2至3歲幼兒早教方案，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，這個年齡段的孩子，成長是有很大的進步空間，孩子最開心的事情莫過於得到父母的認可，共同努力讓孩子變得更加優秀吧。下面小編分享2至3歲幼兒早教方案。
2至3歲幼兒早教方案1
言語能力的訓練：
1、利用各種機會擴大幼兒的詞彙量。
如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達意思，可經常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。並經常在話語中使用常用代詞“我、你、他（它、、我們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關係。
2、發展語言能力。
鼓勵小兒自己敘述一些事情，如 “今天做了什麼？”，“上公園看到了什麼”等，讓他複述故事，講述圖中所描繪的內容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業、單位，自己的年齡等。
兩歲左右，兒童終於把那些句法上不完整、不連貫的句子擴展爲包括主語、謂語和賓語的完整句型，並且學會使用一些介詞、冠詞和助動詞，感嘆詞和語氣強調也出現了。他們會說“這是寶寶的，那是他*的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學齡前兒童主要使用簡單句，2—3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結構句，由行動主體和行動動作兩個部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等；謂賓結構句，由動作和動作對象組成，如“看電視”、“找媽媽”等。
有關研究表明，這個階段的兒童掌握句子有如下特點：
1、句子從混沌一體到逐步分化。
早期的意動句（語言和動作結合表示意願、逐漸分化，開始用完整語言表示願望，如寶寶會說“咱們玩玩具”並等待大人的回答，而在此之前，寶寶多說“走、玩具”，並拉着大人的手去拿玩具以補充其語言表達能力的不足。
2、句子結構從鬆散到逐步嚴謹。
兩歲多的兒童開始使用包括完整句法結構的句子仍時常漏掉主要詞類，詞序也是混亂的，如“寶寶帽子”（寶寶戴帽子、。3歲以後，兒童纔會說“狗狗趴在地上睡覺”。
3、句子結構由壓縮、呆板到擴展、靈活。
兒童最初的語句結構不能分出核心部分和附加部分，只能說出形式上千篇一律的、由幾個詞組成的壓縮句，稍後能加上修飾語。如寶寶從說“嗚嗚嗚”發展到“嗚嗚嗚去北京”再發展到“爸爸坐火車到北京”，表明兒童運用語言去組織和表達他們的智慧與思維。
提高語言能力的活動
1、打電話
活動內容：帶小孩開車出去時，裝着互相打電話，發出電話鈴聲，當他應答時，問他窗外看到了什麼、問他目的地是哪裏，如“你在商店裏幹什麼？你喜歡去商店嗎？”
益處：增加詞彙量，鍛鍊對話能力，激發想象性遊戲。
2、猜音節遊戲
活動內容：一邊和小孩說他和他朋友的名字，一邊打拍子，如豆豆（兩拍、、王雪兒（三拍、。也可以試一下其他有趣的詞，教他和你一起拍手。準備好時，教他如何數拍子。
益處：告訴孩子單詞是由字組成的，增加詞彙量。
3、畫自然
活動內容：在紙上畫各種動物、花和植物，然後在戶外找和圖片上的物體配對的東西，如：在鳥的畫上，粘一片羽毛；在樹的畫上，粘一片葉子。告訴他羽毛是鳥的一部分，葉子是樹的一部分。
益處：增加詞彙量，認識整體和局部的關係，以及對自然的認識。
4、數字轉盤
活動內容：用紙板和夾子做一個數字轉盤。用紙板剪一個直徑20cm大小的圓，拿鉛筆和尺子將圓平均分成6塊。在每一塊上上粘一個用毛氈做的數字。在6個夾子上寫上同樣的數字，幫助孩子將夾子夾到有相同數字的塊上。
益處：加強配對技能，培養精細動作技能。
5、“瓜”聚會
活動內容：將許多以“瓜”結尾的.事物攤在廚房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，與孩子一起舉行一個瓜的聚會，一邊品嚐食物，一邊談論以瓜結尾的詞。下次可以試試別的字。
益處：讓孩子知道字和聲音的聯繫
6、餵養小鳥
活動內容：用牛奶盒做一個鳥巢。在鳥巢一側開一個小門，在頂上扎一個洞，系一根繩子。給小孩一杯穀物讓他倒入盒子裏。向孩子建議一些可以掛鳥巢的地方。當小鳥飛來之後，和他講講鳥的大小、顏色、喜歡的食物，如果知道的話，你還可以告訴孩子小鳥的名字。
益處：增加詞彙和對自然的認識。
7、烹飪數數
