作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
通過塗色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。
激發幼兒學習幾何圖形的興趣。
活動準備：
幼兒每人一張練習紙，蠟筆
活動過程：
尋找圖形
讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。
讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形
讓幼兒數一數它們的個數，比一比它們的多少。
塗色練習
分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形塗上不同的顏色。
塗好以後幼兒進行看圖講話，敘述中要滲透數量，形，方位等。
活動目標：
1、嘗試以自身及客體爲中心比較物體的前後方位。
2、體驗前、後關係的相對性，並學習正確表述。
3、引發幼兒學習前後的興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。
活動過程：
一、情境導入
1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發！
2、播放音樂，師幼伴隨着音樂跳圓圈舞。（放圖片）師：來到了青青草原，你們看到了什麼？（青青草原上的景色可真美呀！）
3、師：現在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放鬆放鬆！
提問：
（1）誰沒有幫別人捏？爲什麼？（因爲他是隊伍的最前面一個）
（2）誰沒有被別人捏？爲什麼？（因爲他是隊伍的最後面一個）
小結：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最後面一個。
（3）師：現在我們向後轉，看看現在誰在最前面，誰在最後面？
（4）XX小朋友，你排在誰的前面，誰的後面？（請個別幼兒說一說）
二、遊戲：找到了
1、師：看看！我們活動室裏有好多青青草原上的小動物呀！待會請小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪裏找到的？
2、提問：你找到了誰？是在哪裏找到的？（請個別幼兒說明自己找的地方）
驗證：他說的對嗎？
3、師：恭喜你們，現在都成爲了青青草原上的小動物！
三、遊戲：對號入座
1、師：現在，我們來玩一個遊戲叫“對號入座”。
2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最後面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們說說它應該坐在哪裏？中間是什麼位置？誰的前面誰的後面？
3、提問：XX，你坐在誰的前面？誰的後面？（每一排都問一下）
4、師：現在我們來玩一個“騎大馬”的遊戲，請你們轉過身來坐好。
提問：
（1）現在看看坐在最前面的是誰？坐在最後面的是誰？
（2）XX，你現在坐在誰的前面？誰的後面？爲什麼和剛剛的不一樣？
小結：原來我們的方向改變了，位置的前後關係也跟着改變了。
四、遊戲：老狼，老狼，幾點了
1、說明遊戲規則。師：現在我們來玩一個遊戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會說我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。
2、集體遊戲。
3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人？我要吃的是不是這隻羊呀？
4、幼兒帶領遊戲。師：現在請小朋友們來扮演灰太狼，誰願意來試試？
五、結束活動
師：這個遊戲好玩嗎？那我們到操場上繼續玩一玩！
小百科：
前後，指事物的前邊和後邊；表示時間的先後，即從開始到結束的一段時間。
活動目標：
1.括圖形間的兩個相同點,並會用標記進行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關係。
3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動準備：
1．教學掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫好的“房子”。
2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不乾膠材料，彩色水筆。
活動過程：
（一）遊戲“按標記找圖形”。
1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀察。
教師：這裏有哪些圖形？每個圖形都是什麼樣的？（引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起？
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導幼兒進行驗證。
教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什麼樣的標記來表示它們相同的地方呢？
3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
（二）概括圖形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。
2.教師引導幼兒發現：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。
（三）幼兒操作。
1.第一、二組：“看標記貼圖形”。
教師：看看圖上有什麼標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組：給圖形做標記。
教師：看看圖中的兩個圖形有什麼相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組：“數圖形”。
教師：小朋友要仔細地看圖，數數每幅圖裏面藏着幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。
4.第六組：數物拼圖。
教師：請小朋友按數字找實物卡片，找到後將實物卡片與相應的數字拼在一起。
（四）。
教師展示“給圖形做標記”的作業單，引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特徵。
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：
知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：
理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關係
1、拍手遊戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分 （一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述並表演故事後提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？
4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）複習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”
2、接着往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的`認識
遊戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？”……
活動結束。 附：故事《住賓館》 小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居。”小猴一聽：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿着鑰匙來到了3號房，可是3號房裏面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裏面住着一隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了。”可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號纔是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿着鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎麼也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。
