作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，能按羣目測數羣。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按羣測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備：
幼兒已認識過10以內的數量，教具：5—10的小朋友圖片6張。
學具：《幼兒用書》（P1、2頁），幼兒人手一支筆、印章等。
活動過程：
1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰？數一數自己有幾個好朋友？
2、朋友真多（1）、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友？教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說圖片上有幾個小朋友？你是怎麼看出來的？師幼共同一一點數，並說出物體的總數。
（2）、教師：想一想，還可以用什麼方法很快能知道有多少個小朋友？引導幼兒複習目測接數的方法，並啓發幼兒用"合起來"的方法說出總數：分別看聚在一起的兩個數，然後將兩個數合起來說出總數。
3、小組操作活動。
（1）、看事物和圓點數量連線相應的數字。引導幼兒仔細觀察事物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啓發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。
（2）、比較數量。先目測兩組物體的數量，然後給多的一組打√，再印上相應的數字。
（3）統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些實物？請將同類的實物圈在一起，並在圓圈中印上相應的數字。
4、活動評價重點評價"連線"活動，請幼兒自己講述操作的過程。
對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
活動目標
1.學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。
2.初步獲得編加法應用題的感性經驗。
活動準備
1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。
2.幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
3.分組活動材料：
桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車
教學具圖片
活動過程
一、教師邊操作實物邊描述。
1.教師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。
聽清楚老師怎麼說的了嗎？
請小朋友照着老師說的也來說一說。
2.教師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述。
二、幼兒根據自己框子裏的玩具，學習描述。
1.幼兒兩人一組，根據筐子裏的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
2.師幼分享交流：框子裏有什麼玩具？可以怎麼說？
三、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。
1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家，應該怎麼問？（一共有幾輛汽車？）
2.提出要求：請小朋友根據框子裏的玩具情況編一道加法應用題吧。
3.幼兒兩人一組，根據筐子裏的玩具情況仿編應用題。
4.師幼分享交流：框子裏有什麼玩具？你是怎麼編應用題的？
5．幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。
介紹各組材料：
（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然後交換角色，
繼續觀察玩上的不同點，編另外一道 加法應用題。
（4）幼兒分組自由編加法應用題,。
教師傾聽幼兒編題情況，特別是最後的問句。
5.師幼分享交流：你選用什麼玩具？怎麼編題的？
活動延伸
在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特徵仿編加法應用題。
目的：
1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。
2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。
3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。
準備：
1．幼兒已具備一定的購物經驗。
2．有關超市的錄像。
3．共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過程：
活動一 認識超市
1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。
2．引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。
3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點：
1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。
3．啓發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創建超市
1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分區分類擺放。
3．啓發幼兒分組討論、製作標價卡。
4．開展店名徵集活動，爲超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點：
1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。
2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。
3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起爲超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。
活動三 經營超市
1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。
2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。
教師指導重點：
1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2．討論解決問題的最佳方案。如：爲照顧老人而開闢優先付款區，爲滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。
