作爲一位傑出的教職工,常常需要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《老虎》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目的:
1、啓發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
活動準備:電腦製作
活動過程:
(電腦上出現老虎的汽車公司)
一、引發
1、老師:老虎開了一個汽車公司,你們看他的公司裏有些什麼車?
2、老師:對,老虎的公司裏有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶着一羣小動物來借車,它們爲什麼來借車?你從哪裏看出它們要去春遊?
2、對,他們要去春遊,大象老師說:“老虎先生,你好,我們要借一輛車。”
老虎說:“你們要借什麼車呀?”
師:小朋友,你們想想大象老師會借什麼車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)
師:對,他要借大客車。爲什麼要借大客車?
小結:動物幼兒園的小動物真多,爲了保證小動物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘着大客車,高高興興地去春遊了。
3、(單擊鼠標)小狗會說什麼呢?(將箭頭指向小狗)你從什麼地方看出來的?
(問小朋友:老虎會借什麼車給小狗?爲什麼?)
小結:老虎開着灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時,只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什麼車?你是怎麼知道的?那他爲什麼要借大卡車呢?(因爲要搬家——)
到底猴子借大卡車去幹什麼呢?(電擊大卡車)
三、延伸
今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那麼多小動物帶來了方便。哎呀,老虎怎麼有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)
老虎問小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?(單擊小貓)
活動目標:1、教育幼兒注意牙齒的清潔衛生,知道要保護自己的牙齒。
2、幫助幼兒養成早晚刷牙,飯後漱口的良好的衛生習慣。
活動準備:手偶玩具-狐狸老虎,狐狸頭飾白大褂一件手電筒一個
活動過程:一、開始部分,我請幾名大班幼兒表演故事內容,利用直觀形象的表達方式充分引起幼兒的興趣,調動幼兒參與活動的積極性
二、教師有表情的講述故事一遍
森林裏有一隻威武的大老虎,所有的小動物都害怕它,可小狐狸說:“我纔不怕。我可以把大老虎的牙全拔光!”
過了兩天,小狐狸來到大老虎家,說:“老虎先生,我給你帶來了世界上最好吃的糖。”大老虎嚐了一顆糖,好吃極了。從此以後老虎天天吃糖,都捨不得把牙齒上的糖刷掉。
許多天過去了,大老虎的牙忽然疼了起來,它找到馬醫生,說:“快點給我治療吧。”馬醫生嚇得趕快關門。這時小狐狸出現了,它得意地說:“我來給你治病,保證你以後不會牙疼了。”結果大老虎的牙全被拔了,森林的小動物再也不怕它了。
提問:1.狐狸爲什麼不害怕大老虎?狐狸想了個什麼壞辦法去害大老虎?
2.它的牙齒生病了,你想知道爲什麼嗎
三、情景表演並教會幼兒刷牙的方法
教師扮演醫生要給幼兒檢查牙齒有沒有生病?表現好的幼兒給與表揚,鼓勵幼兒保護自己的牙齒.
刷牙是預防牙病最行之有效、方便易行的方法。寶寶到了2歲以後,白生生的牙齒就基本長齊了,這時就該正式開始學刷牙了
四.總結提問:
1.那我們小朋友有沒有牙疼得時候啊?
2.牙疼得時候你有什麼樣的感覺呢?
3.牙齒是我們的朋友,我們應該怎樣保護它?
小結:小朋友也知道了怎樣來保護我們的牙齒,我們要多吃蔬菜水果,少吃甜的東西,每天早晚都要堅持刷牙,飯後漱口,這樣牙齒纔會健康。
活動目標:
1、在情景遊戲中瞭解動物特徵,並知道他們愛吃的食物。
2、能運用已有經驗,仿照原詩歌小黃狗,汪汪汪,吃什麼?(吃骨頭)。
3、體驗幫助小動物的快樂,激發幼兒對小動物的喜愛之情。
活動準備:
1、《小老虎請客》PPT課件。
2、操作學具。
3、幼兒人手一份各種食物卡片。
活動過程:
1、導入活動--聽聲音猜動物
1)觀看PPT課件--《小老虎請客》
問:瞧!誰來了?(小老虎)小老虎爲什麼這麼開心?我們來問問它吧!
2)創設小老虎請客情境幼(師):小老虎,你好,請問你爲什麼這麼開心?
小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過生日,請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結:哦,原來小老虎要過生日請客呢!
