“剛柔並濟”的教育最有效，讓孩子明白這件事的意義所在，孩子的成長決定了孩子的未來，幼兒時期所受的教育可能會影響未來，家長不能一味地去責罵孩子，爲大家分享“剛柔並濟”的教育最有效。
“剛柔並濟”的教育最有效1
“剛柔結合”的環境有利於幼兒的成長
在人們的傳統觀念裏，從事幼教職業的都是女性。女教師的天性使她們在幼兒園具有自己的優勢，細心的照料、母愛的呵護，更容易讓幼兒體會到家的溫暖。然而，如果幼兒每天所見的都是母親般的女教師，每天浸染在一種柔性文化中，生活在一種性別失衡的女性文化氛圍中，這對幼兒的成長是不利的。
完整的世界是由男女兩性組成的，一個缺少成年男性的幼兒園環境，不能爲幼兒提供體驗成年男性文化的.機會，孩子社會化的內涵會少了很多有價值的元素。其次，雖然有巾幗不讓鬚眉的例子，但總體說來，女性更傾向於細緻、柔性，遇到困難、挫折和危險時，總會多一份遲疑、擔心，而男教師則更傾向於力量、堅強、果斷。我們知道，當今幼兒園的孩子大多是獨生子女，他們大多數有優越的成長環境，是家庭的中心，但他們也會因爲過度的保護而缺少克服困難的勇氣。因此，爲他們提供勇敢、果敢的體驗與經驗顯得更爲迫切，這就需要男教師的加入。
缺少“陽剛”不利孩子發展
在人們的傳統觀念裏，從事幼教職業的都是女性，長期以來，女性成爲幼教隊伍中的主力軍，而女幼教比例過大，造成幼兒園教師隊伍中缺少“陽剛之氣”，不利於幼兒全面發展。孩子的性格和性別意識培養的關鍵時期是在幼兒階段，如果孩子在幼兒階段大約70%左右的主要活動時間是在一個純女性的世界中度過，缺少男性角色行爲的刺激，會導致男孩兒形成女性化傾向：膽小、嬌氣、講話嗲聲嗲氣等等。
幼兒園的發展呼籲男幼師的出現和增加
第一，有研究顯示，兩性比例是影響組織行爲和管理效率的要素之一，組織中兩性比例應該協調。幼兒園女教師一統天下，職場性別單一，工作節奏以及休閒愛好等單調、趨同，這勢必影響工作效率。男教師的加入，適當改變幼兒園性別比例，有利於幼兒園工作效率的提升。
第二，從個人就業偏好來看，人們總是趨向於高回報率、高成就感的業域，由於社會賦予了男性“主外”責任，他們更會選擇那些風光一點的職業。從這個角度說，更多男教師的加入，有助於提升社會對幼兒園的觀感，提升學前教育的社會地位。
第三，男教師的加入也是幼兒園具體工作的需要。男教師更善於組織遊戲、體育，這對於促進幼兒身體健康成長意義重大。在幼兒園日常生活中，少不了負重的體力活動，男教師無疑更擅長;而對信息技術的使用與維護等一些技術性工作，男教師也更適合。更重要的是，在當今幼兒園安全保障要求至上的情況下，幼兒園多幾名男教師，似乎更能給人以安全感。
“剛柔並濟”的教育最有效2
在許多西方國家，父母非常注意對孩子進行忍耐和獨立的教育，因爲他們信奉這樣的原則：只要讓孩子從小學會承受一定壓力，並從中站起，纔可以不斷地進步。
的確，總是無條件的滿足孩子的各類要求，只會增強他們的依賴性，不利於孩子形成堅韌，頑強的優秀性格。
家長該怎樣做
第一、讓孩子學會獨立購物。媽咪可以給孩子數額不大的錢，讓孩子自己進入超市去尋找想要買的東西，並且讓他們限時返回。這對於孩子語言和處事能力都有很大的促進作用，因爲孩子會承受一定的時間壓力，還要再尋找物品的過程中跟超市人員打交道。
第二、讓孩子找到回家的路。家長在離家不遠處讓孩子找到回家的路，自己則扮成陌生人悄悄尾隨，有些參與這個活動的家長看着自己的孩子在尋找過程中痛哭流涕喊媽媽都感到十分心疼，媽咪都哭了，但再心疼寶寶，也沒有一個媽媽喊停。即使不忍心，但是有些路還是要孩子自己走，只有學會在逆境中生存，才能在日後的競爭處於不敗之林。讓孩子承受一定的壓力實際上是在潛移默化地打磨孩子的意志力和抗壓能力。孩子的成長需要一定壓力，但是家長的支持也不可少，適當的壓力和支持會讓孩子充滿挑戰的信心。
家長不妨這樣來做：
第一、鼓勵孩子。當孩子的成績不甚理想時，家長不要第一時間採取責罵的方式，而是要鼓勵他們下次努力，責罵不能改變現實，鼓勵卻能讓孩子增強信心，爭取下一次的成功。您可以這麼跟孩子說:看了你這次的成績，我無話可說，但是我知道你不應該是這個成績，你的任課老師覺得你很聰明，你完全可以做的更好，我也相信你可以辦的到。
第二、善於表揚孩子。家長對孩子的肯定是他取得下一次成功的動力，時刻關注他取得的進步，表現出你的開心，孩子看到父母因他驕傲，他們也會更加努力，懷着積極的心態，從而激發自信和潛能。對孩子的支持不一定是在具體某個問題上的探討，更重要的是用一種明白的方式讓孩子感覺到父母是關心自己的，愛自己的。
總結：壓力和支持這兩種方式若是使用得當，會讓孩子既理性堅強又感性聰慧，孩子的成才之路離不開父母的悉心教導，這過程有笑有淚，但這都是爲了能讓孩子有更好的發展。
