奶爸or狼爸都不適合孩子發展

奶爸or狼爸都不適合孩子發展，孩子不懂事是很正常的，成長是甜蜜和困難交織的過程，未來的發展是現在的每一步累積起來的，家長對孩子的教育也不能“偏科”，下面小編分享奶爸or狼爸都不適合孩子發展方法。

對於孩子來說，成爲一個怎樣的人遠比獲得怎樣的成就更重要。不管用哪種方式教育孩子，適度和適合都是很重要的。但是現在風行的奶爸和狼爸，無論是哪種，其實孩子都怕。

前陣子一位叫做“蕭百佑”的父親很出名，因爲他採用三天一頓打這樣鐵腕的方式把三個孩子都打進了北大，被網友稱爲中國狼爸。他甚至表示“孩子們是民，家長是王，這其實才是民主的真正涵義。

無獨有偶，在狼爸開始盛行的時候，與之完全相反的奶爸也在悄然的增長。深圳一位家長，就在發現孩子的數學天賦之後，不惜辭掉了令人羨慕的金融投資工作，從加拿大回國專心做全職奶爸，在他的全力輔導下孩子也拿下全國高中數學聯賽廣東賽區的一等獎。

其實可憐天下父母心，父母們爲了孩子是什麼方式都願意嘗試的，但是這兩種大相徑庭的教育方式，究竟哪一種纔是正確的選擇呢？

從教育心理學的角度上看，無論是奶爸還是狼爸都是不適合孩子發展的。因爲狼爸的一味責打，表面上看起來是督促了孩子的成長但是結果往往卻會適得其反。孩子感受到的不是愛，而是痛苦和傷害，於是就會形成敢怒不敢言的情況，即使將來成功目的也是爲了避免疼痛和責罰，並不是發自內心的喜歡。

而對於奶爸而言，像照顧嬰兒一樣的照顧孩子，同樣也是有害無益的，這樣做只是以愛的名義剝奪了孩子獨立成長的空間，讓孩子失去了自我鍛鍊的機會，掌握不了必要的的生存技能。

打只是一種手段，重要的是溝通和教育；而給予關愛的時候也要想到，讓孩子經歷痛苦也是一種成長的方式。事實上，家長除了要讓孩子自然快樂的成長之外，還有在他們需要幫助的時候，及時伸出援手。

一、虎媽狼爸的文化教育方法優勢

1、言行合一

狼爸虎媽自身 全是比較優異的人，她們不斷進取，堅強不屈，自重自愛，完美主義者，這對小孩而言，就是說1個硬生生的楷模。

其實狼爸虎媽比這些總是嚴苛對小孩，希望小孩活得漂亮，進行自身的希望，而自身則軟塌塌，不思進取的父母承擔責任的多。

(情感困惑加老師手機/信，1對1完全免費剖析)

2、氣氛一致

虎媽狼爸們沒有兩隻離異的，乃至情感還都非常好，這讓她們在親子教育中，意識、心態十分相同，氣氛一致，讓小孩無鑽空子可鑽。

例如：英國虎媽，她的老公十分自我欣賞聰明能幹的老婆，認可她的教學理念，當閨女尋找爸爸發牢騷時，他沒有幫着小孩責怪老婆，只是細心聽小孩說完，隨後按照老婆的立足點與小朋友們溝通交流。

說白了溫柔的堅定不移，在這一家中配搭的很好。

再例如：狼爸在完婚時，就和老婆承諾了對孩子教育方式。此後，善解人意的老婆，也在小孩埋怨爸爸時，堅定不移的立在老公這裏。即便外部對她們家的文化教育頗有微詞時，老婆仍給狼爸挺高的點評。

