在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度,嘗試記錄測量結果。
2、瞭解物體的長短是相對的。
活動準備
課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。
活動過程
1、創設情境圖,引發幼兒測量的興趣。
(1)出示課件。
師:夏天的池塘真熱鬧呀,說說你看到了什麼?
今天池塘裏舉行運動會,青蛙、大白鵝、小烏龜都來了,我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧!大家想請我們小魚作裁判,願意嗎?
2、探索測量工具、測量方法。
(1)比賽開始前,先量一量魚寶寶有多長吧!
(2)你準備用什麼來測量?從哪兒開始量?
(活動實錄:幼兒一:我想用鉛筆。
幼兒二:我想用回形針
幼兒三:我想用牙籤。
幼兒四:用吸管。從魚頭開始量……)
(評析:孩子們都能想到用自然物來測量,可能看到老師爲他們準備的操作材料纔想到說的,但這並不影響活動效果,孩子們的表現慾望特別強烈。)
3、幼兒操作
(活動實錄:幼兒一:把回形針一個搭一個連在一起量。
幼兒二:量魚的周長。
幼兒三:雖然把回形針一個接一個,但沒有按一條直線量。
其餘幼兒的方法基本正確。)
(評析:本環節我沒有把測量方法拋給孩子們,而是讓他們自由探索測量方法,然後再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。)
4、請個別幼兒示範測量小魚。誰願意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?
5、老師示範。
6、繼續操作
師:瞧,青蛙和龍蝦比跳遠,大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了,那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢?請各位裁判,用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。
7、展示測量結果
(1)誰是跳遠冠軍、游泳冠軍?
(2)爲什麼同樣的長度,用不同工具量,結果不一樣呢?
:同樣的物體,用不同的工具測量,因爲工具不一樣長,所以結果就不一樣。
活動延伸
1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作爲測量工具,來測量活動室的.面積、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的遊戲。請幼兒兩兩結對,互相爲對方描畫出身體的輪廓,然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。
活動目標:
1、認識=、≠,瞭解其實際含義,能用=、≠表示兩個集合的數量關係,初步建立等量觀念。
2、複習數字1—5,瞭解它們可以表示的實物數量。
3、培養思維的敏捷性,體驗遊戲的愉快,樂意幫助有困難的人。
活動準備:
1、數字卡片1—5
2、符號=、≠
3、昆蟲卡片若干,數量爲1—5
4、青蛙頭飾、卡片,數量爲1—5
活動過程:
一、複習數字1—5,初步認識=。
(一)點數實物1—5,並找出可以用來表示這些實物數量的數字。
1、今天天氣真好,小青蛙到池塘邊來玩了。
出示數量爲1—5的青蛙圖片。
數數每一羣有幾隻青蛙。
2、請你幫它們找個數字朋友吧。
請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的後面。
3、幼兒說說1只青蛙可以用數字1來表示,2只青蛙……
(二)認識=
1、出示符號“=”,認識等號。
這是等號,它長什麼樣?
2、把它放在數字1和1只青蛙的中間,可以用來表示它們兩邊是一樣多的。
讀一讀1等於1只青蛙。
3、請幾個小朋友爲其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間,並讀一讀。
4、老師小結:相同數量的東西我們可以用“=”來表示。
二、認識≠
1、青蛙奶奶生病了,不能出來捕食,我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。
這是什麼符號?和剛纔的=長得一樣嗎?
2、這是不等號,它可以用來表示兩邊的數量不一樣多。
那麼我們該給青蛙奶奶捉幾隻蟲子呢?爲什麼?(幼兒討論)
3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片,並說說爲什麼?(因爲它和5不一樣多)
還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。
4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數字5後面,原來它們都不一樣多,都可以用不等號來表示。
大家讀一讀。
三、鞏固對=、≠的認識
1、遊戲:小青蛙捉害蟲
根據老師出示的數字和符號到草叢(桌子上)找蟲子,看誰找得對,找得快。
比如:2=,1≠。
2、每操作一次,進行老師檢查或幼兒相互檢查,發現問題及時指出。
3、反覆遊戲數次。(在不等號的操作中,幼兒找一個或多個圖片均可)。把找到的蟲子卡片放入小筐中。
4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。
活動目標
1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類,並用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
活動準備
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干,黑色水筆。
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學活動。
(1)學習用標記分類計數。
出示圖形一
師:圖上有什麼?(帽子)
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什麼標記來表示這裏記的是帽子?啓發幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什麼不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數。
這些帽子有這麼多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數字幾來表示?引導幼兒把數字貼在標記的左面。
(3)小結。
蓋住圖一,現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎麼知道的?(看標記的)
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子塗色。
4、給數目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。
遊戲目標:
1、鞏固認識三角形、梯形、圓形、橢圓形。
2、培養幼兒的觀察力以及記數的能力。
活動準備:
幼兒《快樂數學》用書,幾何圖形片若干。
活動過程:
1、鞏固認識幾何圖形
分別出示幾何圖形片,這是什麼圖形?它有什麼特徵。(幼兒講述討論)
重點指導幼兒說出幾何圖形的特徵。如:三角形有三個角,三條邊等等。
2、引導幼兒觀察《快樂數學》用書
這裏面有那些圖形?,它們各有幾個呢?(分別請幼兒觀察、點數、說出總數)
3、幼兒進行操作,用數字記錄。
數一數上面有幾個三角形?記錄在——。有幾個梯形?記錄在——。有幾個圓形?記錄在——。有幾個橢圓形?記錄在——。
4、展示幼兒的操縱結果,給予。
活動目標
1、繼續學習對應數量與數字1~10。
2、能將點子和數字進行配對。
活動準備
《數字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數字兒歌、十張小動物圖片、數子娃娃(1~10)、蠟筆、《我的數學》第13頁。
活動過程
一、出示小動物圖片,引起幼兒興趣。
師:今天老師請來了幾個小動物。(出示十張小動物的圖片,並在他們身上編號1~10),來打個招呼!
師:我們一起來數一數有幾個小動物呢?(老師與幼兒一起數)看看他們身上寫着什麼?(認讀1~10)
二、遊戲:小矮人找朋友
1、導語:小朋友你們喜歡小動物嗎?今天小動物要和點子娃娃做遊戲,(出示點子娃娃),聽聽,小動物們要說話了(老師以小矮人的口吻說話):“小點子,你們真可愛,可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎?(幼兒回答)。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什麼相同的地方?(幼兒自由回答)。好現在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友,找完後,找個別幼兒說一說自己的想法。
師:數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答)
師:說說爲什麼他們兩個是朋友?你是怎麼知道的?(幼兒回答)
三、小結:
今天,幫助小動物找到了朋友,你們真能幹,小矮人都非常感謝你們,並讓我代他們謝謝你們。
四、作業。
師:請小朋友打開書的第13頁,我們一起來數一數。(引導幼兒完成作業)