親子教育中教師最想對家長說的話，父母在工作之餘應該多多關心孩子，孩子的世界是澄澈稚嫩的，父母對於孩子不必急於求成，寶寶對於新奇的事物都是很好奇的，以下是親子教育中教師最想對家長說的話方法。
親子教育中教師最想對家長說的話1
親子教育中教師最想對家長說的話
第一類：力做全能父母
在孩子眼中，爸爸媽媽哪些都是，在大的難題爸爸媽媽都可以處理，並且家長們也時刻跟隨孩子，發覺他有哪些艱難就立刻幫他進行，聽着孩子高高興興地說：“爸爸媽媽真好看！”內心也是樂滋滋的。
上一年級的童童剛開始學習英語了，返回家中做作業，母親就陪在她身旁具體指導她，此次童童又碰到難題了，課外讀物上有一個英文單詞童童不容易，跑去問母親，但是母親也被難倒了，迴應不出來。
看見童童心寒的小表情，母親也很愧疚。
實際上童童母親大能夠放鬆點，即便當上爸爸媽媽了，也不是全能的，也也有不明白的地區，要是好好跟童童解釋一下，告知她：“這一英語單詞母親也忘記了，明日母親再對你說，好麼？”就能輕輕鬆鬆地撫慰好童童心寒的心態。
並且，在生活起居中，爸爸媽媽也無須多孩子諸事周全地照料，孩子碰到困難了，不必第一時間就幫他處理，應當激勵他自己想辦法解決，不必使他培養一有艱難就找爸爸媽媽的習慣性，那樣的孩子沒辦法單獨。
第二類：逼迫孩子完美無瑕
父母都期待自身的孩子精明能幹，因此自小就嚴格地文化教育孩子，規定孩子諸事要做的好做得極致，要是孩子犯了一點小錯，或是有哪些不太好的行爲就立刻指責他，想從根本原因協助孩子改掉壞習慣。
五歲的聰聰有很多自身喜愛做的事兒，例如用餐的情況下喜愛用外伸自身的雙手悄悄地抓飯吃，此刻被母親發覺了，立刻皺着眉頭指令他“門把學會放下，要用湯勺用餐”；喜愛爬到凳子上拿桌子的小零食，可是要是被母親發覺了，馬上會被指責……
孩子也是做錯事的支配權，假如爸爸媽媽一直緊盯孩子，規定太嚴苛，反倒會讓孩子造成自卑感，感覺自身啥事都做不太好，更別說讓孩子快樂成長了。實際上，假如孩子犯了無關痛癢的小錯，爸爸媽媽大能夠睜一隻眼閉一隻眼，讓孩子吃到事兒的不良影響，之後順理成章就不容易再犯錯誤了。
例如用餐的情況下，孩子想伸出手抓飯吃的情況下，母親沉得住氣，不必馬上勸阻他，讓孩子見到抓飯的`不良影響就是說把飯都弄到地面上了，並且自身食不果腹，那麼他之後馬上會老老實實用湯勺吃飯啦。隨後在平常的閒聊選用講理的方法來正確引導他，對他說什麼事情應當做什麼事情不可以做，或是把孩子最近犯的小不正確拿出來剖析，幫他糾正壞習慣就好了。
第三類：搶着爲孩子的個人行爲不良影響付錢
爸爸媽媽一直把孩子捧在手心，什麼事情都替他擋着。要是孩子一哭，家長們馬上會連哄帶騙地爲孩子逃避責任，把不正確都攬到自身的身上，就是說心痛孩子，寧可自身受氣。
在家裏玩樂的情況下，凳子絆倒了圓溜溜，圓溜溜疼得痛哭起來，聽見哭泣聲的姥姥趕快衝過來，攙扶圓溜溜，心痛地慰藉他說：“圓溜溜乖，不哭不哭，全是凳子的錯，姥姥幫你打他！”……姥姥連哄帶騙講過好長時間，才把圓溜溜哄瞬間靜了。
實際上姥姥打凳子的方式 ，儘管可以圓溜溜哄瞬間靜了，可是也讓圓溜溜學會了逃避責任，埋怨別人。孩子剛開始聽話了，許多 事兒爸爸媽媽就無須急着擋在孩子前邊的，不必搶着爲孩子的個人行爲不良影響付錢，讓孩子自身負責任。
親子教育中教師最想對家長說的話2
如何開發寶寶右腦
1、配對遊戲
孩子1歲半時就可玩配對遊戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將 2 張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它們的區別。如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一隻耳朵，而把字母P解釋爲爺爺的一根手杖。
隨着孩子年齡的增長，逐漸將配對遊戲發展爲歸類遊戲。如：可要求2週歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對；要求2歲半的孩子將圖片或實物中的水果、餅乾等分類。
2、仰望星空
帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”、“嫦娥奔月”等之類的神話傳說，同時還可以要求孩子張開想象的翅膀，自己編織有關月亮或星星的故事。專家認爲，想象本身就是一種“右腦體操”。
3、觀察雲朵
在晴朗的天氣裏，帶孩子觀察天上的雲朵，可啓發孩子將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認爲。這是最簡便地利用大自然鍛鍊兒童右腦的好方法。
4、多用左惻
由於身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味着鍛鍊了右腦。不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉，多多訓練“左視野”；左耳戴耳機聽音樂或故事；有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。