1個家中只有有個文化教育的響聲，說白了相輔相成，狼爸虎媽要以不一樣的方法，落實相同教學理念。

狼爸虎媽即便不認可另一方的教育理念，最少在另一方教導小孩時，不做干涉，都是這種相互配合。

如《摔跤吧，父親》裏邊，老公要老婆爲自己1年時間訓煉小孩，這年裏老婆完全捨棄參與孩子教育事項，徹底交到老公。當小孩來找媽發牢騷時，母親僅僅雙手一灘，表達萬般無奈、力不從心。最終，小孩也被培育出了。

二、虎媽狼爸的文化教育方法缺陷

1、沒把小孩當做單獨的1個另一半，只是把小孩當做自身的這件貴重物品，爲超過自身的目地，損害，乃至催毀，在所不惜。

2、一心追求完美結果，不關心全過程，會讓小孩越來越功利性、自私自利、貪慾。

3、虎媽狼爸嚴格的文化教育方法，非常容易讓小孩產生慾望，具備攻擊能力的性情。

4、長期性依靠爸爸媽媽的教導，害怕有自身單獨的建議，會危害小孩學會思考工作能力的發展趨勢。

5、以便鋪滿小孩的時間，狼爸虎媽都是挑選操縱住小孩的隨意，限定小孩的社交媒體，但那樣做，會讓小孩與社會發展錯位，危害小孩的情商智商發展趨勢。

三、蕭百佑：狼爸的文化教育方法 蕭百佑尊稱“狼爸”，新加坡上市企業管理層，如今廣州番禺和澳門二地定居，自稱爲“我國狼爸”，用“打”的文化教育方法將小孩送入北京大學、中央音樂學院等名牌大學，還出版發行教育孩子經《因此，北京大學姐弟》自我介紹的文化教育工作經驗，開設“狼爸私塾”。

許多人據說過“狼爸”蕭百佑，也瞭解他“每天三餐打”，把3個小孩“打”進北京大學、最少的閨女進了中央音樂學院。由於與衆不同的教學理念，他還曾被請來《魯豫有約》。近期“狼爸”家的老四蕭冰在廣州市星海音樂廳舉行了本人古箏音樂會。一下子，“狼爸”的親戚朋友都來奉承。

人們羨慕嫉妒“狼爸”的4個小孩都很有志氣：大哥如今牛津修讀博士研究生;老一在美國加州大學伯克利分校法學院研究生畢業了報考英國(美國加州的)和我國的律師資格，現認職澳門跨國企業;老二得到牛津大學研究生學位後也認職新加坡上市企業;老四仍在中央音樂學院讀大四。

做爲1個“一種三北京大學”的爸爸，“狼爸”變成令人羨慕嫉妒的“他人家父親”。但他確立抵制“拼爹”。而外部對他以“打”爲寶物的教學理念的爭執，幾乎就沒有終止過。

“每天三餐打”是他廣爲人知的文化教育方法。我覺得還說少了，“每天六頓常有，違背一回就打一回，違背多次就打多次，以便順口，市井卻說 每天三餐打 ”，“狼爸”表述，早晨不準時醒來，去衛生間忘記了沖洗手間，丟了一顆飯在臺表面沒有撿起吞掉，這種毫無疑問要打。

而捱揍還等級劃分，“像不醒來這種通常的不正確就打一下下，假如是質量不正確就打五下，例如撒謊、盜竊、得罪、不寫作業。怎麼通關?用撣子打手心或腳的兩側”，“狼爸”把此稱之爲“科學研究懲罰”。

她說，小孩在12歲前必須要聽從，12歲之前小孩自我認同不詳細，價值取向徹底沒有，因此必須要把價值取向放正。12歲以後，小孩性情漸漸地培養了，已不打小孩了，由於打也不起作用。

打小孩就不害怕造成青春期叛逆?“狼爸”笑道，“不打纔會叛逆期，由於積累了大錯以後你再經驗教訓他，他就會有埋怨， 並不是你導致的嗎?之前能夠那樣，如今爲何不好? 。”

