孩子考試不是榜首爸爸媽媽別責怪，教育好孩子的前提是重視孩子，要學會給孩子減負，孩子最開心的事情莫過於得到父母的認可，孩子正處於身心發展的關鍵階段，以下是孩子考試不是榜首爸爸媽媽別責怪方法。
孩子考試不是榜首爸爸媽媽別責怪1
大部分的父母希望自己的孩子未來能夠成功，但是每個人對於成功有着不同的界定，而普遍所謂的成功，就是讓孩子有一份好的工作，可以養活自己的家庭，不至於受到錢財的約束。
當然，大部分父母都認爲只有讓孩子好好學習，才能達到上面所說的目標，所以，在教育孩子的過程中，父母就會不斷的給孩子灌輸“要好好學習天天向上”的觀念，促使孩子在學習過程中，不斷的進步，並且要求孩子“你要考的第1名”。
可是這樣的孩子，長大後真的就一定會成功嗎？孩子年年都是第一名，他未來的人生就一定會非常的絢爛嗎？結果可能並不像父母所想的那樣。
美國研究協會曾經做過這樣一項調查，他們跟蹤了很多孩子，但大多數都是處於一個班，研究員對他們從小到大的表現進行了一定的記錄。
而在一開始的時候，一個班的孩子也會存在着一定的差異，大家對於那些考的第一名的孩子都是非常的羨慕，以至於一種崇拜的目光去和他相處。
在學校裏這樣的孩子也是很受歡迎的，不管是老師，還是其他的同學，對他們都是異常的關注，而相比於這些孩子，另外的孩子可能就顯得有些遜色。
因此在大家的想法之中，這些孩子未來一定會發展的更好，畢竟這些孩子都是學校中的佼佼者。
可是在十年後，他們通過一些數據卻研究，發現別人所想的和現實並不一致，因爲多個方面數據顯示第十名左右的孩子其實更爲優秀，而他們將這種現象也就稱之爲所謂的“第十名現象”。
第十名現象到底是什麼呢？
在同一個班級中，可能並不是第一名的孩子，未來會發展的更好，而相比於第一名孩子，第十名的孩子未來會更加的優秀。
就像我們之前所瞭解到的.丁磊一樣，其實他在一開始，並不是全班學習最好的孩子，但是卻長期處於第十名的位置。
雖然他不是最優秀的，但是卻獲得瞭如此大的成就，也成爲了“第十名現象”之下的典範，那麼出現這樣的情況到底是因爲什麼？
刻意的追求“贏在起跑線上”，反而對孩子的成長沒好處
我要讓你贏在起跑線上，不管你想要什麼，爸爸和媽媽都會提供給你的。現在爸爸和媽媽只希望你能夠好好學習，比同齡人都更加的優秀。
只有贏在起跑線上，相信你長大後，纔不會因爲其他的事情困擾，所以，你要按照爸爸和媽媽給你所指的方向加油努力。
很多孩子在三歲上了幼兒園後，就會被父母灌輸這樣的觀念，因爲在這之後孩子有了自我的意識，而父母又認爲，只有在孩子小的時候，給他們灌輸“贏在起跑線”的觀念，他們纔會不斷的努力。
但是父母並沒有思考過，一味的強迫孩子壓迫孩子，會給孩子的心理造成更大的影響和問題。
根據大部分老師的觀察，他們會發現長期處於第一名的孩子，並沒有我們想象的這樣快樂輕鬆。
有些時候他們的大腦中，所存在的精神壓力，可能比我們想象中的還要大，甚至有一部分人表示一旦陷入這種想要獲得第一名的“怪圈”，可能還會阻礙孩子的成長。
因爲就算孩子做的再好，也不能達到他們的要求，甚至還有可能會覺得孩子不夠好，這對於孩子來說也是非常痛苦的。
此外，這些長期處於第一名的孩子，他們身上會有這些特點，以至於影響到他們未來的發展道路。
1、孩子精神壓力過大
對於處於第一名的任何人來說，不管發生什麼事情都有可能遭受到熱議，或許在這個階段你這次繼續考了第1名，大家就會覺得這個人非常的優秀，但是突然有一天，降到了第2名，那麼別人對你的嘲諷就會不期而至。
實際上這種細微的差別，對於小孩子內心的壓力是十分明顯的，在這個壓力比較大的情況下，孩子如果不懂得怎麼排解自己的情緒，或許孩子就會一直處於這樣的情緒之中，久而久之有可能還會傷害到自己。
