作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成爲他們的好朋友，觀看後常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片裏的情節也有着獨特的見解。“我最喜歡的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法。《綱要》中明確指出：讓孩子在寬鬆和諧的語言環境裏，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，並有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。
活動目標：
1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、願意與同伴進行語言交流，在集體面前敢於表達並能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
活動準備：
1、提供休閒藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。
活動過程：
1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀衆”，讓幼兒熟悉一下週邊的環境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受採訪。
教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，並和同伴互相交流“你爲什麼喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。
(4)現場提問。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。
3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
4、《在農場裏》的背景圖一張。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們願意嗎？
二、出示小動物卡片，激發興趣。
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而爲下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、遊戲：小雞小雞在哪裏？
——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字，啓發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。
教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？
教師：孩子們把你的卡片藏在手裏好嗎？請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在牆上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：爲什麼旁邊都有一個“口”字？
教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因爲動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。
六、採用提問的方式，啓發幼兒想一想、說一說：
農場還會有哪些動物？它們是怎麼叫的？幼兒回答後，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，並帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，瞭解漢字的構成規律
1、教師：農場裏除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎麼叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。
七、音樂遊戲：《在農場》
教師帶領幼兒採用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱後半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最後，在音樂聲中結束活動。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
活動目標：
1． 在瞭解魯班造鋸的過程中得到啓發，學會仔細觀察。
2． 初步培養幼兒的推理能力，學習並瞭解事物間的聯繫。
3． 發展幼兒想像力，語言表達能力和良好的傾聽習慣。
活動準備：
1）“學來的.本領”多媒體課件。
2）鋸子、鐵條及硬海綿。
活動過程：
一． 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割，瞭解工具的作用。
1） 這裏有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開來，感覺一下兩種工具有什麼不同？你喜歡用什麼工具？
2） 你在哪裏看到過鋸子？
3） 你知道鋸子是怎麼發明出來的嗎？
二、 觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學本領發明鋸子的經過。
1） 鋸子是科學家造出來的嗎？我們看一下錄象。
2） 魯班是向誰學來的本領發明了鋸子？
3） 鋸子和小草有什麼相似的地方？
4） 師小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什麼本領，就去學，用學來的本領爲自己解決困難。
三、 幼兒通過操作多媒體課件，尋求迷彩服，船，飛機等物品發明的源頭。
1） 電腦裏有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什麼動物或植物的哪些本領發明出來的。
2） 幼兒圍坐，由個別小朋友爲大家講述自己剛纔在電腦裏尋找的答案，其他小朋友判斷並點擊電腦裏的正確答案進行對照。
3） 引發幼兒思考：剛纔迷彩服，船，飛機這些東西都是根據動物的什麼特點發明的？
四、 觀看多媒體錄象“雷達與蝙蝠”，知道人類不光學動物或植物的外形特點，還會學動植物的特殊本領來發明物品。
1） 我們除了學習動植物的外形特點發明物品外，我們還能學習它們什麼本領呢？讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。2） 雷達是學習蝙蝠的什麼本領？
五、 幼兒自由討論：你想學什麼動植物的本領來發明什麼物品？
你想學習什麼動植物的本領來發明什麼物品呢？
活動目標
觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事情節。
大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，瞭解同行的意義。
活動準備
環境準備：將紙面教具《同行》佈置在教室內，創設“旅遊”情境。
課件準備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。
紙面教具：《同行》。
活動過程
出示故事圖片《同行》，引導幼兒觀察畫面。
1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內容。
——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？
——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）
——小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢？(它們的對話）
——你猜它們在說什麼？爲什麼太陽會對小火車說早安？
——你怎麼知道現在是早晨呢？從畫面哪裏可以看出來？
小結：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請太陽一起去旅行。
2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的內容。
——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什麼？
——小火車和太陽來到了哪裏？這裏有什麼風景？
——猜猜太陽和小火車之間說了什麼？
小結：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最後回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風景。
播放故事視頻《同行》，引導幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內容。
——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方？
——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什麼？做了什麼遊戲？
——小火車和太陽說了什麼？我們一起學一學。
——這個故事的名字叫《同行》，什麼是同行？（一起行走、一起活動）
將紙面教具《同行》佈置在教室內 ，創設“旅行”情境，引導幼兒扮演小火車和太陽，學習它們的對話。
——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起出發吧！
——我們來到了哪兒？
——火車說了什麼？我們一起說一說。
——太陽說了什麼？我們一起說一說。
——天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！
活動延伸
區域活動
將紙面教具《同行》投放到語言區，鼓勵幼兒根據畫面講述故事內容。
附【故事】
同行
清晨，天慢慢地亮了起來，太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開始準備上路囉！
高高的山，長滿了綠綠的樹，在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情地歡迎着他們。
穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色…
中午的時候，氣喘如牛的小火車和太陽終於來到了山頂。呵！白雲在他們身旁散步。
告別了山頂的白雲，小火車和太陽又駛過一棵棵長得像巨人的樹，快速地向山下前進。
小火車和太陽又遇上了果子們。仔細看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？”
哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽快速地往下滑。風來和他們賽跑啦!
呼——小火車喘了一口氣，慢慢地停下來。這時候，太陽也下山休息了。
