作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《我做哥哥了》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、在故事情境中，感受野田心理所發生的巨大變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。
3、體驗當哥哥的快樂。
活動準備：PPT課件
活動過程：
一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。
二、理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節，感受野田心情變化的過程。
（一）教師講述情節一 “爬樹”。
（二）教師講述情節二 “遇到大灰狼”。
（三）引導幼兒觀察、講述情節三“過獨木橋”。
（四）視聽結合，繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述：最後，野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，野田心想：做哥哥雖然有些煩惱，但也很有趣呀。
三、幼兒完整欣賞故事內容。
提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）小結：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班裏也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一個與幼兒生活有關的情景閱讀活動，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成爲大班哥哥姐姐了，家裏可能也有了弟弟妹妹，孩子們會覺得老師不再關注自己，媽媽也不再什麼都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的`心理變化孩子們非常喜愛。現在的獨生子女獨佔意識比較強，他們不願意跟弟弟妹妹分享各種關懷與愛。在幼兒園裏，我們在開展“大帶小”活動時，也常發現大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任心還不強，不知道怎麼樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此，我利用這一契機開展本次活動。活動開始時，首先我用輕切地、有激情的談話導入活動，一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動中。然後在聽故事——回答問題——討論中理解故事內容，大部分幼兒都能複述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程，而且體會到野田三次前後的心理變化。最後讓幼兒體驗當哥哥姐姐的感覺，討論你是怎麼當哥哥姐姐的？雖然本次教學活動幼兒興趣濃，活動目標很好的達到，收到了較好的效果，但我也從中發現了一些不足之處：
（1）幼兒的語言表達能力欠缺，不能用完整、連貫的語言表達自己對故事的理解。
（2）教師在講述故事情節時深情並茂不夠誇張，不能很好的吸引幼兒的注意力。
（3）活動準備還不夠充分，在以後的活動中課前準備一定要充分。
目標：
1、理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。
2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點：理解故事內容。
難點：
理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。
準備：
幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。
過程：
1、談話導入：有一隻小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五隻小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎麼樣？”
2、閱讀與理解：
（1）幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。
（2）教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥後心裏是怎麼想的？”“野田爲什麼不開心？”
（3）再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。
（4）情景體驗：教師即興表演最後一段情節，引導幼兒討論：“現在野田又是怎麼想的呢？”
活動目標：
1、觀察畫面理解故事內容，並感受野田的心理變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。
活動準備：
教學課件（PPT）活動過程：
一．談話導入、引起興趣教："我們班有些小朋友已經做了小哥哥小姐姐，誰來說一說做哥哥姐姐有什麼感受？你喜歡做哥哥姐姐嗎？"二．觀察畫面、理解情節1、出示第一張圖（封面）教："有隻小貓叫野田，他做哥哥了，他快樂嗎？你從畫面哪裏看出來？"教師引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜測故事情節。
2、出示第二頁：
教："故事裏的貓哥哥到底爲什麼不高興呢？"引導幼兒仔細觀察畫面，尋找野田當哥哥不開心的原因。
小結：媽媽生了五隻小貓，野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽不如從前那樣喜歡自己了。
教："媽媽真的不喜歡哥哥野田了嗎？"（幼兒自由表達自己的想法。）3、出示第3頁。
教：野田媽媽讓野田帶弟弟妹妹出去玩。
4、出示第4頁教："你覺得野田願意帶弟弟妹妹出門嗎？"幼兒大膽猜想。
5、出示第5頁教：野田哥哥在幹什麼？弟弟妹妹在幹什麼？
6、出示第6頁教："弟弟妹妹遇到了什麼危險？他們怎麼了？"引導幼兒描述小貓們的動作和表情。
