孩子才藝培養四大謬論別相信，孩子的成長受環境影響很很大，積極解決孩子成長過程中出現的問題，很多孩子都是在小時候開始學會某項技能的，下面分享孩子才藝培養四大謬論別相信內容。
孩子才藝培養四大謬論別相信1
謬論一：五音不全沒法改變
孩子的“五音不全”主要體現在唱歌的音準上，會走音跑調;唱歌像說話、說歌，沒有高低音之分，不入調;唱歌時音忽高忽低，唱不準組成旋律的每個音;孩子普通話的咬字發音不準，影響唱歌時的音準。
培養孩子的聽音能力。音準和聽音能力有很大的關係，聽音能力差的，彈和唱完全是兩個調。成人可以演奏樂曲或者用錄音機放歌曲讓孩子聽後跟着唱，有條件的可以讓孩子學一種樂器，讓孩子邊彈、邊聽、邊唱，聽聽彈的音和唱的音是否一樣準確。
很小的孩子並不能判定是否是五音不全，只有等孩子上幼兒園，在平時的學習和觀察中才能發現孩子唱歌是否真的跑調。確實有一些孩子，天生對音準不敏感，對節奏不敏感，但還是可以通過訓練有所改變。家長平時可以選擇一些適合孩子的歌曲，比如找一些音律不寬的音樂，使孩子在自然聲區裏唱歌，另外讓孩子多聽音樂也很有幫助。
謬論二：學舞蹈一定要練苦功
身邊的媽媽經常訴苦，“孩子學舞蹈很辛苦，每次送她去學，看到老師讓孩子壓腿，孩子的痛苦表情都讓我不忍心看！”
建議家長要順其自然。如果孩子有這方面的天賦，並且對舞蹈很感興趣，那麼可以讓孩子接受一些專業的訓練，如果是這樣，那孩子肯定是要吃些苦頭練基本功了。但大部分普通的孩子以後並不會從事舞蹈專業，如果強迫孩子苦練反而會使孩子對舞蹈產生厭惡甚至恐懼的心理。”
幼兒的舞蹈其實並沒有什麼太多的技巧，主要是培養孩子的興趣，讓孩子學會用舞蹈來表達自己。當然，孩子經過一些基本的訓練後，會有標準的坐姿、站姿，會展示一些漂亮的舞蹈動作。
當然有一些柔韌度的練習也是可以的，也是必要的，但不要過量。合理的適度的柔韌性練習，不會對身體的發育有影響，相反會助長孩子的身體發展。
謬論三：手指不長不適合學琴
身邊常有這樣的聲音，“某某的手指又細又長，很適合彈鋼琴”、“某某長了一雙鋼琴家的手，又細又長的”。甚至不少家長也會用這樣的標準來判斷孩子是否適合學琴。
手指長的確是一個先天的優勢，但並不是說越長就越好。因爲孩子正在成長期，小手會慢慢長大。孩子是否適合學琴，要看孩子的綜合素質。只要不是手指特別短，都可以學。
其實對於彈奏鋼琴來說，最重要的手指條件是靈巧、有力、並具有柔韌性與控制能力，而不是外觀的大小、粗細與長短。一般上幼兒園的孩子就可以學習鋼琴了。
父母最初決定讓孩子學鋼琴，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子可能需要參加一些比賽。一個孩子的成長過程，包含了太多太多重要的因素。畢竟不是所有的孩子都能成爲郎朗、李雲迪，如果家長不能給予正確的引導，對孩子的損害將是無法彌補的。
謬論四：學芭蕾走會走外八字
大部分家長讓孩子學芭蕾的初衷都是爲了孩子身材挺拔、儀態端莊。孩子學習芭蕾，對她的骨骼發育、形體都有好處。
通過圳練，能夠糾正孩子的不良姿態和形體，比如O形腿、內八字、駝背等等，總之，無論站姿還是坐姿，都能使孩子保持挺拔端莊。芭蕾是一種從頭到腳的系統訓練，頭、頸椎、脊椎、背、腰、胯、腿、膝、腳都能涉及，這樣的全身均衡運動對孩子的骨骼發育特別有好處。