3)聽聲音,猜動物提問:第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,引出小花貓、小山羊和小小雞)
2、在情境中引導幼兒大膽講述
1)分句學習兒歌師:瞧!小老虎請來了這麼多小客人,它還給小客人準備了好吃的食物。
問:有什麼呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。
師:幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問:小黃狗,汪汪汪,吃什麼?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
2)完整學習兒歌
(1)看PPT課件學習兒歌:小朋友真能幹,不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,而且還編了一首好聽的兒歌,我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)創編兒歌:小花貓還沒吃飽,它還喜歡吃什麼?(小花貓,喵喵喵,吃什麼,吃小魚)
3、分組操作:又有客人來了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友)
4、結束活動:小動物都吃飽了,我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌:
小老虎請客小黃狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭。
小花貓,喵喵喵,吃什麼,吃小魚。
小山羊,咩咩咩,吃什麼,吃青草。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲。
活動反思:
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性,這一點也更好地在我們班孩子身上體現的較爲突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中,我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現,當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物,興致一下提高了,因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環節的設計中,也加入了我的一些思考。
環節一:聽聲音猜動物根據幼兒經驗,播放日常生活中小動物的聲音,讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設計這個環節的意圖是想通過猜一猜的方式,自然地讓幼兒說出兒歌裏的話。幫助後面學習兒歌作鋪墊。
環節二:在情境中引導幼兒大膽講述1、分句學習兒歌看到PPT裏出現小老虎給客人準備的.食物,孩子們馬上就能說出來,爲了讓幼兒學會說一句完整的話,我給幼兒提出了更高的要求:用"有什麼……有什麼……有什麼……還有什麼……這樣的句式,學會完整表達。
在第一個小動物提問它喜歡吃什麼,我用了兒歌裏的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現都用不同的方式,教師提問越來越簡單,幼兒說的更多。當第四個小動物出現,直接讓幼兒來問,幼兒來回答了。
2、完整學習兒歌有了上面的鋪墊,幼兒根據圖譜提示說出兒歌中的話,知道兒歌的句式,學會仿編。出示兒歌的四句圖譜,幼兒已經能夠根據圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3、創編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌,而是通過學習兒歌,掌握一些學習兒歌、創編兒歌的方法。能根據圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來,掌握好的學習方法。
環節三:分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成,活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是發展幼兒的語言能力、認知能力、善於思考以及積極的情感、態度等。最後一部分,通過多種方式讓幼兒大膽說一說,如:跟客人老師說一說,跟同伴說一說,同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式,充分給幼兒說的空間。
活動目標:
1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線,並使之交叉成方格子的技能。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動過程:
一、繪本導入(播放ppt)
1、這是隻怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎麼辦呀?
2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什麼樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說着說着發生了什麼事?爸爸說什麼?媽媽說什麼?
4、小老虎心裏怎麼樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?
5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!小老虎變成了什麼樣子了?(特寫鏡頭)
6、現在爸爸媽媽還吵架嗎?爲什麼?
7、小結:原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一隻漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎
1、教師示範。
2、幼兒操作,教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,並幫助他們完成。
三、講評
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一隻小老虎?
四、延伸活動
集體欣賞繪本。
師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!
活動反思:
《方格子老虎》這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含着很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特徵,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的遊戲情景中。
本節活動的整個環節我模仿的是應彩雲老師的課,應老師的繪本教學設計的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動融匯遊戲,讓孩子們真正的在遊戲中獲得知識,這也正是符合了《指南》裏面“孩子們的學習活動是在遊戲中進行的”。在應老師的課堂裏面,孩子們說家裏面發生吵架並怎麼樣來解決的時候,她基本上讓每個孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學習的地方,讓每個孩子表達家人吵架以後怎樣帶給他們快樂,通過大多數孩子的談話,以此環節來達到情感目標的提升。
總之,這節教學活動,我自己也出現了很多的問題:自己上課的應變能力,對於每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然,不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,這就是一個很好的教育契機,我們要做一個孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不對的,而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的,我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那麼的自然,我想以後,要更多的上這種公開課,不管每一次的好與不好,但是自己都成長了,都歷練了,真心希望自己能夠進步多一些。
目標:
1、初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
準備:
1、佈置環境:小樹林
2、老虎頭飾兩個,音樂《兩隻老虎》。
活動指導:
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。
三、複習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,並大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈:兩隻老虎
活動過程:
1、欣賞音樂,學唱歌曲。
師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裏面唱到了誰?這首歌曲叫什麼名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩隻老虎在樹林裏跳舞"引出主題,激發幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什麼地方?(小樹林) 聽說,這個樹林裏住着兩隻可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?
(1)播放音樂,"兩隻老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)
(2)幼兒欣賞後,提問:你們剛纔看到了兩隻老虎在幹什麼呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)
3、教師有表情地示範舞蹈、
師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐着看看伍老師學得像不像,好嗎?
4、引導幼兒學習舞蹈、
師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那 你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍。
(1)教師示範基本動作--踵趾步。
(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
活動目標:
1、理解故事內容,喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。
2、在遊戲不同的節拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、通過閱讀,理解故事情節。
活動準備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程:
一、欣賞繪本聽故事:
1、教師操作PPT講故事。
2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?
