作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《香蕉》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中瞭解香蕉的外形特徵。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受詼諧和幽默。
【活動準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【活動過程】
一、導入活動，產生興趣。
1、藉助神祕的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒說說香蕉的外形特徵，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結構中發現祕密。
二、設置遊戲情景，引發幼兒想象。
師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎？
將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啓發幼兒說說它像什麼，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、藉助圖示，引導幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現兒歌內容，帶領幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎麼認識的？在哪裏見過？
五、自由創編，分享香蕉。
1、幼兒每人拿一隻香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。
2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
【活動反思】
香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特徵易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環節中，幼兒參與活動的熱情被調動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文並茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以後的閱讀活動中多進行這方面的訓練。
小百科：香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。
活動目標：
1、學習有感情地朗誦兒歌。
2、能根據香蕉的外形特徵，進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。
4、樂意參加活動，體驗活動中的快樂
5、引導幼兒細緻觀察香蕉，積發幼兒的想象力。
活動準備：
1、香蕉實物，掛圖。
2、幼兒知識經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的瞭解。
活動過程：
一、出示香蕉，激發興趣
（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣採用的是直觀導入法）
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特徵，進行大膽的想象和表述。
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啓發：這樣看，像什麼？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什麼？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啓發：這樣子看，又像什麼？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎麼樣？吃到嘴裏什麼感覺？
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示範朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌裏說了什麼？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啓發：當你讀到"真奇怪"時要用什麼表情？語調是什麼樣?當你讀到"真痛快"時要用什麼表情？語調是什麼樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。
活動延伸：
幼兒以"香蕉"爲主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思：
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特徵。當我問到"香蕉像什麼？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由於幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以後的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特徵之後，我就用好看的動作和語言朗誦齣兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看着，幼兒還會跟着學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口唸兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收穫最深的是教師的教態非常重要，誇張的動作，豐富的表情，神祕的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以後的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣纔可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察着，積極地交流着，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣纔會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。
【活動目標】
1、探索同樣的東西根據不同的特徵可以排出不同的結果。
2、在數學排序活動中體驗創造性思維活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這裏，我們一起把它們找出來吧。
二、根據動物的某一特徵進行排序。
1、（課件：四隻小猴）
師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾隻猴子呀？
2、我們來看着這四隻猴子長的一樣嗎？
3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什麼呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什麼呀？我長得高，我叫高高。）它叫什麼呀？（高高）
那猜猜看這隻猴子叫什麼？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什麼呀？我長得胖，我叫胖胖）
還有兩隻小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……（播放錄音）
4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。
它們經常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林裏。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。
5、提問：這可怎麼辦呀？大家就想了一個辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？
6、（課件：胖胖）
四隻猴子中間啊有一隻猴子，它的腦袋轉得最快，（點擊出現猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四隻猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。於是胖胖就說：“我們比胖吧。”
7、大夥都同意了，於是胖胖就帶着它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什麼呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）
8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）
於是胖胖就帶着它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的比賽結果怎麼樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最後。
9、（課件：聲音）看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。
10、（課件：聲音）
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。
11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什麼能得第一呢？
12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰願意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。
（高高、大腳、胖胖、長尾巴）
高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾啊？（第二）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四隻猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最後，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。
13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什麼呢？長尾巴比什麼？同意嗎？大腳要比什麼呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比賽到這裏真是越來越激烈了，你們願不願意幫幫它們？老師這裏呀給你們每人準備了一塊板，上面有四隻小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評價、分享香蕉。
1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。
2、原來這四隻小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎麼辦呢？（分享着吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）
3、哎，四隻猴子都有自己的特點，最後他們發現好東西可以分享着一起吃。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標：
1、學習有感情地朗誦兒歌
2、能根據香蕉的外形特徵，進行簡單的想象和表述
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、香蕉實物，掛圖
2、幼兒知識
經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的瞭解
活動過程：
一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣採用的是直觀導入法）
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特徵，進行大膽的想象和表述
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啓發：這樣看，像什麼？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什麼？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啓發：這樣子看，又像什麼？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎麼樣？吃到嘴裏什麼感覺？
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示範朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的`比喻手法，提問；兒歌裏說了什麼？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啓發：當你讀到"真奇怪"時要用什麼表情？語調是什麼樣?當你讀到"真痛快"時要用什麼表情？語調是什麼樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸；幼兒以"香蕉"爲主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特徵。當我問到"香蕉像什麼？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由於幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以後的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特徵之後，我就用好看的動作和語言朗誦齣兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看着，幼兒還會跟着學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口唸兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收穫最深的是教師的教態非常重要，誇張的動作，豐富的表情，神祕的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以後的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣纔可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察着，積極地交流着，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣纔會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉喜溼熱氣候，在土層深、土質疏鬆、排水良好的地裏生長旺盛。在類似牙買加南部的半乾旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉採用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收穫需10～15個月，之後幾乎連續採收。
【活動目標】
1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。
2、要讓幼兒明白刨開皮後的香蕉，要及時吃掉，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
【教學重難點】
重點：香蕉剝皮後要及時吃掉，放太久吃了對身體不好。
難點：讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的，剝開後香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。
【活動準備】
1、二根新鮮香蕉，一個已經剝開了很久的香蕉。
2、實驗準備：兩根香蕉，兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。
【活動過程】
一、先把香蕉放到一個看不見的袋子裏，讓小朋友猜一猜，老師今天爲小朋友帶了什麼來，讓小朋友有一種神祕的感覺。老師可以爲小朋友提醒帶的東西是什麼樣子，讓小朋友自由的想，猜。
二、小朋友猜出來了之後，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子裏進行實驗。
三、實驗觀察。
1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉爲什麼變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了後，老師神祕的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？
2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子裏，一根分成幾分，待四個小時過後讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的遊戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什麼？香焦朝上放，又像什麼，香蕉豎着放，再像什麼？等等遊戲。
4、等四個小時過後，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子裏，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結得出，香蕉皮是保護香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會和香蕉接觸，於是香蕉就變黑了。
