作爲一名教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
2．通過 、聽聽、想想，引導幼兒理解龜兔賽跑有關情節，並展開豐富合理的想象。
3．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4．體會做事要仔細，不要粗心大意。
教學重點、難點
用自己的語言創編，表達故事的情節是本課的重難點。
活動準備
1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。
活動過程
1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。
2．嘗試小組合作創編、表演新的故事情節。
3幼兒分小組想象和討論故事情節。
①大膽地想象、參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法。
②能與同伴合作。
4分小組 表演 表演故事情節。
5集體交流、表演小組創編的故事。
教學反思
整個活動中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵的目光來，激發孩子調動孩子學習的積極性，使他們能參與對話，大膽發表自己意見。
活動設計以情景爲基礎，通過創設情景、營造聲勢，激發孩子的興趣。活動中藉助音樂、 ，把孩子帶到烏兔賽跑的現場，讓孩子帶着想象，愉悅進入狀態，給孩子進入身臨其境狀態，在孩子活動中，通過對話，強調幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。
活動設計背景
大班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節曲折、生動的故事更是深愛不已。 爲了激發幼兒濃厚興趣的基礎上促進思維活躍及合理想象、大膽地表達， 設計了《 龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個活動，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問爲中介，誘發幼兒積極思維，合理想象，大膽表達。
小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一隻驕傲的兔子和一隻堅持不懈的小烏龜。
一、設計背景
1、客觀因素：再有一個學期大班的同學就要升入小學，爲了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。
2、時間因素：元旦期間
3、能力因素：大班學生思維活躍，動手能力強，有一定的創新能力，也有相應的組織紀律性。
二、活動目標
1、充分體會傳統節日的氛圍，使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。
2、在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜餚，體驗春節的樂趣。
3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。
4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。
三、活動重難點
1、重點：加深幼兒對傳統節日的體驗，培養幼兒參與活動的積極性。
2、難點：理解春節這類傳統節日在中華民族文化中佔據的重要地位，樹立繼承和發揚民族文化的理想。
四、活動準備
1、物品準備：春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室佈置、橡皮泥；
2、素材準備：喜慶的傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT；製作餃子的材料；
3、節目準備：師幼準備的`各類節目；部分幼兒家長蒞臨。
五、活動過程
（一）話題討論導入
1、什麼節日要貼福字和春聯、掛紅燈籠？
2、什麼節日，大家可以聚在一起玩，可以拿到壓歲錢？
（二）瞭解春節的習俗
1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠，感受春節濃濃的喜悅氛圍；觀看春節相關的電視節目，瞭解各地春節不同的風俗。
2、師幼準備的聯歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯歡。
3、在老師指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養，不可以挑食。
4、老師發橡皮泥，幼兒操作。
（三）延伸
幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜餚，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嚐。品嚐的全程播放喜慶的春節音樂。
六、活動結束
1、
2、
課時目標：
1、鞏固複習ao ou iu及其四聲。
2、學會聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，並能在一定的語境中使用。
教學過程：
(一)複習鞏固。
1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎麼發音的?
2、對比讀：a――ao o――ou i――iu，說說有什麼不同。3、認讀帶調的ao ou iu。
(二)拼讀ao ou iu構成的音節。
1、用翻板卡片複習ao ou iu構成的音節。
2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什麼?(指名讀、齊讀)
3、四聲組詞，由教師領讀。
(三)學習帶有ao ou iu的三拼音音節。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。
2、j q x要和a開頭的複韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)
(四)遊戲。
1、做“購物”的遊戲。 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節的紙片發給學生，請一位學生做售貨員，發到紙片的學生上臺說我要買什麼。如拿到shǒu biǎo的同學說：“我要買手錶。”如果讀對了，售貨員就把手錶的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手錶。”
2、做“摘星星”的遊戲。 出示：藍天上掛着彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節，月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的音節，老師就把星星獎給他，誰最能幹，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
(五)看圖拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什麼?他們在幹什麼?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試着拼讀，你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶着大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語爲單位，做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎麼做的?