幼兒的回答(及教師的迴應)——幼:我爸爸媽媽經常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……
總結:家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心裏很難過,怎麼辦呢?有什麼辦法讓他們快樂起來呢?
師:當家人吵架時,你有什麼辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;
幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;
幼兒的回答3:我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……
師:我們來看看小老虎有什麼好方法呢。有什麼辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?
3,、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂,與衆不同的方格子老虎讓夥伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的遊戲,夥伴們覺得快樂起來。你們會玩這些遊戲嗎?(引出遊戲)
二、做跳格子游戲:
1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什麼是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子:
師:看這裏有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠唸完了,看看造了幾間房子。
唸完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答:13間、11間、
8間……邀請部分幼兒點着格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子:
師:現在請你們唸完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,唸完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在遊戲中,給幼兒能力的挑戰,教師先退後,讓幼兒自主遊戲,隨後慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。
我的思考:應老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的遊戲,別出心裁,成爲活動亮點。
三、故事的結尾:
1、師:“……只留下橫條紋……這是怎麼回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。
問:你有什麼與衆不同的方法帶給大家快樂?
2、屏幕上出現一隻豎條紋的老虎。
問:爲什麼這隻老虎是豎條紋的?
幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事裏的老虎站起來了,所以是橫條紋。
教師迴應:有時,與衆不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最後結束部分恰到好處地點題。
教學反思:
這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含着很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特徵,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的遊戲情景中。
【活動目標】
1、認識豎線,並學習繪畫豎線。
2、學會相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂趣。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
【活動準備】
配合《老虎來啦》的故事圖組,4張畫着老虎但沒有柵欄的白紙,油畫棒每組一盒,老虎吼叫聲配音,背景音樂《兩隻老虎》。
【活動過程】
一、導入活動。
1、師配圖講故事,並提問。
有一天,幼兒園裏的小朋友們和老師一起,去動物園裏遊玩,他們看到動物園裏有猴子,有長頸鹿,有大象,大家看的很高興,這時候,有個小男孩一邊跑一邊喊:“快來看呀,那裏有大老虎!”小朋友們也跟着跑過去,只見在一座小山腳下,有一隻兇猛的大老虎,正向小朋友這邊跑過來,原來呀,山下的圍欄破了,老虎要跑出來啦,小朋友們嚇得一邊跑一邊喊:“老虎來啦...老虎來啦...”(播放老虎叫聲配音)
2、提問:
孩子們,老虎要跑出來了,那可怎麼辦呀?教師鼓勵幼兒舉手發言,引導幼兒說出修補圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示範繪畫豎線:
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們,這些圍欄是什麼樣子的?(是線條)這些線條的名字叫豎線。
2、示範繪畫豎線,個別幼兒板書練習。
教師邊示範邊講解,從上往下畫豎線,兩條豎線之間的距離要相當。你們想來試試嗎?請個別幼兒板書練習,教師指導並小結:這樣才能把損壞的圍欄修的更好,瞧,老虎又被圍起來了,牠再也跑不出來了!
三、幼兒分組作畫,教師巡視指導。
1、小朋友們看,你們身後有三隻老虎,他們的圍欄都壞了,老虎快要跑出來了,好危險呀,你們能幫忙把圍欄修好嗎?那好。老師給你們分組,你們拿着畫筆像老師一樣,從上往下畫豎線,修好圍欄,圍住老虎好不好?
2、幼兒分組作畫,配樂,教師巡視指導,重點指導幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵幼兒相互合作。
四、活動結束。
1、相互欣賞作品,檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好,哪一組修的最好呢?
