作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.對菜場有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點：
大膽地參與買菜活動。
活動準備：
1.與幼兒附近的菜場聯繫，取得對方協助，對菜場環境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。
活動過程：
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場裏面有什麼？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據經驗交流）
二、現場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆製品、蔬菜等，人們到這裏能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。瞭解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家後準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動反思：
爲了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、瞭解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說着、問着:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發現了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特徵、名稱的初步經驗。
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。並瞭解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。
有益的學習經驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪爲什麼賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?爲什麼?
(2)爲什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做纔是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花
有益的學習經驗：
1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2．瞭解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?
(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?
3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。
4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?
5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡着了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
活動目標：
1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。
2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試爲幼兒園設計宣傳海報。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
活動過程：
1、討論參觀所見所聞。
（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什麼？在哪個位置？周圍都有什麼？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪裏還能找到這樣的標識？
2。再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
（1）提問：你在哪裏看到園徽的標識了，爲什麼我們幼兒園要有標識呢？
（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務。
（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
（2）你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什麼呢？
4、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續製作海報。
活動建議與提示：
1。最後環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料製作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後，可組織幼兒展示、介紹海報。
2。美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察並比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3。準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室爲中心點，在平面圖上找出其他場所的'位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然後貼上合適的圖卡，並說出其功能。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
【活動目標】
1、感知和理解生活中等待行爲的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。
2、嘗試設計等待的溫馨提示標誌，提醒大家要耐心等待。
3、培養孩子耐心等待的意識。
【活動準備】
溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。
【活動過程】
一、遊戲導入活動，激發孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟着我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們怎麼拿的?剛纔拿糖的時候亂哄哄的，怎麼回事呀?
幼：他們都搶着拿!都擠在一起了。
師：大家都擠着拿搶着拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的哦!
師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?
幼：前面的小朋友拿，後面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。
師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一着急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。
師：你有什麼好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標記一師：這上面畫的什麼呀?
幼：畫了很多標記，還有斜線呢!
師：斜線表示什麼?
幼：表示不許、禁止!
師：這下面還有字呢?有沒有誰認識?
小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。
標記二師：這是什麼標記?你在哪見過?
幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。
師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢?
師：畫些什麼來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎麼做呢?
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對，你來試試。(幼兒示範)
幼：看到了這個標記我們就知道玩遊戲的時候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標記貼在哪呢?
幼：貼在玩遊戲的地方。(教師貼標記)
三、再次遊戲，體驗等待帶來的好處。
師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟着老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒遊戲)
師：在幼兒園裏，還有什麼時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說，教師出示照片)
幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。
幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。
四、設計等待標記，培養等待的意識。
師：原來在我們的幼兒園裏還有許多地方需要等待呢，你覺得什麼地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。(教師巡迴指導)
師：你畫的是什麼?
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧!
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!
教學目標：
1、體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動作的協調性與正確度首要模式
集體課時佈置：一課時，30分鐘要點
難點要點：在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂
難點：配合得當地雙手練習輪流替換投擲教學預備
經驗預備：
課前懂得做韻律操
物質預備：
每個人三(錫都)箇舊雜誌揉成的紙團、揹簍8只、錄音機、韻律操磁帶
教學過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的遊戲;
2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導入學習時期
①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。
②孩子自由練習，幼兒教師個別指導。
③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況並總結。
3、溫習加強時期①遊戲“小衛士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小揹簍，其餘孩子都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛士”把垃圾丟進自個兒的揹簍中。約定的時間“教學畚箕”裏的紙團最少的爲勝利者。
②遊戲“小衛士運垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶裏的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組爲勝利。
三、結束
1、唱《環境保護小衛士》的樂曲自由舞蹈;
2、收拾教學教學材料。
擴展教學：將紙團放於教學區中，孩子自由教學時可在過道上接着練習。
教學講評：
一、設計用意這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲，滲透的環境教育目標是在環境保護遊戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜誌團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的遊戲進行，教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特徵，採用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學，寓教於樂，進而增添孩子的環境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變爲有意思的教學遊戲。