教："弟弟妹妹在喊誰？會怎麼向哥哥求救？野田哥哥會怎麼想？又會怎麼做的呢？"7、繼續講訴故事。
教："野田帶着弟弟妹妹繼續前進，結果有遇到了什麼事情呢？大灰狼要吃小貓，野田怎麼辦？過不了獨木橋，小貓害怕嗎？野田又會怎麼做呢？
教："剛開始的時候哥哥那麼不開心，可後來又爲什麼那麼開心呢？"小結：野田發現媽媽和弟弟妹妹都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。
三、活動延伸可以帶領大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他們一起遊戲。
附；故事我做哥哥了貓媽媽生了五隻小貓咪，小貓野田做了哥哥。
媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如以前那樣喜歡自己了。哼，真沒勁！媽媽現在喜歡弟弟妹妹了，要是沒有他們多好呀！
弟弟妹妹們一天一天長大了。媽媽說；"喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！"野田很不情願地一步一跨朝外走，弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在後面。
討厭的弟弟妹妹！對了，把他們扔掉，那樣，媽媽又會喜歡我了。瞧，前面那棵樹多高呀，我就爬到這棵樹上躲起來吧！野田"嗖"地一聲躥上了樹。
"呀，哥哥，我們也要爬樹！我們也要爬樹！"小貓們真的叫着爬上了樹。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。"哥哥，救命啊！"不得了，樹枝快斷了，弟弟妹妹掉下去會受傷的，野田把弟弟妹妹一個一個背下了樹。
野田帶着弟弟妹妹們繼續往前走。呀，前面有隻大狼。對了，就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說："這些小貓咪給你，要不要？"大狼說："我要，我要，我正好肚子餓。""什麼，你要吃掉他們？不行，不行，那也太可憐了。"野田帶着弟弟妹妹飛快地逃走了。
他們經過一座獨木橋，哇，橋下水好深啊。膽小的小貓咪們走的極慢。野田想趕快跑過小橋逃走，他飛快的跑過了小橋。弟弟妹妹們跑不過去，望着橋下的河水，嚇得又哭又叫："哥哥，我們害怕，哇-哇-"唉！要是弟弟妹妹掉下去淹死了，那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。
野田讓五個弟弟妹妹緊緊抓住自己，一步一步走過獨木橋。
好吧，誰叫我是哥哥呢。來，我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們全部帶回了家。瞧，媽媽正在門口焦急地等着他們呢！"媽媽，哥哥真能幹。跟哥哥散步，太有趣啦！""是嗎？野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"一、二、三，媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下，野田真高興呀。晚霞映紅了野田興奮的臉，他想："做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀！"
【教材分析】
現代的獨生子女獨佔意識比較強，他們不願意跟弟弟妹妹分享各種關懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任心還不夠強，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動通過引導幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥後心情的變化過程，給幼兒一次心靈的激盪，從而在活動中有所體驗和感悟。繪本的故事情節跌宕起伏，同時又充滿了矛盾衝突，十分貼近大班幼兒的年齡特點，讓孩子讀來饒有興趣。
【活動目標】
1．理解故事內容，瞭解故事中野田做了哥哥後心情的變化過程。
2．嘗試表演弟弟妹妹走獨木橋的情節，能說出幫助弟弟妹妹的方法。
3．願意幫助弟弟妹妹，體會到長大的快樂。
【活動準備】
1。繪本《我做哥哥了》。
2。故事課件。
【活動過程】
1．談話導入，引出主題。
（1）談話：有一隻小貓，它的名字叫野田。它的媽媽又生了五隻小貓， 它做哥哥了。你們猜他的心情會怎麼樣？
（2）討論：你有沒有和比你小的孩子玩過？你遇到過什麼樣的麻煩？
2。 播放課件，共同閱讀繪本故事。
（1）出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片，引導幼兒觀察野田。 提問：做了哥哥後野田的心裏是怎麼想的？野田爲什麼不開心？
引導幼兒觀察圖片，觀察媽媽的行爲，瞭解媽媽和野田的對話，從而理解野國的心情。
小結：做了哥哥的野田有點失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情願，但還是帶它們出發了。
（2）播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件，引導幼兒體會野田的心情。提問：野田帶着弟弟妹妹去了哪裏？都遇到了誰？野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹？
情景一：野田帶弟弟妹妹去爬樹。
提問：這是一棵怎樣的樹？看到哥哥爬上了樹，小貓們是怎樣做的？ 野田哥哥是怎麼做的？
情景二：路上遇到了大灰狼。
提問：突然誰來了？大灰狼來幹什麼？野田哥哥會怎麼說，怎麼做？ 情景三：經過獨木橋，引導幼兒集體表演這段故事。
提問：野田和弟弟妹妹是怎麼走獨木橋的？你從哪裏看出來？它會怎麼說？假如你是野田哥哥，你會怎麼說，怎麼做呢？
3．完整講述結尾，引導幼兒進行表演。
（1）提問：現在野田覺得做哥哥開心嗎？爲什麼？
（2）教師戴上貓媽媽頭飾，和孩子一起角色轉換表演最後一段情節。提問：現在，野田又是怎麼想的呢？
小結：做一個像野田一樣有責任感、會保護弟弟妹妹的哥哥，不但會受到弟弟妹妹的尊敬，也會贏得爸爸媽媽的喜愛，自己也會很開心。
【活動延伸】
提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區看看、聽聽、玩玩。
