0到6歲的數學教育，數前教育是數學教育的基礎，數前準備做得好，寶寶就能夠很容易的理解抽象的數概念，對寶寶以後學習數學是大有裨益的，下面跟大家分享0到6歲的數學教育方法。
0到6歲的數學教育1
觀察
觀察是一種有目的、有計劃、較持久的感知活動。2歲後，隨着孩子注意、記憶、思維和語言的逐步發展，其觀察的範圍擴大了（能同時觀察到事物2種以上的特性或2種以上的物體），注意力集中的時間也加長了，但觀察的目的性仍較差，容易被無關的事物所吸引。因此，父母應在引導寶寶多觀察的基礎上，提高孩子觀察的目的性和準確性。觀察能力是後述比較、排序、配對、分類的基礎。在日常生活中父母可以隨時隨地地問寶寶：“這是什麼？”“這是什麼顏色的？”“這是什麼形狀的？”等問題來引導寶寶觀察，還可以利用簡單的鑲嵌板和拼圖培養寶寶的觀察能力。
比較
比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發展的具體體現。可以結合日常生活教寶寶學會比較。如爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮，西瓜比蘋果大，3顆糖比1顆糖多等。寶寶的比較能力主要體現在對事物的外部特徵的辨別和認識上，讓寶寶把需要比較的兩個事物放在一起真正地比一比，可以加深對所比的概念的理解。此外，還可以讓寶寶分辨冷和熱，男和女等。
配對
配對是比較的形式之一，也是發展兒童對數的理解所應掌握的一個基本要求。最開始只給孩子出示兩對，例如，兩隻玩具小狗和兩隻玩具小貓，讓寶寶學習配對。先拿出一隻小狗，看一看，放在地上或桌子上；再拿出一隻小貓，看一看，放在小狗的右邊，搖搖頭或說“不是”，把小貓移到小狗的下面；再拿出一隻小貓，看一看，先放在小狗的右邊，搖搖頭或說“不是”，然後把小貓移到小貓的右邊，點點頭或說“是”，接此往下進行。這樣可以使寶寶學會配對的方法。等寶寶掌握後，增加到三對、四對，每對之間的差距也逐漸減小。以後還可以逐漸過渡到圖片配對、符號配對。
分類
按物體共同特徵歸併和分類的能力是發展數概念的一個最基本的能力。寶寶在很小的時候就有分類的能力，分類是日常生活中不可缺少的部分。寶寶的分類活動可按照物體的顏色、形狀、大小等特徵，最開始可以根據物體的顏色分類，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。比如，讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗裏，把綠色的珠子放到綠色的碗裏，或者把大熊放到大筐裏，小熊放到小筐裏。此外，還可以讓寶寶用勺子舀着分類。
排序
對兩個以上的物體按照某種要求進行順序排列，是較高水平的比較。例如，從大到小，從高到矮，從粗到細等。開始排序時，東西最好不超過5個，以3個爲宜，物體之間的差異要明顯。套娃、套杯都是很好的材料。以套杯爲例，拿出最大的、最小的和中間的一個（這3個差別較大，寶寶容易分辨）讓寶寶給它們排隊。教寶寶找出最大的，然後在剩餘的杯子中再找出最大的，與剛纔的最大的做比較，排在最大的後面，依次類推。等寶寶熟練掌握後，可以增加排序的數量。
對應
生活中有許多機會可以練習一一對應。例如，吃飯的時候，每個人需要一個碗、一雙筷子，讓寶寶幫助發碗、發筷子；給每個人一個蘋果；給每隻小熊送一朵花等。
相等化
相等化體現了合成和分解的思想。2個蘋果，再放上幾個蘋果就能和3個蘋果一樣多？這塊積木，再放上哪塊積木就和那塊積木一樣高？這本書，再摞上哪本書就和那本書一樣厚？諸如此類的問題，都可以幫助寶寶理解相等的概念。
型式排列
這是數學的一個基本主題，識別型式是理解數學的基礎。例如，可以把珠子穿成兩個紅的，一個綠的，兩個紅的，一個綠的……；把積木擺成圓形、三角形、正方形，圓形、三角形、正方形……；和寶寶討論這些珠子是怎樣排列的'，讓兒童模仿型式重複排列，等熟練以後可以讓兒童自己設計排列型式。
0到6歲的數學教育2
把握機會教育
一般來說，5歲的孩子就能開始瞭解用錢購物的觀念。去超市購物時，家長可以讓孩子自已選擇1—2件物品去結帳，在交易的過程中，不但有交換、集合、分散的練習，更可以從經驗上累積對數字概念的瞭解。
運用實物教學
切蛋糕的時候，將1個蛋糕分成一半，變成2個蛋糕，2個再分成4個，長久下來，孩子會開始有“分數”的概念。分水果的時候，也可以讓孩子跟着大聲數數，建立對數字的概念，並開始瞭解“均分”的意思。訓練孩子使用正確的名稱及單位：一雙鞋、一盤水果、一支鉛筆、一隻小狗、一首歌曲、一張紙，生活中，家長儘量讓孩子用正確的單位來形容物品，從日常生活裏來提升孩子對正確數量及大小的描述及應用。
隨時提供機會練習
千萬不要以爲教孩子數學與大小的概念，就一定得端正坐好教；對學齡前的孩子來說，生活中的機會教育效果更好。例如：爬樓梯、車子過收費站等，都是可以把握的數學機會教育時機。全家出遊是最愉快的，可是常常還沒開到目的地，孩子就開始喊無聊了，這時候，可以跟着孩子一起數數看經過了哪些地方？開高速時，經過幾個收費站，總共繳了多少過路費，都是活生生的話題，用輕鬆的方式，在生活中隨處培養孩子的數學能力。
設計數字的遊戲
沒有什麼比從“玩中學”更適合孩子、效果更好的了。父母可以藉由遊戲的方式，加強孩子的數字概念：跳格子：適合3歲以上的孩子。利用組合拼墊或粉筆，在地面上畫出排列數字的方格，參與者投擲小石塊到格子中，再經由跳格子的方式，取回小石塊得一分。這個遊戲是希望藉着跳格子，讓孩子在遊戲中，熟悉數字的連貫性，格子可以任意重新排列組合但要維持順序。
