促進幼兒智力潛能的方法早教，現在越來越多的家長關注孩子的教育，從小就對孩子進行智力的培訓，下面就由小編爲大家解答一下促進幼兒智力潛能的方法早教這問題吧，希望大家一起來了解一下吧！
促進幼兒智力潛能的方法早教1
■用愉快的情緒感染孩子
父母的情緒會影響孩子。因此，父母切忌將自己在婚姻、工作或社交上的挫折遷怒於孩子。一些初爲人母者在嬰兒出生後無法適應新的變化，她們往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑鬱。不過。只要父母秉持着愛心與耐心，就可爲孩子營造出溫馨、快樂的家庭氛圍。
■讓孩子多與同齡夥伴交往
許多研究指出，嬰幼兒在與同伴交往中表現出更多的、明顯的積極情感模式，積極言語、表情、動作明顯增多，情緒更活潑、愉悅。
現在的獨生子女普遍感到孤獨，父母可以通過帶孩子探親訪友、鼓勵左右鄰舍的孩子串門等方式，給孩子創造結交同齡夥伴的機會。
■共同參與孩子的養育
傳統的育兒觀念中，0歲～3歲嬰幼兒的養育常常是母親的事情，父親的作用可有可無。近年來兒童心理學的研究表明，嬰幼兒與父親的交往，對其良好的個性品質的養成具有非常重要的、不可替代的作用，父親共同參與養育的嬰兒更加聰明、機靈、好奇、愉快。
父親的參與是嬰幼兒積極情感滿足的重要源泉。對父親與嬰幼兒交往的觀察研究發現，父親更多地與嬰幼兒玩興奮、刺激、變化多樣的遊戲，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使嬰幼兒感到更大的快樂和滿足，更加活潑、開朗。
■給孩子充足的遊戲時間
如果說在嬰幼兒出生的第一年裏，滿足孩子的生理需要顯得舉足輕重的話，那麼，對於兩三歲的孩子來說，滿足其心理的、精神的需要則顯得更加重要。愛玩是孩子的天性，遊戲是童年期最主要的心理需要之一。遊戲不僅僅是好玩，它也是嬰幼兒理解世界、適應環境的重要方式。對於嬰幼兒來說，遊戲是一種學習，而且是一種更重要更適宜的學習。嬰幼兒在遊戲中，腦和全身各個器官都處於活動狀態，這是一個在大腦統一指揮下的身體協調活動，有利於嬰幼兒動作的協調發展。而各種各樣知識技能的強化訓練，擠佔孩子的遊戲時間，對兒童身心健康所造成的危害是嚴重的。許多研究表明，過度的學習，缺少遊戲的時間和空間是造成兒童“感覺統合失調”和將來厭學等的重要原因之一。
促進幼兒智力潛能的方法早教2
從孩子牙牙學語階段開始，家長就可以循序漸進地訓練孩子的語言能力，此時嬰兒能注意大人說話的聲色、嘴形，開始模仿大人發出的聲音和作出的.動作，這時主要是訓練孩子的發音，儘可能使其發音正確，對一些含糊不清的語言要耐心糾正；在訓練孩子發音及說話時，引導孩子把語音與具體事物、具體人聯繫起來，經過多次反覆訓練，孩子就能初步瞭解語言的意思，如孩子在說“爸爸”、“媽媽”時，就會自然地把頭轉向爸爸媽媽，再經過一段時間的訓練，就有初步的記憶，看到爸爸媽媽時就能發出爸爸媽媽的言語。
給以合理的外界刺激促進動作的發展。如4個月左右的嬰兒喜歡用手玩弄胸前的玩具，家長可在3個月時，在他小牀的上空懸掛一些玩具，使孩子雙手能夠抓到，這樣就可鍛鍊他們手眼協調功能；再如8、9個月的嬰兒伏臥時能用雙膝支撐着向前爬，家長可在孩子6、7個月時就開始設法爲孩子創造爬的機會，如放一二件玩具在孩子前方，讓他俯臥着吸引他向前爬，嘗試着去抓取玩具，以促進其動作的發育。
嬰兒情緒和情感在發展，應多給以愛撫及親切的面容以培養良好的情緒和情感，父母和顏悅色、反覆多次的愛撫語言還能促進嬰兒大腦的發育。
總之，隨着寶寶的增長應增加對嬰兒的愛撫，與寶寶進行談話等都有利於孩子的大腦發育。
