在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動背景
上廁所這件事情如果剛上幼兒園大多數還是老師們來幫助幼兒完成的，但是也不能每一次都由老師來完成，畢竟幼兒人數較多，教師們不能每一個都能照顧的過來，我們應該要讓幼兒知道該怎樣自己完成上廁所這件事情。
活動目標：
1、教會幼兒自己上廁所，不尿溼褲子。
2、教育幼兒當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓。
活動準備：
教師將本班廁所打掃乾淨，便於幼兒參觀。貼好男女標記。
活動過程：
1、參觀廁所。
教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時，可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。
(1)帶幼兒回到活動室，教師提問，幼兒回答。玩遊戲時想小便怎麼辦?吃飯時想小便怎麼辦?集體活動時想小便怎麼辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及 時告訴 老師或阿姨，去上廁所小便，不要憋尿，尿溼褲子。)
(2)教師請幼兒談談講講。
小便時廁所里人多怎麼辦?小便急怎麼辦?(廁所人多時不爭先，不擁擠，依先後順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。
(1)教師請男孩子談談;怎樣上廁所纔不會將小便弄到便池外?(小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄溼褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子，小便的時候肚子向前傾。
6、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談談，怎樣上廁所纔不會讓小便弄溼褲子?(小便時，要將褲子脫低一些，一隻手扶好欄杆;蹲在便槽上小便，要用另一隻手托住褲子。)
7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時予以評價。
活動目標：
1、理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽故事內容。
3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準備：繪本課件活動過程：
一、帶領幼兒欣賞繪本，並在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們願意和啵啵打招呼麼？啵啵好！
這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裏去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠着頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林裏肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張PPT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎麼了？---這麼多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這麼小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看着。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱裏，抱抱！看看小獅子什麼表情？學一學。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這麼多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很着急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什麼感覺呢？
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎麼了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊着----“寶寶！”那啵啵會叫什麼？好不容易找到媽媽，它會怎麼喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終於找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看後面那些小動物怎麼樣了？------它們爲什麼高興呀？
師：啵啵趴在媽媽的懷裏，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什麼？-----“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，並完整講述故事師：剛纔老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛纔大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環節
1、請幼兒和自己喜歡的小夥伴抱抱、和老師抱抱，並大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來
2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這麼溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然後和後面的客人老師也一起抱抱，回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好麼？
活動目標：
1.知道故事中三顆星代表什麼?什麼是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節，理解故事大意
3.結合實際經驗，說說路上有什麼以及自己過馬路的經驗。
活動準備
自備材料
1根據故事製作的ppt
2 輕音樂一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片
其他準備
幼兒經驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色
預備環節
老師今天跟大家玩一個拍手遊戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪裏，嘴巴在這裏。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪裏?眼睛在這裏，眼睛在這裏。
活動過程
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以麼?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事裏面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導幼兒進入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這裏了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什麼星星?
教師：紅星星
教師：我們來跟他打個招呼吧(師範：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什麼星星?
教師：黃星星
教師：我們來跟他打個招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什麼星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪裏呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在雲朵裏，他們是三個好朋友，喜歡在雲朵裏做遊戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開
去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎麼啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎麼啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什麼是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書裏面看看吧。
教師:老師現在把書發給你們，你們自己找找看。
(常規：如果小朋友不會看書強調一下怎麼看書?)
(書的封面是畫着很多大圖畫的這一面，書的封底是寫着很多小字的這一面，小朋友們將畫着大圖畫的對着自己一頁一頁的翻着看)
放輕音樂，幼兒自由閱讀
教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛裏，老師找找看老師在不在你們的眼睛裏?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。
故事中重難點的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書裏面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事裏講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那裏?汽車看到之後發生了什麼事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發生了什麼事情?”
教師：“你們知道是什麼原因嗎?”他們也不知道。於是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的遊戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉着的?故事裏說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎麼啦?”
小結：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉着，故事裏說小汽車怎麼啦?(追問：什麼顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。
小結：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備着。
教師：什麼顏色的星星亮了?汽車又怎麼樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)
小結：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。
教師：你們看到星星去哪裏了?變成了什麼?現在是什麼顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎麼做?
三、幼兒跟讀
播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。
師：小朋友跟着教學軟件一來讀一讀這個故事。
四、互動遊戲
教師：那現在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的遊戲吧!
老師帶汽車頭飾，將幼兒分爲三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備着，開走的動作。
五、活動延伸
教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什麼呢?
