各國孩子的課外生活，教育好孩子的前提是重視孩子，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，爲孩子提供更好的學習與生活，現在分享各國孩子的課外生活。
各國孩子的課外生活1
瑞典——從躲貓貓到搭積木
當爸爸或媽媽躲起來，然後喊着“門兒”（躲貓貓遊戲）突然出現時，特別小的孩子就會笑着撲上去。而大一點的孩子則喜歡諸如“熊睡着了”之類的遊戲：一個孩子躺在地板上假裝睡着了，而其他孩子圍成圈在他周圍跳舞、唱歌。然後被吵醒的“熊”就開始追趕那些“搗亂者”。此外，安裝積木也很受歡迎，大孩子喜歡玩樂高（商標）積木，或者書寫板：幾乎每個孩子都有一個書寫板，父母們會出於教育目的在上面出一些有價值的智力遊戲題讓孩子解答。
巴西——當然是踢！足！球！
儘管處於熱帶、天氣炎熱，但大多數的巴西孩子仍然喜歡在外邊玩。男孩子喜歡在馬路邊踢足球或者玩滑板車。女孩子更喜歡跳繩。所有的孩子都玩“警察抓強盜”、放風箏，或沙灘嬉戲等遊戲。當然了，這些也有被電子遊戲取代傳統遊戲的趨勢。
土耳其——很多父母抱怨孩子老是玩電腦
很多孩子喜歡玩的遊戲有：畫畫、樂高積木、棋盤遊戲、抓人遊戲、躲貓貓、足球。然而總有很多父母抱怨孩子老是玩電腦。但得承認這也是沒辦法的事，城市裏的孩子們的確沒有足夠的玩耍空間，現有的綠地和遊戲場地要麼被佔用了，要麼被拆除了。
肯尼亞——99%的孩子喜歡在戶外玩
99%的`肯尼亞孩子喜歡在外邊玩耍，他們到處嬉鬧、玩捉迷藏或用泥巴“做飯”。大多數孩子沒有玩具，如果有，他們也會和小夥伴們分享，很多玩具還是他們自己動手做的，比如用木棍和紙板做的汽車。女孩子喜歡玩“角色扮演”，一般都喜歡扮成醫生、公主、老師或者父母。
哥倫比亞——電子遊戲逐漸取代傳統遊戲
手機、iPad、遊戲機上的遊戲取代了抓人、跳繩、玩彈珠等傳統遊戲。人們覺得，只有沒錢時纔會唱歌，比如，幾個孩子相約圍在一起唱兒歌。《在阿維尼翁的橋上》就是一首我們唱了幾代的兒歌。
各國孩子的課外生活2
陪孩子讀書
瑞典：
父親揚－彼得·阿克塞爾鬆說，父母有責任引導孩子養成讀書習慣，而且這種引導要持續很多年。“我小時候，媽媽每天晚上給我讀各種書，並認真解答我的問題，甚至到圖書館去借書來回答我的問題。”
他說，孩子不光聽大人怎麼說，也看大人怎麼做，他自己就經常看書，並把自己感興趣的書介紹給孩子，以此潛移默化地影響孩子。
阿克塞爾鬆還認爲，孩子讀書應循序漸進，一開始要看一些反映真實事物的書，例如關於小貓、小狗等各種動物的書，都很容易引起孩子的興趣，等孩子大一點再讓他們開始讀抽象一點的故事，讓他們有想象的餘地。
讓孩子選書
瑞典：
3個孩子的母親索菲亞·奧登愛看書，也喜歡買書。她是兒童圖書俱樂部會員，俱樂部每月給她寄來書單，她和孩子從中挑選購買。奧登還經常帶孩子去圖書館。她說：“圖書館有很多童話故事書，有關於道德倫理的，也有很多是關於小孩衣食住行的。”
奧登喜歡瑞典着名兒童作家林德格倫的書，但她一般讓孩子自己選書，她幫忙把關。她說：“重要的是讓孩子們自己真正對讀書感興趣。我認爲，好書就是要有好的文字，另外好的插圖可以幫助孩子理解。有時候，有好的插圖甚至不需要那麼多文字，孩子們可以發揮自己的想象。”
比利時：
38歲的母親卡羅琳娜有一個10歲女兒和一個7歲兒子，她平時會鼓勵他們閱讀一些適合他們年齡的圖書，並經常陪他們到書店或圖書館選擇圖書。此外，學校有閱讀課，老師會在課堂上讓孩子們讀書並讓他們講述主要的故事內容。在聖誕節和生日之際，孩子們通常會收到圖書類禮物。
63歲的祖母安德烈是小學教師，平時常陪5歲孫女到圖書館看書。安德烈說：“我希望她一週能讀5本兒童書，我想孩子需要閱讀不同類型的書，當然前提是孩子喜歡。我的孫女喜歡新書，但現在的新書比我們那個年代的書更難於理解。今天的小孩已經不再喜歡《小紅帽》那樣簡單的故事，而喜歡更復雜、更具想象力的圖書。”
好書有界定
埃及：
伊馬德·艾哈邁德說：“我認爲好書是能給孩子提供最新知識，讓他更瞭解這個世界的書。我會輔導我的孩子讀書，買不同類型的書讓他讀。但我不會強迫他讀書，因爲如果我這樣做，他只會憎恨讀書。”
肯尼亞：
多麗絲·穆蒂克認爲，只要權威人士或機構認定“適合孩子閱讀”，就都是好書。她說，老師、書評家、專家學者、家長、出版商、發行商及各類書籍獎項評委會都有能力定義什麼書“適合孩子閱讀”。
弗朗西斯·索韋說，兒童讀物應當不帶有任何色情內容，有助於塑造孩子的未來，幫助他們瞭解本國文化。
安德魯·奧欽說：“好書一定要能夠滿足孩子的具體需求，作者一定要是高素質的兒童專家，能夠和孩子很好地交流或者十分了解孩子的心理。書中文字的語法、句法、詞彙等都要符合孩子的語言水平。此外，裝幀也要有吸引力，插圖、字體等要符合孩子的審美特點。”
