早教專業知識有哪些，孩子的成長是父母極爲關注的，孩子也需要家長的灌溉教育才能慢慢的成長，教育好孩子才能讓孩子更加的出色，下面爲大家分享早教專業知識有哪些。
早教需要適齡化
早教施教的形式多種多樣，而藉助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需藉助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。
另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動爲核心內容的親子關係，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕鬆鬆學到適齡的 文化 知識，效果自然不言而喻。
1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領寶寶探索世界，認識自我，並鍛鍊寶寶的體魄，促進語言發展。
2-3歲：注重智商和情商的共同發展，幫助寶寶養成良好生活習慣，培養寶寶對閱讀的興趣，強調親子互動。
3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養成良好的學習習慣，提高自理能力，發展 邏輯思維 和創造力。
4-5歲：注意培養探索能力和創造力，提高社會交往能力，感受 傳統文化 ，增強藝術表現力，增進親子感情。
5-6歲：注意鼓勵孩子進行科學探索，鍛鍊獨立思考的能力，提高自主學習和社會交往能力，爲進入小學做準備。
早教的注意事項
早教不是越快越好，越早越好。
家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“ 過之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。於是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是，只有合適的，纔是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產生厭倦，進而影響今後的成長。
早教不是特長教育。
也有一些家長，將早期教育等同於特長教育，認爲學得越多越好，於是盲目攀比跟風。殊不知，特長教育一定要等發現孩子的興趣點之後再開始。當孩子處於心智發展的關鍵時期時，急於給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。
早教不只是學知識。
有些家長認爲早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。這是極其片面的想法。早教是以情爲先、以養爲主、養教結合，重在品格素養和潛能開發的早期教育，目的在於培養孩子學習的興趣的同時，培養孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等，而不單純的知識文化知識的積累。
早教不只是讓孩子更聰明。
早教是早期教育的簡稱，是指孩子在0-6歲這個階段，根據孩子生理和心理髮展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的指導和培養，爲孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。
早教的課程一般有肢體訓練、感官、數學、藝術和音樂等這些內容。不同的早教機構教學理念不同，因此課程設計上也略有不同。寶寶每個年齡段的能力發展是不同的，因此各階段早教課程的側重點也會有所不同。
早教的重要性
腦科學表明，嬰幼兒時期是生命發展的基礎階段與關鍵期，因此，聰明樹的早教專家認爲，早教是爲嬰幼兒的身體、大腦、智力、個性、人格、精神、心靈等方面打下根基，
國外一些經濟學家認爲實施一年的早期教育計劃，可使兒童將來的工資收入提高2.5倍從這個意義上說，在國際競爭更加激烈的21世紀人才競爭的前沿領域，不在大學，也不在中小學，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前在嬰兒的搖籃中
什麼是早教？
早教，是針對0-3歲的嬰幼兒及其家長的教育，爲他們提供便捷，科學的可實施的教育嬰幼兒方案，通過對嬰幼兒的感官訓練，促進兒童的智力智能和運動智能的良好發育。對嬰幼兒的早教是以家庭爲主，早教機構爲輔，共同教育。每個家長都渴望寶寶頭腦聰慧、開朗大方，有一個幸福美好的未來，那就需要家長重視早教。