3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點：
及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。
本系列活動體現了讓幼兒在生活中學習，在活動中學習的特點，貫穿整個活動過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經驗的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探索的樂趣。
①人人都是快樂的體驗者。成功的教育能使師幼雙方產生愉快的體驗。愉快，意味着師幼都實現了自己心中的目標；愉快，意味着師幼在相互發現和欣賞；愉快，預示着新一輪的合作即將開始。在這一活動中，教師始終與幼兒共同創設豐富的具有情境性的環境，並且引導幼兒以角色的身份積極參與活動，滿足自己的興趣和需要。
②人人都是主動的探索者。成功的教育應該鼓勵幼兒用自己的方式學習。在這一活動中，教師引導幼兒通過請教、實踐等多種途徑瞭解超市，獲取知識經驗。在收集物品材料的過程中，教師更是給予幼兒足夠的探索機會和時間，讓幼兒大膽嘗試，創造性地利用各種廢舊物品製作電器、食品、飲料等超市商品，處處閃爍創造的火花。
③人人都是成功的表現者。成功的教育必定十分重視幼兒的經驗，包括過去的經驗、當前的經驗和未來的經驗。這一活動在關注每位幼兒經驗的基礎上，滿足不同幼兒的需要，鼓勵幼兒大膽表現，充分體驗成功的快樂。
教學目標：
練習跑的動作，並培養幼兒的觀察力和機敏性。
教學過程：
在場地四周畫些圓圈，圓圈數要比幼兒數少1個。全體幼兒都站在圓圈裏，其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。遊戲開始，大家齊聲說： “佔圈，佔圈，看誰先佔到圈。”
說完最後一句時，站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置，這時站在中間的幼兒趁機也去佔圈，沒佔到圈的幼兒再站 在中間去，遊戲重新開始。
教學規則：
1.說完“看誰先佔到圈兒”以後，纔可以互換位置。每個幼兒必須離開自己的圈，不能站着不動。
2.沒有佔到圈的幼兒，必須站在中間去。
注意事項：
1.幼兒換圈時不要相互碰撞。
2.此遊戲不宜人數過多。如果人數多，可將全體幼兒分兩組進行。
活動目標：
1.在遊戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2.會聽指令做遊戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子裏面裝的是什麼？
二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特徵，感知一雙的概念。
1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什麼呢？（引導幼兒觀察小花紋）
2.你腳上有幾隻鞋寶寶？它們是一樣的嗎？
教師小結：我們都有兩隻鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩隻鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一隻鞋子）
四、鞋子配對
五、根據標誌進行分類活動
六、師生共同檢查
八、活動結束
教學反思：
在幼兒園數學活動中，開放性的數學教學，生活化、遊戲化的數學教學越來越爲大家所接受。今天天我設計的數學活動《快樂數學》，是以闖關遊戲貫穿於整個活動。好奇心和想象力是幼兒主動學習的動力，爲了引發他們強烈的學習動機，利用遊戲寓教於樂，是幼兒最容易接受、最樂於參與的一種學習模式，而幼兒每一次“玩”，無形中就培養了靈活的想象力和創造力。本次活動由於是闖關競賽形式，因此整個活動幼兒都很快樂、積極，目標完成較好。但有一點不足之處：在第二關便應用題環節中，由於題卡準備較少，幼兒編題熱情剛提起來，可題板沒了，很多幼兒沒有盡興。在以後的教學中教具準備一定要充分。
活動目標：
1．能結合生活經驗，在樂曲的間奏部分創編動作，並根據樂句進行表演。
2．情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂遊戲的快樂。
3．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4．經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
1．律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》
2．自制的蔥人手一份
3．位置成散點式圓形
活動過程：
一、律動：甩蔥舞。
師：大二班小朋友每人找一張椅子，像陳老師一樣站在椅子後面向大家問好。
師：上次我們學習了一個有趣的舞蹈叫《甩蔥舞》，我們跟着音樂跳給後面的老師看。（播放音樂）。
師：剛剛我們跳得舞叫（甩蔥舞）爲了讓小朋友們跳的更好，我們老師做了好多大蔥，那我現在問問你們，如果把大蔥發給你，你覺得這個舞蹈中那個動作用來甩蔥最合適？爲什麼？
師：好，我們拿着再跳一次甩蔥舞，看看這個動作是不是最合適，請小朋友們把蔥拿出來，記住這次又從了，看誰跳得又帥又酷。
二、導入故事，你做我學。
師：感覺怎麼樣？我覺得挺好的。剛剛我們拿着蔥做的是甩蔥舞裏甩蔥的動作，其實裏面還有一個好玩的故事：豐收了，好多人都到廣場裏跳甩蔥舞，這時候，他們覺得老是跳拍手拍腿的動作沒意思，於是他們選了一個帶頭人，帶大家一起跳，這個帶頭人叫“蔥老大”那其他人叫蔥（小弟）這個遊戲怎麼玩呢？他們請蔥老大到圓圈的中間拿着蔥帶大家做動作，其他的蔥小弟就跟着學。哎，奇怪了，拿着蔥能做什麼動作呢？誰來試試看。
師：你拿着蔥做什麼動作？你帶着大家一起做一做，開始（教師唱譜）奇怪了，蔥老大還沒做完你們蔥小弟怎麼會啦？先看，等蔥老大做完了我們再學）。他把蔥想成了一個（掃帚）
師：還有誰試一試，你想的是什麼？把蔥變成什麼？你們先看他做然後在學。
師：一個動作難不倒你們，用兩個動作可以嗎？什麼時候應該想好、準備好第二個動作了？他想的一樂器。
師：還有誰願意來試試，猜猜他做了什麼動作？（一個幼兒做動作）讓我們跟着她一起來試試，
師：好，現在這個蔥老大發現做的動作難不倒大家，他要做兩個，當蔥小弟學完了以後它又想了一個。它做出了兩個動作，誰來試試看。
師：她做了什麼動作誰知道？
師：這次更難了，我不唱了因爲我唱的慢，現在站在圓圈上聽音樂，我們來做做，做兩個動作。準備我們來跟他學，聽好音樂。教師提醒蔥老大（開始）
師：想的很好，動作也要模仿到位哦。
三、遊戲：甩蔥舞。
師： 剛剛我們蔥老大和蔥小弟做的中間的'動作都很棒，現在我們來玩一個遊戲，請一個蔥老大帶我們完整的玩一次。誰願意來試試？前面還是做走路和甩蔥的動作，等到拍手拍腿的動作再帶我們學。
師：這次你帶大家做兩個動作，要提前想好。 我想問問你，你帶大家做的是什麼動作？你什麼時候把動作想好的？我們有沒有發現他想的兩個動作都與什麼有關？我告訴你一個祕技你就不緊張了，比如跟生活有關的跟樂器有關的......
