得。
一、活動目標：瞭解元旦的名稱及簡單意義
二、教案准備：佈置過新年的活動場景，日曆一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個，新年賀卡三張，彩鏈條總數與幼兒人數相等。
三、教案過程：
（一）聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室
“小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。
“哇，小兔子家打扮得這麼漂亮，你知道爲什麼嗎？”幼兒展開想象，自由猜想。
（二）講，向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。
大意：小兔子一覺醒來，發現自己家大變樣，便問媽媽：“爲什麼我們家打扮得這麼漂亮？”媽媽耐心地翻開日曆的第一頁說：“因爲從今天開始，我們以前的舊日曆就不能用了，要用新的，翻開第一頁就是今天，一月一日元旦節。”“什麼是元旦呢？”小兔不解地問道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，過新年了，小孩子會更加懂事了，因爲過新年，又長大一歲了，我們周圍的每一個人都長大一歲了。”
“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧着賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，天線寶寶，過新年了，我們都長大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。
提問：1、小兔子家爲什麼打扮的這麼漂亮？
2、有誰來找小兔子？它們在一起爲什麼那麼開心？
（三）操作活動《貼窗花》
“小朋友，你們看，兔媽媽在忙着幹什麼呢？”“貼窗花。”“過年了，我們一起幫兔媽媽貼窗花吧！”