活動內容：在廚房裏做菜時，當你在量取或倒配料時，讓小孩幫你數數。要強調數的數，說“1、2、3杯麪粉。
益處：讓孩子知道數量。
8、我自己的名片
活動內容：用舊的名片背面做配對和分類遊戲。在名片背面粘上貼紙或從雜誌上剪下來的圖片，包括各種形狀、動物、數字（給不同類別塗上不同顏色、。如果孩子喜歡，把這些圖片給他，讓他分類，或者將這些卡片撒向空中，落地後，每撿起一張，說出圖畫的名字。這一遊戲可隨着孩子長大而增加難度。
益處：教他歸類、配對、用數字、符號表示的技能。
9、有香味的詞
活動內容：利用嗅覺來增加孩子的詞彙量。收集有不同氣味的東西，如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，讓他聞一下物體，瞭解每種氣味，並告訴他這種氣味是什麼，如香的，有肥皂味的、有檸檬味的。讓他貼上標籤。有時，你可矇住他的眼睛，問他所聞到的氣味是什麼。
益處：增加詞彙量，鍛鍊分類和記憶能力。
10、尋找語詞
活動內容：家中收集一些物體的圖片，注意圖片上面不要有物體的名稱。再準備一些紙條，每張紙條上寫一個物體的名稱。讓孩子將圖片與寫有名稱的紙條一一配對。
益處：讓孩子認識文字，並將文字與實物聯繫起來。
認知觀察能力的訓練：
1、比較遠近。
在日常生活中，可用含遠近的詞引導孩子行爲，加強對遠近概念的意識，如“和媽媽*近點”、“離汽車遠點”。
2、比較長短。
也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆等。
記憶力的訓練：
1、圖象記憶。
讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然後將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？
2、數字記憶。
雖然此時小兒對數的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數字記憶練習，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。
思維能力的訓練：
1、歸類練習。
可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音分類，將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。
2、發展幼兒解決問題的能力。
有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發現，並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以訓練小兒分辨問題的能力。
想象力和創造力的訓練：
1、表演遊戲。
可根據故事或童話的情節和內容，讓孩子表演，在表演遊戲中，小兒可發揮自己的想象力和解決問題的能力。
2、繪畫。
在幼兒能畫出一些線條和形狀後，成人可引導小兒將他所畫的東西同實物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構圖。
動作能力的訓練：
1、獨自上、下樓梯練習。
用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依*家長或欄杆自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習。
2、雙足跳練習。
成人可牽着小兒兩隻手，教小兒蹦跳，逐漸訓練小兒不要扶持，雙足能同時擡起跳離地面。
3、獨腳站立練習。
開始時讓小兒扶着人和物擡起一隻腳，逐漸地訓練小兒不依*人和物自己能夠單足穩定地站立幾秒鐘，並逐漸訓練延長時間。
4、繼續讓孩子多做動手遊戲，發展手部動作。
可用積木搭樓房，和孩子玩比賽拾物，比賽用繩子串珠的數目，學習用筷子來取東西，摺紙等等。
社交和生活能力的訓練：
1、與人交往。
可教小兒與其他孩子一起做集體角色遊戲，通過這種遊戲訓練：孩子建立起與同齡人的關係。在指導孩子們玩角色遊戲時，家長可幫助幼兒分配遊戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務，在角色遊戲中領會人與人的交往和聯繫，豐富生活經驗。通過兒歌、交往等方式教孩子使用“謝謝、對不起、您好、沒關係、再見”等禮貌用語，可一直接示範讓他記憶，也可以用兒歌的形式讓他記住再練習。
2、教小兒練習自己穿衣服，認識衣服的前後，並試着穿好衣服，扣上簡單的扣子。