3、收拾畫筆,準備入廁。
活動反思:
《方格子老虎》這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含着很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特徵,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的遊戲情景中。
本節活動的整個環節我模仿的是應彩雲老師的課,應老師的繪本教學設計的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動融匯遊戲,讓孩子們真正的在遊戲中獲得知識,這也正是符合了《指南》裏面“孩子們的學習活動是在遊戲中進行的”。在應老師的課堂裏面,孩子們說家裏面發生吵架並怎麼樣來解決的時候,她基本上讓每個孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學習的地方,讓每個孩子表達家人吵架以後怎樣帶給他們快樂,通過大多數孩子的談話,以此環節來達到情感目標的提升。
總之,這節教學活動,我自己也出現了很多的問題:自己上課的應變能力,對於每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然,不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,這就是一個很好的教育契機,我們要做一個孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不對的,而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的,我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那麼的自然,我想以後,要更多的上這種公開課,不管每一次的好與不好,但是自己都成長了,都歷練了,真心希望自己能夠進步多一些。
設計意圖:
冬天,孩子們的衣服穿的較多,大多孩子不愛運動。小班年齡段幼兒特別喜歡爬,在平時的日常生活中,大多數家長會因爲衛生和安全問題,不能讓孩子們盡情地爬。爲了激發孩子在冬季能多做運動,鍛鍊手膝着地、自然協調地向前爬,學會躲閃爬,嘗試倒退爬,滿足孩子們冬天運動的需要,我設計了本活動《老虎鬥》。
活動名稱:
老虎鬥
活動目標:
1、初步瞭解老虎的外形及生活習性,知道冬天多做運動可以暖和身體。
2、練習手膝着地自然協調地向前爬、躲閃爬,嘗試倒退爬。
3、能遵守遊戲規則,體驗集體遊戲的快樂。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備:
老虎頭飾若干(和幼兒人數相同),兩種顏色的老虎尾巴若干(合起來與幼兒人數相同),遊戲音樂(歡快音樂和緊張音樂),舒緩音樂。
經驗準備:
對老虎的有關知識有一定的瞭解。
活動過程:
1、談話導入。
師:小朋友見過大老虎嗎?(見過或沒見過)。在哪裏見過?(在動物園裏見過,在書上見過,在電視上見過……)大老虎是什麼樣子的呢?(請幼兒說一說。)小朋友說得真好!大老虎最威風了,小朋友想當老虎嗎?今天我們來玩《鬥老虎》的遊戲,請小朋友來當大老虎,好嗎?(請幼兒戴上老虎頭飾,將尾巴塞進後背的褲腰裏,扮成小老虎。)
2、熱身運動:
師:小朋友的小手冷嗎?我們先搓搓小手,然後讓我們的身體跟着小手動一動吧!做手指動物模仿操:
一個手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。
兩個手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成小白兔呀,跳跳跳。
三個手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。
四個手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成小花狗呀,汪汪汪。
五個手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成大老虎呀,啊嗚,啊嗚,啊嗚。
3、自由練習手膝着地自然、協調地向前爬,躲閃爬,後退爬。
(1)師:小一班的小朋友都變成大老虎了,我們一起學大老虎爬一爬吧!(幼兒四散自由爬行。)如果有其他老虎來攻擊時,我們該怎麼辦呢?(請幼兒示範,引導幼兒嘗試躲閃爬。)如果有其他老虎來咬我們的尾巴時,我們又該怎麼辦呢?(請幼兒講出自己的辦法並示範,引導幼兒練習後退爬。)
(2)師:現在,虎媽媽要考考虎寶寶,聽到歡快音樂,虎寶寶們自由爬行,聽到緊張的音樂,虎寶寶們躲閃爬或後退爬,要注意安全,不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦!
(3)寶寶們學得真快!我們可以比賽了。
4、交代遊戲規則,玩遊戲《老虎鬥》。
玩法:將紅尾巴老虎和藍尾巴老虎分成兩組,聽口令開始揪尾巴。誰將對方的尾巴先揪完,誰獲勝。(教師提醒幼兒在揪尾巴時,小老虎可以在一定範圍內躲閃爬,倒退爬。)播放遊戲音樂,幼兒遊戲。
5、結束活動。
播放舒緩音樂,幼兒進行放鬆活動。
師:小老虎們玩得開心嗎?(開心。)放鬆放鬆吧,搖搖胳膊,擺擺小手,抖抖肩膀,拍拍腿,休息一下吧!現在還冷嗎?(不冷了)小朋友知道爲什麼現在不冷了嗎?(因爲剛纔我們玩遊戲時做了許多運動,冬天多做運動我們就不冷了。)
活動延伸:
組織幼兒在陽光下休息,討論冬天可以讓身體暖和起來的辦法。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
活動目標:
1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作,並能隨着歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備:
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩隻老虎》的歌曲。
活動過程:
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩隻老虎》的歌呢,你們願意唱給我聽聽嗎?
師幼一起演唱。
3、引導幼兒爲歌曲創編動作。
師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩隻老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎麼辦呀?那我們今天就一起爲《兩隻老虎》的歌編一些好看的動作,編好以後我們就能跳舞了。
(1)引導幼兒逐句創編動作。
師:想一想“兩隻老虎,兩隻老虎,”可以做什麼動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)
師:我知道小老虎有很多本領,現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎麼做?除了往前跑還可以怎麼跑?
師:這兩隻老虎很奇怪的,它們一隻沒有什麼?還有一隻沒有什麼?那,沒有眼睛怎麼做?沒有尾巴呢?
師:你們說這兩隻老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什麼動作來做?
4、完整表演
(1)引導幼兒完整表演
師:我們編了這麼多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?
誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?
(2)創設情境,用不同的動作完整表演兩遍
師:小老虎真能幹會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什麼地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!
再出現樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作
師:這兩隻奇怪的老虎,一隻沒有眼睛,一隻沒有尾巴,那如果還有兩隻奇怪的老虎,你猜它們會沒有什麼?(幼兒邊說邊做動作)
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動
師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。