活動目標
1、 體會故事表達的善良、美好的情感。
2、 理解故事的內容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發生的變化。
3、 能深刻體會故事中的角色形象。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
教學重點：理解故事內容，體會故事表達的善良、美好的情感；
教學難點：認讀重點字詞，能講述每個小精靈飛到不同地方所發生的變化。
活動準備
大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂。
活動過程
一、 音樂導入
1、 教師帶領幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家帶來的愉快心情。
2、 教師小結：好的音樂能給人們帶來美的享受。今天，我們的故事書裏就有幾個能給人們帶去歡樂的音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧。激發幼兒的閱讀興趣。
二、 自由閱讀
1、 教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。
2、 教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往後一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3、 幼兒閱讀完後，可讓其簡單說一說自己在故事裏看到了什麼，鼓勵幼兒將自己理解的內容進行講述。
三、 大圖書閱讀
1、 集體閱讀大圖書，理解故事內容。
你們在書裏發現了幾個小精靈？你能猜出小精靈的名字嗎？
多多飛到了哪裏？那裏有什麼變化？爲什麼會有這樣的變化？出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂”。
來來飛到了哪裏？猜猜她會對菜園裏的蔬菜說些什麼呢？出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”，完整表述故事中的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方？那些地方有什麼變化？教師出示大字卡“牧場”。
2、 聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過程中，將書面語言與自己所說的口頭語言進行對照。
四、 交流討論
說一說，你還知道什麼樣的小精靈？
如果你是一位會飛的小精靈。你會飛到哪些地方去？做些什麼？
五、 遊戲活動
遊戲：幸福小精靈
六、 結束活動
教師和幼兒共同收拾、整理物品。
教學反思
1、對孩子的 觀察還不夠深入和細緻，特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。
2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金髮碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因爲他們首次作爲一個種族，是出現在挪威和日耳曼等地區的日耳曼神話當中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區又多爲金髮碧眼的日耳曼人。
設計意圖：
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對於孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地瞭解這個過程，並提高了幼兒的音樂興趣。
教學目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，並隨着音樂做出相關的動作。
教學準備：
圖譜一張、製作蛋殼一副。
教學重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。
教學難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學過程：
1、語言遊戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在幹什麼？幼兒自由討論並回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身後抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋裏的雞寶寶，並引用歌詞。
（2）教師告訴幼兒雞蛋裏的小雞寶寶要和小朋友們一起做遊戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什麼？（唱歌）
（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
（3）幼兒重複歌詞內容。
5、重複學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
（1）教師告訴幼兒這裏還有小雞寶寶也很想和小朋友們做遊戲，然後出示第二隻雞蛋裏的雞寶寶，繼續學習歌詞，並跟音樂演唱。
（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這麼大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做遊戲吧。
教師帶領幼兒做音樂遊戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，並隨着音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
附歌曲：
附歌詞：
小小蛋兒把門開，
開出一隻小雞來，
毛茸茸呀胖乎乎，
嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰唱起來。
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對於孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地瞭解這個過程，並提高了幼兒的音樂興趣。
活動目標：
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的誇張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會分享，並得到快樂。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖
2、小動物頭飾
活動過程：
（一）開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
（二）基本部分：
1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事，並回答問題。
（1）蛤蟆想不出辦法，心裏着急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。
（2）蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什麼辦法嗎？
我們來聽一聽。（教師講述故事）問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，爲什麼？
（3）蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。（教師講述故事）
（4）後來蛤蟆用什麼辦法吃到西瓜的？
（5）蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的呢？
（6）你們喜不喜歡蛤蟆，爲什麼？
3、音樂遊戲 請小朋友跟着老師動起來。
（三）結束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現在就出發。
教學反思：
在活動中，要充分體現以幼兒爲主體，引導幼兒多說、多思考，爲發展幼兒語言能力提供機會；在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞彙豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事裏慣有的模式，繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。
在每一次活動中都能有所收穫、有所發現、有所提高，從而我們開始打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行爲，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。
小百科：西瓜爲夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
活動目標：
1.在情境中能傾聽同伴的想法。
2.學習用簡單的方法讓人快樂起來。
活動準備：
1.自制視頻。
2.自制PPT。
活動過程：
一、體驗哭的表情，
1.教師出示一張哭的表情，幼兒體驗模仿
師：這是一張什麼臉？你是怎麼看出來的？
師：我們也來學一學這張表情。
