爭論該不該教嬰幼兒認字，孩子的教育問題應當受到重視，孩子的世界是澄澈稚嫩的，掃清成長路上的障礙有利於孩子更好地成長，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，以下是爭論該不該教嬰幼兒認字方法。
小學教師：認字的孩子知識積累多 成績不會有大差距
山師附小一年級小學語文老師趙娜老師說，學校在一年級新生一開學時都會發給家長一份摸底表，瞭解一下有多少孩子學過拼音，學過漢字，以便能在教學中照顧到每個孩子。從統計情況來看，差距還是很大的，有些孩子能認1000多個字，有些孩子卻只認識幾個簡單的字。據她瞭解，除了有些幼兒園會教孩子生字外，有些家長對孩子抓得嚴，會在生活點滴中教給孩子認字，比如看動畫片、買吃的東西、在街上看到的店名和標誌等，都有意識地讓孩子去認字。在用詞方面也是如此，有的家長看到晴朗的天就會說上一句“今天真是陽光明媚”，連續說上幾遍後，這個詞就印在孩子腦子裏了，這都是學習的方式，也是最適合孩子的方式。趙老師認爲，如果生搬硬套讓孩子去認字肯定是不可取的，也不會取得好效果，反而會挫傷孩子學習的積極性。
趙老師還談道，“從孩子進入一年級的學習效果看，認字多的孩子由於閱讀量大，知識積累就多，在回答問題、與同學和老師交流方面佔優勢，很多小學生幹部都是這樣的孩子。爲了防止這樣的孩子滋生驕傲情緒，影響聽課效果，學校會與家長和孩子都進行溝通，不斷地給孩子灌輸這樣的想法‘學習是無止境的，不能因爲這個字你認識就不好好聽課’。雖然認字少的孩子有時候看起來不如認字多的孩子靈活，但只要對認字少的孩子多下功夫，一般到考試檢測時，孩子們的成績不會有很大的差距。”
嬰幼園：教孩子認字目的和方法要正確
北京金色搖籃潛能開發嬰幼園的李冬梅園長接受採訪時說，在金色搖籃，孩子們從1-2歲的嬰幼班就開始認字了，這是潛能教育的內容之一，是一種表象訓練，目的是讓孩子對漢字的認識就像是對顏色、形狀的認識一樣，把孩子對字的敏感度提前。這種認字並不是要求孩子一定要認多少字，也不是像小學那樣按字的難易來逐步推進地學，因爲字的難易對孩子來說就像照片成像原理一樣，難度都是一樣的。認字的教學手法有很多，絕大多數都是通過遊戲、故事的方式進行。比如1-2歲的班裏有一堂“百鳥園”的課，老師會帶領孩子們暢遊在百鳥園裏，認識會唱歌的百靈，會給樹木治病的啄木鳥……涉及到的詞和字自然而然也就深刻地被孩子們所認知。李園長還說，在她們園裏，一般大班的孩子可以認到1000多個字，最重要的是，孩子們愛上了閱讀，聽、記、說、理解力、表達能力等綜合能力都得到了開發，爲將來的進一步學習打下了厚實的基礎。
李園長同時指出，那種讓孩子正襟危坐像被單詞一樣學生字的做法是不可取的，違背了孩子的天性。要不要讓孩子認字關鍵是看家長的目的是什麼?再就是方式方法要得當，要不然有害無益。
專家：幼兒期應更注重培養良好生活習慣
山東三優育教研究服務中心主任趙雲玲認爲，沒有必要讓幼兒園的孩子學習小學一年級的東西，學了之後到小學就對文字不敏感了。每個階段的孩子有每個階段要學習的內容，幼兒園階段主要是培養良好的生活習慣。不過，有些幼兒園用形象的教學方法教孩子認字也是可取的，早期開發得當對孩子的智力發育有益處，但不要刻意追求量。現在各個幼兒園參差不齊，有的教孩子認字，有的不教，必然會對小學教育有影響，孩子們沒有辦法站在同一起跑線上，之間也沒有可比性了。要想解決這個問題，就必須在幼兒園的教材和大綱中顯現。
趙主任從2000年起就以創業移民身份去新西蘭，至今一直奔走於中國和新西蘭之間。她說，在新西蘭，孩子上小學的年齡比中國要早一年，家長們教給孩子認單詞的方式都是像教給孩子認路牌那樣順其自然的`，她認爲這比較可取。
爭論該不該教嬰幼兒認字2早點打下好的基礎，以後的學習就不會那麼吃力，如何讓寶寶認字，而且是快樂的學習呢?在這裏和大家分享幾招。
1、實物認像
首先以實物的形式比如食物、水果類拿給寶寶觀看，並重復告訴寶寶叫什麼名字，讓寶寶對其有個直觀的印象。
2、圖片認像
一些虛的形式需要拿些圖片讓寶寶有直觀的認識，比如風、雲、雨等，也可以在下雨的時候讓寶寶觀看並告訴他這叫什麼名字。
3、卡片認知
卡片是目前寶媽寶爸在家裏經常使用的一種教孩子認字的形式，此過程中儘量以文字形式教寶寶記憶，否則寶寶更願意記憶圖像，而不願意記憶文字。
4、通過遊戲
拿出實物、圖片、象棋等帶字的物品放在一起，和寶寶一起做遊戲，讓他根據你的指令找出正確的物品出來，讓寶寶在遊戲中體驗識字的樂趣。
5、生活標識
在外遇到有字的情況下多和寶寶互助交流，比如店鋪名字，地鐵裏的標識等等，對寶寶來說更加直觀一些，可以經常詢問，當孩子答對就適合誇讚增強積極性。
6、興趣記憶
通過兒歌、順口溜、名詩名句等讓孩子感興趣能獲得成就感的方法幫助孩子記憶。
7、關聯串聯歸納記憶
這就需要爸爸媽媽平時將自己積累的知識通過一些總結歸納或者關聯圖像的方法讓寶寶能更快印象更深的記住了，如果教寶寶認識了火字，那跟這個字相關的字如何來教呢?將字通過圖像或者語句關聯上就好了，比如左右有點着大火，忙用蓋子來消滅，飛來一撇成了灰，寶寶英勇救火災。