設計意圖： 《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一隻百無聊賴的小豬，就想體驗別的動物的生活，最後它終於找到了真正屬於豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默，書中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創意思維。我設計了這節中班《小豬奇遇記》數學活動，整個活動分“導入”、“複習”、“動物園”、“午餐會”四個環節。以小豬去森林郊遊導入，一路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點數複習數字4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數字衝關遊戲，讓幼兒認識7以內的數字，理解它所表示的數量。午餐時間到了，給小豬和它的朋友們送上與數字7相等的食物。這一環節加強對新授數字7的認知。通過課件互動與實物操作使幼兒理解7以內的數物等量關係。充分利用課件的互動性，發展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。
活動目標：
1、認識7以內的數字，理解數字能表示物體的數量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：ppt；數字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內擺放數量7的物品。
活動過程：
一、導入
1. 師：你們看,它是誰（播放PPT圖1小豬靠樹下）小豬怎麼了？（很無聊，小豬決定去森林郊遊）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）
2、看，樹林裏有什麼？房子（5間）我們來數一數。 5間房子可以用數字幾來表示？（數字5）
3. 師：又看見了什麼？花（4朵）我們來數一數。4朵花可以用數字幾來表示？（數字4）
4. 師：還看見了什麼？樹（6棵）我們來數一數。6棵樹可以用數字幾來表示？（數字6）
二、小豬遊戲闖關（配合ppt）
1．師：小朋友們，我們跟着小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀？（斑馬7只）
請幼兒點數，7只斑馬可以用數字幾來表示呢？（數字7）
出示數卡7，數字7像什麼？（請幼兒說說）小豬也來點數了，它要選哪一個數字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數字7呢。（點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）
小朋友看一看，找一找教室裏有哪些東西可以用7來表示呢？讓我們再來數一數。
2、這是長頸鹿，有幾隻呢？（5只）小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。）
3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什麼動物
出示大象（3只）3只大象是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成大象。）
4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。）小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。）
6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭裏了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們餵食物吧。
三、午餐會
1、配合課件，給小動物喂數字7相等數量的食物。
分別請小動物品嚐與數字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。
2、數操作：給動物餵食。
（1）師示範喂小豬吃餅乾。出示紙盤小豬（盤內數字貼卡是7），“小豬要吃幾塊餅乾，請小朋友把一樣多的餅乾放在盤子裏，你想應該怎麼放？”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對？爲什麼？（它們都是7個）
喂袋鼠吃點心，（盤內數字貼卡是7），“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎麼放？”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對？爲什麼？（它們都是7個）
（2）小組活動
第一、二組，給動物送餅乾、飲料。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。
（3）點心加工廠。區域遊戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數印點。
餅乾上的數字是7，即點畫7個點子；蛋糕上的數這是5，即印5朵花；
四、動物回家
天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園裏遇到了哪幾種動物，看圖點數。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎麼變出來的。
活動目標：
1、學習用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數量關係。
2、能積極思考問題，能用恰當的語句表述活動的結果。
3、通過遊戲活動感受到學數學的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動過程：
一、認識等量，理解兩個集合間等量關係及表示方法。
1、出示課件，幼兒觀看。
2、幼兒學習"＝"號。
3、教師示範講解等號的寫法。
二、認識不等量，理解兩個集合間不等量關係及表示方法。
1、幼兒觀看課件。
2、幼兒學習"≠"號。
3、教師示範講解不等號的寫法。
4、用實物操作圖講解"＝"與"≠"。
三、鞏固等號與不等號。
四、遊戲活動。
五、幼兒操作練習。
活動目的：
1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，爲了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
活動目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。
活動：比比看
有益的學習經驗：
1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特徵的相對性和可變形。
活動準備：
1、經驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，並列法）。
2、物質準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程：
一、 小客人“皮皮”導入活動：（課件）
1、出示各種紙板，引導幼兒觀察並發現紙板的不同。
2、介紹活動材料，提出操作要求。
二、 遊戲：幫助小客人（課件）
1、啓發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板，交流比較結果。
關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、 遊戲：小小修路工（課件）
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，並比較寬窄。
四、遊戲：超級變變變（課件）
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示後，再相互比較寬窄。（瞭解寬窄的相對性和可變性）。
關注點：幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。
五、遊戲：找找看
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