師：好現在既然我們都學會了祕技，那我們就要稍微加一點點難度，剛剛選首領都是我選的，這次我要你們自己選，其實在這個舞蹈裏面還有一個動作是用來選首領的，這個動作在遊戲的最後，我們最後做的是什麼動作？他可以用來玩一個“轉盤遊戲”你們看過大轉盤嗎？轉盤上有一個什麼（指針）這個指針就是我們的蔥，那誰來到中間來學學看這個轉盤怎麼玩？我們來試試。（教師哼唱音樂）誰？那他就是他的接班人,這次你來先當蔥老大，到選頭領的時候你再選。
師：提一個小建議，待會蔥老大帶我們做動作的時候要像哦！你想的很好，但要做的也像哦！現在我再選一個蔥老大，你帶我們學動作的時候一定要學的像。誰願意來做，做的很像蔥老大。
師：後面的小首領還有更大的本領，現在請把蔥放回到椅子下面。看，我這有一個蔥，跟你們的蔥不一樣，告訴你哦，我這是一個“蔥精靈”，它也會帶着我們跳舞，她有跟你們打招呼，瞧他有小手、小腳，看這個，這是什麼動作？（做甩手動作）現在你們願不願跟它學跳舞，我們把身體變成一根蔥，一起來試試。
師：其實這個甩蔥舞除了拿蔥精靈跳，除了跟首領跳，其實還可以用身體跳，下次我們再來用試試好嗎？好，現在跟老師們說再見。
教育目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、多媒體課件“一分鐘能幹什麼”。
2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環，木珠和筷子。
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：我們現在已經是大班小朋友了，再有幾個月的時間我們就要進入小學，成爲一名小學生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快快樂樂的度過每一天。
師：說到了時間，今天老師帶來了一個時鐘，你們認識時鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉一圈是一分鐘？如果有的鐘沒有秒針，只有兩根針，我們怎麼可以知道一分鐘到了呢？
（教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。）
師：你覺得一分鐘長嗎？有多長？我們請秒針寶寶走一圈，感覺一下一分鐘到底有多長？
二、體驗：一分鐘有多長，一分鐘能幹什麼
1、一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
教師小結：一分鐘說長也不長，說短也不短，但是靜靜的等一分鐘，也是蠻長的。
2、一分鐘能做什麼?
（1）.你們覺得一分鐘能做什麼事情？
（2）.大人們在一分鐘裏能做些什麼事呢?我們一起來看看。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●運動員一分鐘能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●跳繩高手一分鐘能跳300次。
●電腦打字高手一分鐘能打600多個字。
教師小結：你們覺得他們牛嗎？爲什麼？看來，一分鐘能做的事情也很多，只要我們抓緊時間來做的話，也是很有收穫的。
3、我們一分鐘能做些什麼?
(1) 我們一分鐘能做些什麼呢?你們想不想動手試試?
(2) 教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能幹些什麼，並記錄在記錄表中。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流彙總，教師記錄結果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)
C、同樣花了一分鐘時間，爲什麼每組的結果不一樣?
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D、做同樣的事情，可他們的結果也不一樣，爲什麼?
結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1、前些日子，我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、爲什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
四、教師總結“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
活動反思：
在日常生活中，我們發現幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，現階段我班幼兒正處於幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬鬆的生活節奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求．使幼兒面臨着種種入學適應問題的考驗。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，爲他們入小學奠定基礎呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發對當小學生的嚮往之情。爲此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。
“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，首先在活動前我先鞏固幼兒對時鐘的認識，活動開始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長，因爲幼兒對時鐘的分針、時針都認識，所以幼兒在討論時就非常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，爲使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多”我安排瞭如下環節：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發幼兒思考“做事慢的原因”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
本次活動適合大班幼兒的年齡特點，活動中每個幼兒都能認真參與活動，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
活動設計背景
讓幼兒通過自身過冬的認識，瞭解動物過冬的不同方式，激發幼兒積極探索動物過冬的興趣，並學會去關心、愛護動物。
活動目標
1、瞭解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞彙：冬眠、貯存。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
1、重點：瞭解動物過冬的不同方式。
2、難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們着裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬?
提問：現在是什麼季節?天氣怎麼樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣禦寒的?
小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪裏去了?啓發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮着脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、小結：動物很聰明，它們爲了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞彙：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
教學反思
這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，爲了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。
