作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言活動教案《小熊砍樹》，希望能夠幫助到大家。
活動意圖：
《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義於一體的兒歌，它的情節性較強，能爲幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵着愛護樹木，保護環境方面的內容，具有一定的現實意義。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內容更加形象、生動，能激發幼兒積極參與活動的'興趣。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言表達自己的想法。
2、理解兒歌內容，學會有感情地朗誦。
3、初步建立愛護樹木、保護環境的意識。
活動準備：
課件、兒歌圖譜、錄音
活動過程：
一、欣賞課件，感知兒歌情境。
1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境並瞭解角色對話語言。
2、討論 ：爲什麼樹木不能砍？
3、瞭解砍伐樹木的危害性。
二、藉助圖譜，理解兒歌內容。
1、嘗試看圖譜念兒歌。
2、完整欣賞兒歌。
3、分角色朗誦。
4、集體有感情地朗誦兒歌。
三、分組討論，集中交流保護樹木的方法。
四、小結，建立保護環境的意識。
目的：
參與相應情境，理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂.
準備：
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2、準備頭飾和斧子道具，請配班老師扮演小熊。
3、掛圖一幅。
4、活動室佈置成森林場景。
過程：
一、自由創編動作在抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。
二、進行兒歌描繪的情景
1、聽，什麼聲音？
2、小熊扛着斧子進來，邊走邊唱：我是一隻小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。
3、提問：誰來了？它想幹什麼？你猜它用什麼造房子？你是怎麼知道的？
4、通過情景對話熟悉兒歌內容。
小熊：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一顆。
松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一顆。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹了！大家齊說：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，爲什麼呀？（小鳥、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹是我們的家等。）小熊：我不砍樹了，可我住在哪兒呢？松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，並告訴小熊）。
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這麼多建議，你認爲住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語。）松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
三、學習兒歌
1、引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行爲，爲什麼？
2、出示掛圖，提問：小熊住在哪它住在洞裏舒服嗎？
3、教師藉助圖片完整地朗讀兒歌一遍。
4、請幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應的動作。
5、帶領幼兒分角色學念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句，教師念有關小熊的詩句。
6、啓發幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。
7、我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住爲了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞裏甜甜美美打呼嚕評析：教師爲幼兒創設豐富的情境，通過情景表演吸引幼兒參與相應情境，並順其自然的提出問題，鼓勵和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢於表達的空間，以上都爲理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂.目標服務，我認爲本課充分的調動了幼兒的積極性，並滲透了環保的理念！