但也有的家長反映，孩子學芭蕾一段時間後，走路似乎有點外八字了。對此，徐園長解釋，孩子看起來如果有點“八字腳”的樣子，家長可以及時提醒一下，因爲孩子可能是習慣了走舞臺步。只要孩子們有意識地注意了，就不會表現出“八字腳”了。只要從小培養孩子養成良好的走姿坐姿習慣，是不會造成外八字的，反而會使孩子顯得更加挺撥有氣質。
孩子才藝培養四大謬論別相信2
你瞭解自己孩子的個性嗎？你是否也想讓你的孩子多才多藝？如果是，那你知道你的孩子適合什麼樣的才藝培養嗎？如果讓一個天性內斂的孩子去學表演，就會讓孩子平添不少壓力。讓孩子按自己的個性發展，不僅他多了一份樂趣，還能省去父母的不少操心。
案例：軍軍媽媽回憶說，兩年前，她抱着一歲多還未能獨立行走的軍軍去小區花園，途中軍軍見鄰家小朋友手裏拿着一個紅色的球，就執意要那球。媽媽無奈，只得帶他去商店買了一個。軍軍可喜歡球了，常與球形影不離，就連吃飯、睡覺，都要把球放在身旁。軍軍媽媽說，說來也怪，自從有了這個球，軍軍不僅很快學會了走路，還特別喜歡踢球，弄得家裏的牆壁上都是他的“傑作”，至今，球已換了兩三個。去年，我給已三歲的'軍軍報了個圍棋班，可軍軍就是不樂意，每逢去訓練時，總是大哭小叫的。
分析：如果讓一個天性肆意的孩子去學圍棋，或是讓一個天性內斂的孩子去學習表演，就會無形中爲孩子平添不少壓力。作爲一個有眼光的媽媽，不妨讓孩子按照他固有的個性來發展自己。這樣他不僅享受快樂，也省卻了父母的操心。更重要的是，他還能做出一些成績來。作爲父母，又何樂不爲呢？一般而言，孩子的性格特點和學習風格在他6個月時就開始顯露，到3~4歲會越發明顯。
喜歡安靜：適宜學圍棋
識別方法：比較安靜的孩子，特別喜歡比較，譬如他能發現，媽媽包的餃子和奶奶不一樣。所以像拼圖一類的遊戲，足以讓他快樂地擺弄上幾個小時。
提示：這類孩子有耐心的個性和細緻的觀察力，還有比較好的邏輯思維能力。他們總是不經意地去探索和尋找事物之間的聯繫。所以，父母應不斷培養他的嚴謹和較真的個性，可以讓他參加圍棋、數學或科學實驗等興趣班。平時，如果孩子提出問題，也應儘可能給一個他合情合理的答案。
喜歡說話：適宜學聲樂
識別方法：孩子對富有旋律的音樂會有特別的反應，常會啊、啊地叫，並揮舞小手。有時突然聽到電視裏傳來一段音樂，立即會跟着唱起來。這類孩子一般開口說話比較早，並且喜歡學說大人的話。
提示：這類孩子的思維模式是有聲音帶動的，他喜歡利用聲音學習。在傳統的教學模式中，大部分老師都是通過口授進行教學，這對於聽覺學習型的孩子是十分有益的。他們比較適宜學故事、相聲、聲樂或鋼琴。
喜歡動手：適宜學書法
識別方法：這類孩子比較有耐心，並能完成技巧較高的活動，如拆裝汽車、串珠子等，雖然這類活動在孩子們的遊戲中常常進行，但只有爲數不多的孩子能堅持到完成任務。
提示：這是一類難得的孩子，只要在正確引導，成人後都有認真、細緻的態度，這是做任何事情的基礎。可以讓他們參加一些手工方面的興趣班，如書法、編織、珠算等，幫助他們在拓展個性的同時，學到一些技能。
喜歡模仿：適宜學表演
識別方法：這類孩子在人越多的場合，表現得越活躍，越希望自己是主角。當然這些孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力，譬如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。