脫衣服時，先自己解開釦子，再脫掉衣服。可用一些較寬鬆的外衣先讓孩子練習，一般小兒先學會脫衣褲，再學會穿衣服。還要教小兒試着自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄髒褲子，並教小兒在中午和晚上上牀睡覺時知道先去廁所。
2至3歲幼兒早教方案2
培育孩子的手腳協調能力與大腦發育息息相關
在孩子小的時候，手腳的協調能力與大腦的發育程度是有很大關係的，我們可以通過培育孩子的手腳協調能力來促進孩子的大腦發育！具體的操作就是孩子在自己有了一定的意識的時候，就會出現一些“反抗”的行爲，比如把衣服穿好以後，他們會自己脫掉，這個時候家長們千萬不要急着阻止，這是訓練孩子協調能力的一個很重要的過程，不管是拉拉鍊還是解鈕釦，對孩子的準確度和手指的靈活度有很大的要求，等到他們可以獨立的將一件衣服脫掉，我們就可以慢慢的鼓勵他們自己穿衣服，也許穿的很費勁，穿的不那麼好，但是我們要多給孩子鼓勵，在加以肯定，這樣才能讓孩子快樂的成長！
重視寶寶的個性發展
2～3歲的寶寶個性出現了個體差異。如有的寶寶活潑好動，有的寶寶文靜內向；有的寶寶伶俐乖巧，有的寶寶呆板木訥；有的寶寶發展了某些良好的行爲傾向，而有的寶寶卻發展了某些不良的行爲傾向。儘管這些個性特點或傾向是容易改變的、不穩定的，但是，這是一些值得注意的萌芽表現。也正是在這個萌芽的基礎上，寶寶的個性發展起來，包括自我意識、道德品質和性格。由於2～3歲這一階段，是寶寶自我意識、道德品質和性格特徵開始形成的時期，媽媽和爸爸應給予充分重視，早期個性形成是今後個性發展的基礎，因此，父母要從言行舉止、爲人處世、道德品質等方面給寶寶樹立一個良好的行爲典範，幫助寶寶發揚優點、克服缺點，使寶寶的個性得到健康發展。因爲在個性的發展中，隨着年齡的增長，遺傳的作用越來越小，而環境的影響卻越來越大。
寶寶察力和鑑別力訓練
觀察寶寶感興趣的事物，如螞蟻搬家、美麗的花朵、小貓、小魚、颳風、下雨等。在觀察中，媽媽要結合實物給寶寶講一些基本的、簡單的知識，如實物名稱、特徵等。如花和樹葉不同，花的顏色漂亮，有香味，吸引蝴蝶和蜜蜂採蜜，同時可以傳授花粉。葉子綠色，是製造食物的地方；樹根從地下吸到水分，通過樹幹樹枝送到花和葉子上，葉子造好的食物，也由樹幹分送各部，或者儲存在根和根莖上。植物不會跑，它們有根、莖、葉，自己製造食物，不但供自己用，也可以供給動物和人類。寶寶吃的糧食就是植物的種子，蔬菜和水果都是植物，有了植物人類才能生存等。
大自然中有無窮的樂趣，也有不盡的知識。寶寶在觀察自然界中的山水樹木、花草鳥蟲以及風雨雲雪中，會不斷地增加知識，而且在觀察中，寶寶的注意力、觀察力，以及分析、概括、判斷和想像力等能力都會得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現象，還會給寶寶以美的薰陶。
社交能力訓練
現在的寶寶大多數是獨生子女，兩代人都寵着他，以自我爲中心，獨佔獨霸，寶寶無法學會體諒別人。而玩“過家家”遊戲時，寶寶扮演某一家庭成員，與其他家人密切接觸，向家裏其他人示好，與“家人”一起拿起玩具、喂娃娃、“買菜”等，這可以使寶寶逐漸學會如何與人和平相處、合作；學會要使自己符合大家的意願，否則就會遭人拒絕，而寶寶都害怕別人不和自己玩，也學會表達自己的情感，增強人際交往的能力，長大後更容易與人和睦相處，更容易適應集體生活。
寶寶智力的開發
遊戲是最好的智能訓練。媽媽和爸爸要經常與寶寶做各遊戲，開發寶寶的智能，以下游戲非常適合這個年齡的寶寶。
拼圖遊戲：智力拼圖是較爲複雜的匹配圖形的遊戲，只有找到適合的模塊才能鑲嵌到它應有的位置上。這需要寶寶的觀察力。當寶寶經過反覆拼插終於把合適的拼塊放到相應位置上時，內心也得到了很大的滿足，有一種成就感。這種特殊方式的觀察，可爲將來寶寶辨別字母做好準備。
教寶寶以禮待人
懂禮貌、有愛心是一種良好品行，爸爸媽媽要注重寶寶品行的培養。人是羣居動物，如果對人不講禮貌，別人也就不會尊重你，你也就無法享受到生活的樂趣。教寶寶學習禮貌待人，要從日常生活中的每一個環節做起，自早晨起牀開始，一直到晚上睡覺，如早上起牀時，教寶寶對家人說：“早晨好。”當爸爸媽媽上班出門時說：“爸爸（媽媽）再見。”，有客人來訪時說：“您好”，“再見”。給客人搬凳子、取水果等禮節都應該教給寶寶。隨着寶寶逐漸長大，良好的家教就會發生作用，寶寶會根據自己的實際情況用恰當的語言和行爲禮貌待人。
這些都是非常基礎，但是也是十分重要的，現在很多家長十分注重孩子的教育問題呢，反而會忽略了這次細節的培養，其實對於三歲以前的寶寶來說，只有這些細節纔是最重要的！大家可不要本末倒置了！