6、課後能夠背誦兒歌。
(七)認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習。跟錄音讀課文，試着背誦兒歌。
(九)小結。 通過這一課的學習，我們不但學會了3個複韻母，還會拼讀這麼多的音節，摘走了這麼多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧祕。
活動目標：
1、通過操作實踐，使各種紙發出聲音的方法，知道不同的紙會發出不同的聲音，不同的方法也能使紙發出不同的聲音。
2、學習用當樂器給樂曲伴奏。
3、激發探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
活動準備：
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。
2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師：看老師給大家帶來了什麼？
先看看你認識哪些紙？
再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的？
教師小結：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。
2、教師：告訴大家一個祕密，這些紙還會發出美妙的聲音呢，請你去試試，用什麼方法可以讓這些紙唱歌呢？（幼兒操作結束後，把自己操作的紙帶回座位）。
幼兒交流：你剛纔用什麼方法讓紙唱歌的？
教師小結：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。
3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發出聲音來，這聲音會一樣嗎？試試有什麼不一樣？
4、用同一種方法就能使這些紙發出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當樂器，爲曲子伴奏。
5、聽音樂：這是什麼曲子？它有幾段？每段分別是怎樣的？
（出示圖譜）你想分別用什麼紙來伴奏？爲什麼？
幼兒看圖譜爲《瑤族舞曲》伴奏一遍。
6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發出不一樣聲音呢？（給每個幼兒發一張白板紙）
7、用同一種紙採用不同的方法爲曲子伴奏一遍。
8、教師小結：相同的方法不同的紙能發出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發出的聲音也不一樣。
9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室裏準備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以製作更精美的紙樂器，來爲曲子伴奏。（回教室）
小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作爲包裝、衛生等其他用途，如打印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。
活動目標
1、學習以自身和客體爲中心區分自己身體的左右，分清左邊和右邊。
2、能遵守活動規則，聽到信號後及時做出反應。
3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、讓幼兒認識左右。
活動準備
1、課件
2、幼兒數學用書第七頁，筆人手一支
活動過程
一、謎語激趣
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區別以自己身體爲中心的左右
1、區別左右手。
（1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手並交流做哪些事情需要右手。
（2）請伸出左手搖一搖。
（3）遊戲：聽口令舉手
（遊戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）
2、區別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
（2）競賽遊戲：點鼻子。
（遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。
（3）小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左右
1、交流左邊有什麼，右邊有什麼？
（1）你的左邊是誰？在活動室裏你的左邊有什麼？
（2）你的右邊是誰？在活動室裏你的右邊有什麼？
2、改變方位再交流左右邊有什麼？
四、感知以客體爲中心的左右
1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪隻手。
2、討論：書是在老師的左手，爲什麼許多小朋友會認爲書是在老師的右手呢？
（讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向）
3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪隻手拿書的。
五、幼兒操作
1、打開幼兒用書，說說圖畫裏的小朋友是用哪隻手拿書的。
2、將用左手拿書的小朋友圈出來。
活動目標：
1.讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10爲單位進行按羣數數。
2.學會選用合適的羣數方法解決生活中的數數問題，培養幼兒記數的興趣。
活動準備：
瓶蓋、棉籤、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
活動過程：
一、以問好、對歌等方式引入活動主題。
1.引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。
2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數量）"幼兒伸出左手並回答："5個"，師接着唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手並回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。
二、在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按羣數數的方法。
1.探索用什麼方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個2個、5個5個，或10個10個數）2.根據上步驟羣數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地羣數。
師：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。
3.以《合攏放開》音樂手指遊戲來加深幼兒對羣數經驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
（1）複習10個10個數。
幼兒用10指齊演並答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節奏地插問"多少"，幼兒成功答題後接着唱下一樂句，如：10、20、30、、、）（2）複習5個5個數。
樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。
（3）複習2個2個數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。
：要數出物體的多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
三、幼兒運用喜歡羣數方法進行數數，並記錄。
1.師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什麼樣的羣數方法解決問題？
2.瞭解分組操作的方法、要求。
3.分組活動：幼兒選用按羣數數的方法解決生活中的問題數棉籤 數豆子四、交流活動1.引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按羣數的方式分類粘貼，（即2個2個數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。
2.引導幼兒交流操作經驗。