在那樣的教學理念之中，“狼爸”得話對小朋友們而言是“詔書”就不奇怪了。例如他要求，“小朋友們不可以開電冰箱，沒歷經容許不可以喝可樂。由於電冰箱裏冷的物品、汽水這類的飲品，吃多了不太好。但你不可以跟小孩子講過多大道理，這類大道理他不懂，還比不上簡潔明瞭的指令：不可以開、不可以吃”。

但也是列外。“各層面主要表現非常好就會有獎賞，讓4個孩子吃一回肯德基，四人分一袋炸薯條，一瓶汽水，每盒麥樂雞”，她說。

在“狼爸”家，小孩看電視劇都是受到限制的。“唱歌選秀節目不可以看，不是我反遊戲娛樂，只是由於價值取向，那就是商業服務蹭熱點。不念書，惦記着投機取巧。”

“狼爸”說，他並非說不可以看電視劇，新聞報道能看，日本動漫能看，特別是在是美國好萊塢迪斯尼的卡通片務必看，由於裏邊有善心氣正、有英雄主義。一些連續劇是能看的，但像《還珠格格》、《流星花園》這種，他不許小孩看，綜藝節目也不能看。

那樣1個教育小孩開口閉口離不了打得人，心裏我覺得也很溫暖。“狼爸”家的大客廳，堆滿了子女們的照片和獎牌，乃至有一個放滿碎石子的塑料瓶子。“狼爸”說，“小孩兒時去海灘玩，把我碎石子裝回家給他們做禮品，留在如今，小孩很打動”。

有個這般愛打小孩的父親，小朋友們是不是接納?“狼爸”的.四閨女蕭冰害羞地說，“捱打毫無疑問不高興，沒有哪家小朋友喜愛捱打。假如犯錯誤捱打就是說O K的，可是捱打時還會不高興。哥哥姐姐們也不抵抗，因此也就接納了”。她笑道，認同爸爸打，但不認同打她那麼多。

狼爸將中華傳統文化教育方法融合自身的瞭解，造就出一整套獨具一格的“蕭氏教育教學理論”。他在提倡“開心文化教育”的今日，必備藤蔓和撣子，用最傳統式的方式來教育小孩。他自始至終堅信，在我國長大了，在我國發展趨勢的小孩務必用傳統式的文化教育方法開展文化教育。

業內文化教育權威專家表達，“狼爸”和“虎媽”的作法大相徑庭，是對小孩這種強大的管控，假如說按她們書中所作的方式來管小孩就能取得成功，那麼簡直簡易，天下父母能夠是“取得成功爸爸媽媽”了。“因此，倘若“狼爸”的小孩確實很出色，那敢肯定他在日常生活中決不是像書中所作那般看待小孩，他是隻寫第一不寫第二;倘若他簡直像書中所作那般簡單直接地看待小孩，那他的小孩必須是不太好的，即便學業成績好，心態狀態也不容易身心健康。”

權威專家表達，一些文化教育損害不容易突然之間呈現，但損害就是說損害，它必定會隱伏在性命中，以不一樣的方法主要表現出去，例如北京大學也是跳樓身亡的，還例如某些人手上產生的固執人格特質(書中展現的虎媽和狼爸本身即主要表現出該類人格特質)、神經衰弱、癌證等，許多都和兒時受到的強權文化教育相關。

除此之外，有權威專家也覺得，小孩假若沒有幸福快樂的兒時，就難有幸福快樂的人生道路。自身是主，小孩是民———有那樣的父親，終究沒有幸福快樂的兒時。沒有幸福快樂的兒時，沒辦法有個幸福快樂的人生道路———由於兒時的親身經歷危害人一生。其恐怖的地方取決於：小朋友們將會要花許多時間能夠除去大腦裏的“臣民”觀念，認可當代社會發展的基礎價值取向，搞清楚民主化、隨意那樣基礎的當代使用價值的必要性並維護保養它，具有公民意識和品性，變成國家中國公民。

並且，“狼爸”徹底以成敗論英雄，而他的成功與失敗又定義得那麼狹小：考入好的大學。這類典型性的實證主義是十分低等的人生道路幸福觀。