二、效果講評教學的基本讓孩子自由玩紙團，發現紙團的玩法，很好的顯現了自我獨立性，讓孩子在發現中學習，有利於培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程，通過“小衛士撿垃圾”的遊戲有效地融合了環境保護教育並進而溫習了所學的動作。這節課的要點是對孩子開展上肢動作的練習，與此同時也重視融合渾身其餘各部位的練習，通過“小衛士運垃圾”遊戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外，將環保的遊戲融進動作的教學裏，孩子興致非常高，使教學達到了高潮。
設計意圖：
1、由於吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到週一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴裏含着飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏着父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
活動目標：
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動準備：
真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》；課件《進餐時》、《肚子爲什麼疼》；情景表演《好吃的魚》；
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質的食物。
4、假冒、劣質的食物。
5、沒洗乾淨的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
活動過程：
一、真實案例《卡在氣管裏的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不着覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。着急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這裏，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍說：“以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完後提問：
1、這個故事的名稱叫什麼？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？爲什麼？
4、龍龍的爸爸、媽媽心裏怎樣？
5、最後，醫生從他氣管裏取出了什麼？爲什麼會這樣？
6、醫生對龍龍說了什麼？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裏和龍龍的爸爸、媽媽一樣着急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裏亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論
1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裏含着飯在玩玩具，跑鬧。
觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎？爲什麼？
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裏，會因爲喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子爲什麼疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“鼕鼕，等洗乾淨了再吃。”“我不怕髒”鼕鼕吃了很多。夜裏，不知爲什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。
觀看後討論：
小朋友，鼕鼕的肚子爲什麼會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質的食物。
（4）假冒、劣質的食物。
（5）沒洗乾淨的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西爲什麼不能吃？
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞着香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，彆着急，把魚刺弄乾淨了在吃，但明明可着急了，突然，喉嚨裏卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（1）明明應怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨裏該怎麼辦？
小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因爲越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。
三、遊戲判斷對錯
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結：小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裏喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友儘量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結：夏天天氣雖然很熱，但也儘量少吃雪糕，因爲雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裏玩。
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴裏玩，容易出危險。
四、操作活動
1、請幼兒把小筐裏認爲做得不正確的圖片挑出來，並說一說爲什麼。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡迴觀察幼兒引導幼兒互相討論。
活動延伸：
1、把活動後的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
3、午睡上牀前，逐一檢查每個幼兒手裏，兜裏是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴裏亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。
活動分析：
1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踊躍。
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景爲題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
4、遊戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的，設計濃厚，非常投入。
活動目標：
1.仔細觀察圖片內容，瞭解動物與物品之間的關聯性，並嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。
活動重難點：
1.重點：理解詩歌內容，瞭解動物與物品之間的關聯性。
2.用詩歌的句式進行仿編，並大膽表達。
活動準備：
1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啓琅琊榜、毛絨動物等，豐富了相關的感知經驗。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
（柔和的音樂）。
活動過程：
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。
——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰？爲什麼？
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什麼？（出示小豬、小兔等動物圖片）
——如果是你，你會擁抱誰？爲什麼？
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘爲什麼會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱着一條長長的圍巾······”
——爲什麼小姑娘說抱大蛇好像抱着一條長長的圍巾？
3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什麼？
——除了圖上的東西，還會有什麼藏在泥土裏？
4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應，並說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。
5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來抱一抱。
1.根據詩歌句式，方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰？爲什麼？
2.根據詩歌的句式，將記錄的圖片創編成詩歌。
活動目標：
1.認識生活中的各種線和繩
2.簡單瞭解各種線和繩的用途
活動準備：
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩
活動過程：
1.播放故事光盤
教師：今天，請小朋友聽一個故事，聽聽看看故事裏講了什麼。教師播放ppt課件。
聽完故事後，教師提問：“故事裏講了什麼？都有什麼是長長的？”教師一邊播放課件一邊引導幼兒觀看並說出各種線（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）
請幼兒在聽一遍故事，加深理解。
2.尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩
教師引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪裏有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭髮上的鬆緊繩等。
尋找生活中的線和繩。
引導幼兒觀察、尋找活動室裏有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩，玩具上的繩等。
引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪裏見過什麼樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的繩等。
3.展示、參觀
教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示，並帶領幼兒參觀
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強韌。
4.拓展思維
啓發幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有X射線，紅外線等。
活動反思：在本活動中，我將故事製作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步瞭解了長長的線，並通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環節加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環節中，我引導的不到位，使整個環節有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節課的效果，導致課長超時，這點需要改進。