2.師：什麼時候你的臉上會出現這張表情？
師：你喜歡這個表情嗎？
教師可以請喜歡和不喜歡的幼兒都說說自己的想法。
二、消除哭的辦法
有什麼辦法可以讓我們擦乾眼淚，讓哭臉不出現呢？
教師請幼兒回答問題，幼兒一邊回答，教師一邊出示PPT中的圖片，如果幼兒有不同的'想法，可用簡筆畫表示。
抱一抱、拉拉小手、親一親、擦眼淚、一起玩玩具、陪她說說話、
師：我們可以抱一抱他，因爲抱一抱會讓我們很溫暖，和你身邊的朋友抱一抱吧，感受一下。
三、我來爲你擦眼淚
引導幼兒觀看視頻，聯繫自身
1.師：視頻中的這個小朋友怎麼了？誰來了？
2.師：你覺得小姐姐看見這個小朋友在哭會怎麼做的？
教師請幼兒回答，最後教師總結
師總結：我們可以把他扶起來，幫他吹一吹他受傷的小手，給他擦了眼淚。並且給他加加油，讓他勇敢一些。
師：我們來看看這個小姐姐是怎麼做的？
4.教師小結
師：小姐姐和我們剛剛想的辦法差不多，還是我們小朋友想的辦法好，你們真是太棒了！
四、設置情景，出示PPT
請幼兒關心、幫助遇到困難的小小朋友，教師給予鼓勵、表揚。
1.出示圖片一：搶玩具哭了
教師請幼兒根據圖片來回答問題。
師：他們爲什麼哭，你看見了，你會怎麼說？怎麼做呢？
師：你的方法真好，可以讓他開心起來。
2．出示圖片二：流鼻血哭
師：這張圖片上的小朋友爲什麼哭？你有什麼好方法來關心安慰他？可以做些什麼？說些什麼？
三、擦掉眼淚笑嘻嘻
師：在我們的生活中會遇到有困難的、受傷的、在哭的小朋友，我們可以用我們剛剛想到的辦法去安慰他們，幫助他們。
師：我們一起來跳快樂舞吧！抱一抱呀，抱一抱呀，擦掉眼淚笑嘻嘻，拉拉小手，拉拉小手，擦掉眼淚笑嘻嘻，說說話，說說話笑嘻嘻，親一親啊，親一親啊，擦掉眼淚笑嘻嘻，我們一起笑一笑給老師們看，嘻嘻。
活動背景：我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，爲了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒瞭解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。
活動目標：
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
相關課件、電腦
活動過程：
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什麼？（小兔、房子、小鳥、小河……）
師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎麼樣了？"咦，這是怎麼回事呢？"
二、感知故事，理解內容。
師："剛纔小朋友講了這麼多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什麼原因使小溪的水變髒了。"
1、講述故事第一部分（結合圖片講述故事"1~3自然段"），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在幹什麼呀？"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什麼呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什麼關係呀？"寶寶們，你們來說一說爲什麼拔掉了樹木，小溪水就會變髒的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被衝到小溪裏。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪裏。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔纔會那麼生氣的對着他們大叫，那麼寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎麼做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎麼做的。
2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在幹什麼呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因爲拔樹是破壞環境的行爲，所以他們決定比賽栽樹，樹長大後，小溪水變得怎麼樣了？（變得很乾淨，又能保護我們的環境了。）
三、完整欣賞故事
師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們願意跟着老師一起看着圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）
四、交流討論
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎麼樣？（幼兒自由回答）
五、延伸活動：
討論：我們幼兒園裏也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？
師總結：寶寶們說了這麼多的好辦法，那麼讓我們一起去行動吧！跟着老師一起去給小樹澆水吧！
活動反思：
本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我儘量誇張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的迴應，這是我認爲比較成功的地方。
在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最後一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象爲什麼又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環節稀裏糊塗就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分，不能想當然地認爲，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說、在今後的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環節設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。
活動目標:
1.能按事先確定的標記選擇相應的實物並歸類。
2.能選擇參加不同的數學活動,聽懂老師的要求,按規則進行操作。
活動準備:
準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干
活動過程:
1.以情節引出某一活動內容並介紹規則
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾爲由,吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則:穿珠時,要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣,請幼兒按竹籤上的標記選珠子,爲娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
2.介紹其他平行或相關活動內容及規則
如"穿回滷幹"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒,規則與"穿珠珠"一樣,按竹籤上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時,要按娃娃選好的食物標記(事先貼好的)選材料喂。
3.活動過程的指導
幼兒自選活動後,教師觀察幼兒的操作,爲需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議,如:協調活動材料,解釋活動規則,建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤,可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意,讓幼兒自己意識到出錯所在後自己糾正。
4.活動結束的交流
⑴展示幼兒的作業:穿好的珠簾或冰糖球、回滷幹、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等,分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時,選出來的是些什麼材料。(即用語言表述歸類材料的共同屬性)
⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況,討論有爭議的結果,如:"是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是隻把一種形狀的蘋果穿在一起對?"
二、體育活動:
1.早操:學習新操。
2.體育遊戲:拉着小動物走
目的:練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢。
指導要點:
A.做遊戲時應注意,只有聽到"預備-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼兒才能開始向前走或往回走。
3.自選活動:大型器械等。