2、孩子自我評價過高
雖然我們上面所說的精神壓力非常大，但是有一部分孩子確實在學習方面有一定的天賦，他們有可能一直處於第一名的階段，那麼這時候就，孩子內心就有可能出現對於別人比較蔑視的情緒。
這看似是“有資格”，但實際上卻表現出了孩子內心狹隘，或者過分自我的想法，並不是任何事情都是在孩子的把握之中。
特別是在走上社會後，並不是通過學習就能解決任何的問題，這時候如果還是對自我評價比較高，可能就會讓孩子吃虧，或者是遭受到一些傷害。
3、孩子“固話”明顯
很多人會評價那些經常考第一名的孩子，認爲他們是書呆子，根本原因在於，這些孩子長期僅僅只通過學習書本知識，來獲取自己內心的滿足，無法通過人際交往來和別人進行正常的相處。
可是當我們進入社會後，和人交流和溝通是基礎，如果一個人的知識很侷限，那麼也會影響孩子的交際能力的。因此這裏所出現的“短板”，也在某些特定的程度上驗證了孩子未來成功的機率是比較小的。
“第十名現象”告訴你：或許班上第十名的同學發展的更好
相比於上面所說的，長期處於頂尖的第一名孩子來說，那些在班上第十名的孩子，他們有較大的機率，未來會成爲比較優秀的人。
爲什麼我們這樣說呢？通過一些對比和觀察，我們發現那些第十名的孩子，身上所具備的特點是那些第一名的孩子身上所沒有的。
“自由”狀態下，孩子視野發展更好
對於自由狀態下的孩子來說，或許父母很少約束他們，但並不是表示父母沒有管教他們，只是他們的父母懂得拿捏分寸，關鍵性的事情都把握住了。
而在這種比較自由的環境之下，孩子視野發展更好，雖然有可能走向彎路，但是如果父母正確的引導孩子，還是可以以一種自由的狀態去面對任何事，那麼孩子表現出來的創造力和潛力也可能更爲明顯。
固有思維轉變，孩子更活躍
相比於長期只知道唸書的書呆子，第十名的孩子，他們在保持自我學習狀態之外，還會和其他人進行一定的交流溝通。
確實我們也會發現，孩子如果不僅僅以學習爲目標的話，他們會更加的活躍，思維更加發散，這種固有思維的轉變，對於孩子的成功也是非常有幫助的。
父母的“焦慮”會傳染
試想一下，如果你家孩子在第一名，你每天一定擔心害怕孩子出現任何的差錯，而對於那些處於第十名的孩子來說，父母其實對於他們是一種期待，但是不會強迫。
而父母的“焦慮”會傳染的，一旦父母強迫孩子就會給孩子造成很大的壓力，這種焦慮也會傳染影響到孩子內心的狀態。
父母懂得“第十名現象”，該如何去教育自家孩子呢？
說了上面很多的問題，其實我們就應該瞭解到在“第10名現象”之下是父母對於孩子的教育。我們在和孩子交流的過程之中，一定要避免因爲孩子處於第十名而過分的訓斥打罵，甚至利用棍棒教育的方式去讓他們不斷的前進，合理的方式才最重要。
避免給孩子過多的壓力
或許對於這一類的孩子來說，他們就是需要一個比較自由的環境，如果父母像要求最優秀的孩子那樣讓，他們只對學習上心，就有可能給他們帶來更多的壓力，而這種壓力可能無法轉化爲動力，所以，就有一定的概率會影響到孩子的學習成績。
因此，我們要考慮避免給孩子過多的壓力，不管是你家孩子考第幾名，都要讓孩子處於一個自由的狀態是很重要的。
鼓勵孩子自我的探索
就像我們這上面所提到的例子一樣，丁磊他現在所表現出來的成功事例，是很多人都無法想象的，而這種所謂的成功並不是一種可複製的狀態。
如果在一開始的時候就自我的想象，那麼在孩子成長的過程之中，我們肯定不能去扼殺他們的想象力，所以，鼓勵孩子自我的探索非常關鍵。
在孩子早期性格意識形成階段，父母要避免關掉孩子想象力和創造力的這扇大門，一定要和他們多多交流，即使孩子提出稀奇古怪的想法，也不要對他們進行訓斥。