早教的好處
根據國外研究表明，人的大腦在人出生後的幾個月或幾年的時間內逐漸發育，隨着人的經歷和外界刺激的增加，大腦會發育特別快。早教的教學理念是立足於寶寶一生髮展的教育，也就是在0~3歲大腦發展的敏感期，通過各種訓練促進寶寶各方面的發展，促進幼兒身心和諧發展是託兒所教育的最終目標。
老師開展德、智、體、美教學，以兒童持續發展、兒童健康成長爲目標，全面把握孩子在成長初期的寶貴時光，培養幼兒成爲活潑開朗、習慣良好、身體健康、品德優良的新一代。
早教課程的基本原則就是倡導興趣貼近生活，讓嬰幼兒自己通過學習獲得能力。孩子的早教很重要，作爲父母是孩子家庭教育的最好的老師，孩子還小不能用意志力和努力來學習，只能通過孩子的興趣來教育。家長只要注意觀察孩子的興趣，就能發現很多讓孩子充滿樂趣學習成長的優良方法。
6個月寶寶早教內容
1、遊戲互動
遊戲，有一種神奇的魔力，能逗人一樂。懵懂的小寶寶陪他玩遊戲是最好不過了，寶寶喜歡咬手指，這個時候不妨教寶寶學咀嚼哦，給寶寶磨牙棒，媽媽也咬着一個物品，開始咀嚼，寶寶看到了也會跟着學
玩具、食物引誘寶寶學走路，這需要爸爸媽媽的配合哦，爸爸扶着我們的小寶貝走向媽媽拎着的玩具前，並把它奪過來，就是這麼簡單，走的過程爸爸可以時不時抱起寶寶帶他飛，增加遊戲的趣味性。
2、獨坐
獨自坐是嬰兒運動發育的一個轉折，它表明嬰兒的運動發育有了一定的成熟性，嬰兒的活動範圍及自主性都有了一定的提高，這有助於他（她)接觸和學會更多的東西
在嬰兒靠坐較穩，或僅有一點支撐就可坐穩的基礎上，可逐漸地撤去外力的'支撐讓嬰兒練習獨坐。開始可能只是獨坐片刻，或獨坐時身體前後傾。此時可讓嬰兒短暫地坐着玩，以後逐漸延長他（她)坐着玩的時間，直到可穩定地獨立坐着玩兒。
3、抓取小物體
嬰兒在練習抓握時，一般接觸的都是比較大的物體，他（她)可一下子就注視到，並能準確地抓取到。在這個基礎上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓練嬰兒的注意力
看他（她)是否一下就看到，然後訓練嬰兒練習抓取。此時嬰兒手指的運動尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他（她)練習抓取。這個年齡段的嬰兒對小物品只能耙取，即大把大把地抓進手心，或用多指一起將它夾起，經過多次鍛鍊，嬰兒會逐漸地學會將小物品捏起。
4、學爬
自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學爬的機會，開始他（她)有時可能會趴着玩兒，但不能向前爬行，或者最初學爬時只是原地打轉及後退，此時父母可有意識地教嬰兒練習爬。用一隻手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一隻手放在嬰兒的腳底，給他（她)一定的力，幫助他（她)學會向前爬行。
5、模仿發音節
隨着與外界接觸的增多，與親人的交往增多，嬰兒的發音反應越來越強烈，好像總要說些什麼，此時已不是單獨的元音或輔音，而是發出一些音節。父母要有意識地教他（她)一些音節的發音
如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發出這些音，但沒有任何意義。此時父母在他（她)發音時要給予應答和鼓勵，使他（她)建立此音與實際意義的聯繫，爲他（她)有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎。
6、認人
嬰兒經過了對人的泛化認識後，逐漸有了分化的認識，開始出現怯生的表現，這是嬰兒的進步。此時要多給嬰兒創造接觸人的機會，觀察他（她)對熟人、生人的不同反應，教會他（她)對熟人用微笑或發音來打招呼，對生人逐漸適應。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數，減輕他（她)怯生反應的強度。
7、感受大自然
太陽微弱的時候這寶寶躺在椅子上，搖晃着一起曬太陽，感受清風，讓小寶寶感受風、太陽以及植物的魅力。也可以給放些音樂給他聽，鋼琴曲最好了。也可以邊曬太陽，邊給寶寶看繪畫本，讓他感知色彩的魅力。
其實生活中很多事物都可以起到早教的效果，只要父母能夠陪伴孩子，給予寶寶學習的時間，耐心的引導寶寶，就能起到早期的效果，如果想要送孩子去早教所，一定要找靠譜的專業指導，可不能被忽悠哦。