讓孩子明白自我的期待
當我們的人生沒有目標，自然而然就會陷入更多的頹廢中，在孩子成長的早期，最有可能從父母這裏受一定的影響。
所以，這時候父母要讓孩子明白自我的期待的重要性，相信孩子在這樣的期待之下，也會保持自己的行爲，而不至於讓自己處於過分自由的狀態。
第十名在這真實的生活中，並不是最好的數字，但是如果從長遠的發展來看，確實對於孩子的影響非常大。
可能有一些父母不能很好的去接受孩子是第十名，但是我們作爲父母的，也應該瞭解到自己孩子身上所具備的潛力，有些時候所謂的接受或許就是一種促進。
每一個人都希望自家孩子可以非常的優秀，相比於同齡人一定是站在頂峯，但是正所謂“高處不勝寒”。
我們也應該考慮孩子的能力和他的高度成正比，或許有些時候在某個角度所看到的問題，還要比高處所看不到的角度更爲犀利，這對孩子的成功才更關鍵。
孩子考試不是榜首爸爸媽媽別責怪2
前段時間去一個小有資產的朋友飯店吃飯，這位朋友從衣着到談吐都非常得體睿智，席間說到孩子，她卻也愁眉苦臉。
她給孩子的物質生活非常豐富，吃穿用幾乎都是名牌，但孩子依舊整天氣鼓鼓地和自己對立，而且考試成績總是班裏墊底的，補習班一學期好幾萬，卻根本沒有什麼成效。
有天她在客廳看電視，她爸爸讓她去學習說：“考試考成那樣你不羞愧嗎？將來怎麼到社會上立足？”
沒想到她女兒朝他爸喊道：“從小到大你除了會問成績你還關心過我什麼？我受夠了！”說完重重地摔門回房，把她爸氣得夠嗆。
她吐槽到現在的小孩子根本不知人間疾苦，一句不中聽的都說不得。
聽她吐槽了半天，其實我覺得孩子沒有什麼問題，反而是家長太小題大做且他們給孩子的關愛確實太少。但凡和孩子有幾句溝通，都離不開成績。
孩子的情感需求滿足度幾近空白，在這種情況長大的孩子沒有患上心理疾病已是萬幸。
一次考試而已，怎麼就事關孩子將來在社會立足的問題了呢？最終會決定孩子整個人生走向的並不是成績，而是健全的人格修養 。
只有擁有健全的人格修養，她纔會對生命有足夠的認知，而不是一遇到挫折就退縮；對自己的人生有規劃，知道自己以後想要做什麼；懂得在是非對錯面前做出正確的判斷。
反之她的成績再好有什麼用？不能掌控自己的人生，在大是大非面前沒有決斷力，一離開家長和學校設置的圈子，將一敗塗地。
在當下激烈的競爭教育中，只有家長能穩住不亂了陣腳，才能幫助孩子建造一個良好的地基。
父母若內心強大孩子必定心理素質在線，父母若總是因爲一兩次成績不好就情緒崩潰歇斯底里，那孩子在挫折困難面前只會懦弱。
對於如何面對孩子成績的問題，成都有一位媽媽的做法，值得全國的父母學習。
這位媽媽在接女兒的時候，女兒一路小跑着來到媽媽面前興奮地說：“一個好消息，一個壞消息，你先聽哪一個？”
媽媽看她那樣直接回：“說。”
“好消息是我考了倒數第二名！”
“壞消息是我沒考及格。”
聽到這樣的消息，估計大多數家長都要爆炸了，但這位媽媽只是輕輕笑了笑，沒有責罵也沒有批評。
孩子是很敏感的，她會根據父母的態度來判斷一件事情的重要性，這位小女孩之所以如此陽光樂觀、表達能力強、心理素質硬，離不開父母無聲的支持。
在當下如此重視分數的環境，她沒有因爲成績不好覺得自己比別人差，而產生自卑，更沒有覺得自己成績差而不值得被父母疼愛。
這位媽媽的做法無疑在告訴孩子，無論你是什麼樣的，你都是媽媽最愛的女兒，你值得被愛。
雖然沒有用語言表達出來但這樣的行動會給孩子建立安全的內在模式，在未來她遇到困難的時候不會輕易否定自己。
教育的根本目的是激發和引導孩子的內在潛能，使其成爲她自己。
分數只是衡量刻板知識掌握情況的道具，如果家長太重視道具的打造，而忽視孩子本身，着實是得不償失的。
